《我没有钓到那条鱼》教学设计_第1页
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文档简介

1、PAGE3我没有钓到那条鱼教学设计1教学目标：1、学会本课10个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。2、理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。3、通过朗读，感受课文语言文字的美，领悟环境描写对表达感情的作用。教学重、难点：重点：感悟叔叔说的话所蕴含的道理。难点：揣摩环境描写对表情达意的作用。教学时数：2课时。教学过程：一、导入激趣，标题质疑1、同学们，你们钓过鱼吗钓鱼有什么乐趣呢今天，我们一起去学习一篇描写钓鱼的文章。2、板书课题，质疑。看了这个课题，你有什么问题想提出来与大家一起探讨吗二、初读课文，整体感知1、学生快速读课文，勾画

2、出生字词和不理解的词语。2、运用以前学过的方法识记生字词，借助工具书理解不懂的词语。3、学生自由读课文，认真进行圈点批画，边读边将自己的收获批写在课文旁，同时提出自己不懂的问题。4、汇报交流：读了课文，你知道些什么还有哪些不懂的问题三、精读课文，感悟情理1、抓重点词语，寻找情感线。在钓鱼的整个过程中，“我”的情感发生了什么样的变化找出词语，理清线索。眼巴巴大为失望恳求欣喜若狂满脸沮丧2、自读自悟，体验情感。（1）从哪些地方，你看出作者的兴奋、失望、欣喜和沮丧为什么会有这样的变化叔叔是怎么做的从这一过程中你体会到什么引导学生找出以下句子，结合带点词语体会。我模仿着别人钓鱼的样子，甩出钓线，并不停

3、地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来咬食。好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓到了一条！”我满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。（2）你能通过朗读，把你的感受表达出来吗（3）展示环境描写的语句，抽读、齐读。问：文章讲钓鱼，这段话与钓鱼无关，可为什么要写它呢有感情地朗读这段话，体会它的作用。3、讨论交流，感悟道理。（1）展示叔叔说的话，读一读。（2）小组合作，讨论交流：叔叔这段话是什么意思你从中懂得了什么道理（3）结合文本或生活实际汇报。（4）有感情地朗读。4、首尾呼应，升华情感。（1）这篇课文给你留下了什么样的印象（2）文章首尾两段，说明了钓鱼这件事给作者留下的深刻印象。你是从哪些语句看出来的（3）朗

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