江苏省徐州市七年级语文上学期期中试题新人教版

1、 江苏省徐州市 2017-2018 学年七年级语文上学期期中试题（提醒：本卷共 6页，满分为 140 分，考试时间为 120 分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷无效。）、积累与运用（ 27 分）1. 根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（8 分）q静 m花团锦 c 来 f 去应和（ ）着落（）咄咄（）逼人人迹罕（ ）至2. 古诗文默写或填出相应的作者、12 分）正是江南好风景，。（杜甫江南逢李龟年）夜发清溪向三峡，。（李白 ），江春入旧年。（ 次北固山下），应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）论语文中表示既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的 事的句子是： ，

2、 。默写李益的夜上受降城闻笛： ， ； ， 。3. 下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。（ 4 分）为贯彻落实“广 阅读” 行动计划，我校开展了“我与经典” 的读书活动。通过本次活动， 使广大师生对阅读有了更深刻的理解。阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。大 家热切希望这样的活动能持之以恒的开展下去。4. 下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） （ 3 分）亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。我们从史铁生的 秋天的怀念中感受到 了浓浓的母子深情；从莫怀戚的散步中体会到了温馨的家人亲情。春是朱自清的代表作，他还著有散文集背影、欧游杂记等；济南的冬天的作 者是老舍，著名作品

3、有小说骆驼祥子，话剧茶馆等。世说新语记录了魏晋时代一些儿童的智慧故事。其中咏雪出自方正篇；陈太丘与友期行出自言语篇。泰戈尔的金色花以儿童的视角表达对母亲的依恋；冰心的荷叶母亲以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。、古诗文阅读（ 20 分）阅读下面两段短文，完成 59 题。（ 17 分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄 女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘 与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰： “待君

4、久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。5解释下列加点的字。 （4 分 ）（1） 撒盐空中差可拟 （2）去后乃至 相委而去6. 下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ） （ 3 分）（3） 太丘舍去 （4）白雪纷纷 / 何所似左将军王凝 / 之妻也。待君久 / 不至，已去。 ） （3 分）元方 / 入门不顾。7. 下列句子中加点字意义用法相同的一项是（A.尊君在不 / 匹夫不可夺志也B.公大笑乐 / 好之者不如乐之者C.相委而去 / 人不知而不愠D.日中不至，则是无信 / 与朋

5、友交而不信乎8用现代汉语翻译下列句子。 （4 分 ）未若柳絮因风起。君与家君期日中。 9下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） （ 3 分）A从“雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景。B “公欣然”和“大笑乐”，表现出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。C “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明 客人是一个知错能改的人。D陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友， “友人” 致歉后， 陈元方喜不自禁， 头也不回走进屋内。（二）古诗词赏析。（ 3 分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，

6、随君直到夜郎西。对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）首句通过“杨花”“子规”的描写，描绘出南国的早春景象，烘托出哀伤愁恻的气氛。次句由写景转入言事，“闻道”可想见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。“愁心”中既有诗人对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平；既有恳切的思念， 也有热诚的关怀。整首诗融情于景，借景抒情，表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。三、现代文阅读（ 28 分）（一）阅读名著朝花夕拾选段，完成11-12 题。（ 4 分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他 们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉

7、菌学，细菌的形状全是用电影来显 示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。 但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人： 在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我 看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地， 我的意见却变化了。选文是朝花夕拾中的哪篇文章？“也无怪他们疑惑”中“他们”是谁？（2 分）选文中提到的“我的意见却变化了”指的是什么？（ 2 分）（二）阅读秋天的怀念选段，完

8、成13-16 题（10 分）那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘 落。母亲进来了，挡在窗前：“北 海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是 愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会 儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她 也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌 豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然 不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又

9、悄悄地出去了。如何理解 “母亲进来了，挡在窗前”的行为？ （2 分）“她憔悴的脸上现出央求般的神色”中的“央求”体现了母亲怎样的心理？（2 分）为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”， 她却笑了？（ 3 分）16. 文中写母亲反复要带我到北海看花，有什么深刻的含义？（3 分）（三）阅读散文，完成 17-20 题（14 分）轻轻掩门的一声清响吴程程小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床 上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条 线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻

10、的细响是锁洞咬住了锁舌。 记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一 瞬间的声响。还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时 小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门 瞬间的声音还是异常响。此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每 有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就 像钟情于品一口茶的余香，错过了 ，心里总若有所失。渐渐地，我学会在那一响中读人。有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋

