版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、大班数学活动:学习7的加法活动目标:1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、了解多与少的相对性。活动准备:1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?
2、那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X 点开?幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X(6)点开。二、情境感知登城堡:看图学习7的加法1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4、总结:师:你
3、刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?“师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。师:象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1 6=7马上就想到6 1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2 5=7就会想到什么呢?看到三、内化迁移游戏:买水果1、师:城堡国的国王夸我们都很聪明,送了我们每人一张水果券(出示水果券),我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了,他说,7元钱只买两样水果,你会买什么?为什么?还可以买哪两样?3、幼儿
4、操作4、讲评:你有几种方法?买的是什么?5、师:如果7元钱买三样水果呢?四、结束:6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)活动反思:本次活动又是一次数的加减法的学习活动。通过前几次的系统学习,小朋友们已经了解了如何口头自编应用题,如何列算式,如何进行简单计算。在本次活动中,我们重点让孩子了解,在加法中,两个加数互换不影响得数的道理,还有一个重点是根据我们小朋友学习的情况,让他们学习听两个数算加起来的得数。小朋友在听到老师的两次敲击声后,将两次敲击声相加,然后得出一个总数。这个活动很有趣,小朋友很喜欢,他们听得很认真,计算也很用心。在7以内数的加法中,他们基本上能熟练地做出来。尤其是对那些平常有不
5、专心倾听习惯的幼儿,这样的活动能很好的锻炼他们的专注力,与专心倾听的习惯。大班数学我家的挂历教案活动目标1、理解年历上数字的意义,能在年历上找到指定的日期。2、能用数字正确表示指定的日期。3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动重点认识年历上各种形式的数字,理解它们的意义,初步理解年历的结构,学会查找指定日期;知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号,并能用数字正确表示。活动准备经验准备:对年月日有概念物质准备:当年年历一大张(自备)。活动单12我的年历,笔1支(自备)。学具:当年年历一大张(自备)。活动单12我的年历,笔1支,活动夹1个(自备)。教师组织和指导活动过程
6、一、观察年历,理解年历上数字的意义。介绍我的年历活动规则。1、认识年历 出示年历:这是一张年历,你有年历吗?是什么样的?看看你的年历上都有什么?(各种数字)那些数字你认识吗?有哪些你不认识?2、认识年历上的数字的意义 教师:你知道今年是哪一年吗?看看你带来的 年历上有没有答案?在哪儿里?读一读。你知道去年是哪一年?明年是哪一年吗?教师:年历上除了有表达年份的数字之外,还有很多数字!这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢?请幼儿介绍自己已有的认识,教师在幼儿已知经验的基础上做补充介绍-如有的代表月份,有的代表星期,还有的代表日期。教师:请你找一找代表月份的数字,从一月开始,一边指一边读,看看一年
7、有几个月。幼儿自行认读。教师:一年有几个月呢?教师:好,下面我来报月份,请你很快找到那个月好吗?好,现在开始:2月、6月、10月、12月。如果幼儿带来的是月历,台历,则请幼儿翻到指定的月份。教师:好,再请你看看,每个月有几个代表星期的标记?一起读一读。带领幼儿从星期日一直读到星期六。教师:现在大家一起看看每个月的一号是星期几?为什么有的月一号不是从星期一开始排的呢?3、介绍规则 出示活动单12我的年历:这张活动单上有一些图标,你能看懂代表什么意思吗?(教师补充介绍幼儿还没理解的图标),你知道这些日子是哪天吗?元旦是哪一天?植树节是哪一天?儿童节是哪一天?一年中你还还有什么特别想纪念的日子?是哪
8、一天?教师:好。今天我们要做的活动就叫我的年历,请你先按顺序把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。;.来源屈.老师教。案网;举例说明,把月份数字写在月字前面,把日期数字写在日字前面。家世:填写完之后,再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗?请幼儿复述规则。二、幼儿分组操作,教师帮助幼儿理解规则,并做个别指导。1、分组操作 幼儿开始操作。教师提示:先记录日期,再在年历上那个圈出这些日子。2、观察指导 教师巡视各组幼儿的操作,观察幼儿是否理解规则,了解幼儿是如何查找指定日期的,能否正确地用数字表示。教师提示幼儿在活动单上签名,或协助幼儿在活动单上写上名字。三、集体交流查找日期的
9、方法,进行活动小结并点评。1、交流 请幼儿停止操作,坐在原位。教师:小朋友都填完了 我的年历活动单了吗?好。下面谁愿意上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀?请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展示自己在年历上圈出的相应日期。教师:他写得对吗?圈得对吗?集体纠错教师:你是怎来查找日期的?请幼儿介绍自己的方法。教师:下面请小朋友相互介绍一下你的活动单,再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。教师:今天的活动谁遇到困难了?提出来,我们大家一起帮你解决。提醒幼儿聆听同伴的困难,然后组织幼儿互相答疑。2、评价 教师:今天你学到了什么本领,你觉得自己还有什么不足?如果再次练习你会怎么做?3、
10、整理 请幼儿各自收好自己的年历和活动单。教学反思:于是我在黑板上挂了一个大年历,请他们观察一个月有多少天,是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外,他们问:老师,为什么有的30天,有的31天,还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后,我用拳头形象地来区分大月小月,调动了孩子们的积极性,孩子们在学中乐,玩中学,真正做到了寓教于乐。在寻找日历秘密的过程中,孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说:老师,我发现了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?,我把这个球又抛给了孩子,有的孩子就说:红色是休息天,我们可以不上课。有的孩子说:不对,有的红色不是休息天,是节日,你看!还用自己发现的事实给你证明在接下来的找节日环节中,当我说出节日后,小朋友首先要反应是几月几日,接着在年历中找出来。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论