11、内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞 上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声 息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备 受惊吓的眼神中。相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首 短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满 的心啊。记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。 现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两 个人避免了一场

12、措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的 掩门、叩门之间。前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉， 就像完成了一个多年的夙愿。 TOC o 1-5 h z 作者选取了不同时期的哪几件事来表现父子之间浓浓的亲情？（3分）虽然关门、叩门是一件很平常的小事，但从中能窥见一个人的人品，了解一个人的性格。从如下几种关门情形中我们可以看出他们各是怎样的一种人？（ 3 分）离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上：离开时“砰”地一声关上，发出巨响：离开时将门轻轻一合，发出一声清响：说说第 段在结构上有什么作用？（ 2分） 文中第 段中 划线的

13、句子写得很好，试品味其妙处。（ 3分）有人认为本文主要的笔墨是写“关门”，而第段却写“叩门”，有离题之嫌，是多余 的。你赞同这个观点吗？请说说你的看法和理由。（ 3 分）四、作文（ 65分，含卷面分 5 分）题目：经历是一种收获要求：以“经历是一种收获”为题，完成一篇 600 字左右的记叙文。文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 七年级语文试题答案谧 攲 簇 覆 h zhu du h n落花时节又逢君 思君不见下渝州 峨眉山月歌 海日生残夜 王湾 遥怜故园菊 博学而笃志，切问而近思 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 本次活动使广大师生对阅读有

14、了更深刻的理解。（或通过本次活动，广大师生对阅读 有了更深刻的理解。） （2 分）阅读不仅可以增长人的知识，而且能够提高人的修养。（2 分）C拟：比得上。乃：才。去：离开。委：舍弃。BD 不如比作随风飘起的柳絮。您和我父亲约定在正午。DA藤野先生（ 1 分）；日本所谓的“爱国学生” （1 分）弃医从文。她怕我看到落叶凋零的萧条景象（1分），而触景伤情，对生活逃避，丧失信心。（ 1 分，意思对即可）反映出母亲既盼望儿子早日摆脱病痛阴影，（1 分）又怕自己支撑不到那一天的复杂急切的心情。（ 1 分）因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；（1 分） 能使儿子得到快乐就1 分）是母亲最大的快

15、乐，即使责备她，她也不放在心上；（ 1 分）体现出无私、伟大的母爱。（母亲希望重游能唤起“我”美好的记忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。（1分）母亲提议春 天去看花，希望“我”看到万物复苏、生机盎然的景象，驱散心中的阴云， 重新唤起生活的热情和信心。（ 1 分）母亲提议秋天去看花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜 的精神中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强活下去。（1 分）小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，并且关门特别轻。（1 分）八九岁时的一天，“我”到父亲卧房取书，想轻轻关门不惊忧午睡的父亲，不 料关门声还是异常响。（ 1 分）前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着

16、了， 我轻轻地关上门，毫无声响。（ 1 分）（概括事件，核心信息包括什么人、做了什么事， 酌情给分）粗心，不太体贴（或：欠些细心、体贴）（1 分）（ 1 分）粗鲁，不顾他人感受（ 1分）细心，体贴（或：有一颗细密而饱满的心，有礼貌）（ 1 分）承上启下的过渡作用。“渐渐地”承接上文我开始琢磨关门时的留意门被合上那一刻发出的声响，渐渐成了一种习惯、癖好；“学会在那一响中读人”启发下文我从关门声中 读出不同的人物品行。（只答过渡或承上启下，只得 1 分）采用比喻的修辞手法（用短诗中的清脆的句点来作比），（1 分）形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味（ 1 分），表达了作者对细心、体贴品行的赞赏。（1 分）不赞同。因为此段由关门写到叩门，说明人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。 更好地拓展了文章的主题。 赞同。因为文章标题及全文主要部分都是围绕“关门”这一内容来写，若无此段，全文 意思也很连贯。（ 3 分。看法 1 分，理由 2 分。无论赞同与否，只要 言之成理即可。）作文经历是一种收获 从内容、结构、语三方面综合评价，参照下列标准评分。 一类卷： 5460 分（ 90 100）（以 57 分为基准分） 内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感 强的，可以得满分。）二类卷： 4553