《漂亮的花朵》教材分析

1、PAGE4漂亮的花朵教材分析一、活动目标1通过实践活动巩固数据收集与整理的方法，体会分类统计在探索规律中的作用与价值。2经历对数据的收集、整理、分析等过程，在活动中培养初步的观察、比较、推理的能力。3在综合与实践活动中，体会数学和生活的联系，培养学生对数学的兴趣和与同伴合作的意识。二、活动内容本实践活动的内容是“漂亮的花朵”，引导学生经历数据的收集、整理与分析过程，体会分类统计在探索规律中的作用与价值。教材呈现了此次综合实践活动的基本步骤，引导学生经历实践活动的全过程。本实践活动共设计了4个环节。第一环节是“想一想”，通过欣赏各种花的图案，借助问题“各种花的颜色不同，瓣数也不同，有什么规律”，

2、引导学生制订调查计划，思考怎样收集花，怎样对花的瓣数或颜色进行分类调查。第二个环节是“小调查”，学生分组按照调查计划分工合作完成调查任务，教材呈现了两种调查形式：一种是实地采集不同种类的花朵，另一种是从网上查阅相关的资料，并做好相应的记录。第三环节是“说一说”，引导学生交流收集的花是按什么标准进行分类整理的，从整理的统计数据中得到了哪些信息。第四环节是“议一议”，引导学生结合调查活动谈感受，进一步体验分类统计在探索与发现规律中的作用和价值，在交流中体验数学应用于生活的乐趣，积累数学实践活动的经验。三、教材解读及学与教建议（一）教材解读“漂亮的花朵”是在学生学习了简单的统计知识之后安排的综合与实

3、践活动，既可以帮助学生体会分类统计知识在实践中的应用，又可以培养学生用数学的眼光观察生活、发现美的意识。通过具体的调查活动，学生在欣赏美的同时，激发数学学习兴趣，积累数学活动经验。该活动的重点是引导学生经历统计的全过程，培养学生在反思的基础上形成遇到问题通过数据统计来解决的意识。该活动的编写特点是：1体现实践活动的过程性目标。教材设计的4个活动环节：“想一想”、“议一议”、“小调查”、“说一说”，将整个实践活动过程进行分解，体现了“规划方案、动手做、交流与反思”的全过程。这样编写，既可以给教师组织实践活动提供清晰的教学思路，又为学生的实际与应用提供了具体的操作流程，使学生能够有效地实现活动目标

4、。2选取贴近学生生活的现实素材。二年级的学生已具备了观察花朵的经验，能够胜任调查大自然中花朵颜色和花瓣数的任务。这样现实的素材可以激发学生开展实践活动的积极性。教材首先引导学生欣赏形状各异、五彩斑斓的花朵，教材以问题“各种花的颜色不同，瓣数也不同，有什么规律”引导学生到大自然中去调查花朵的有关信息。到大自然中寻找美，更加符合学生的年龄特点，能激发学生投入探究活动的兴趣。（二）学与教建议1合理安排活动过程，注重对活动方法的指导。教学时，教师可以根据教材的安排，将整个实践活动分为4个环节。第一环节“想一想”，首先通过课件配乐展示美丽的花朵，美妙的音乐伴着花瓣飞舞，引发学生产生对美的向往。借助教材呈

5、现的问题引导学生讨论：根据你的生活经验，想一想可以怎样进行调查教师可以给学生提供教材上的方法，组织学生小组交流，制订调查计划。如：到哪去查怎么查查后如何记录学生明确调查方法之后，再进入第二个环节“小调查”，组织学生开展调查活动，为统计活动做好数据的收集工作，并对数据进行分类统计。第三个环节“说一说”，教师要注重指导学生，在小组分类整理统计数据之后，交流调查结果。最后一个环节“议一议”，回顾活动过程，谈谈活动感受，体会数据收集、整理、分析的作用。2打破课内与课外的界限，为学生创造实践活动的机会。教学时，教师要切实结合学生的实际，引导学生充分利用身边的资源进行调查，真正让学生活动起来，也可以引导学

6、生利用课余或节假日时间到生活中调查花朵的有关信息，把分类统计的活动扩展到“室外”o根据实际需要，教材提供的有些活动环节需要放到课下进行。教师可以在学生学习“分类统计”后，向学生提出实践活动的内容，安排学生课余进行“小调查”的活动，学生整理好需要调查的资料并分类统计。上课时，教师可以把重点放在“说一说”和“议一议”两个环节，展示学生收集的作品，交流调查活动的过程，意在让学生通过交流，回味整个实践活动，体验数学活动与现实生活的密切联系。3结合活动情况，全面评价学生表现。对学生参与“综合与实践”的评价，一是要关注活动的各个环节。比如：能否在活动过程中充分发挥自主能动性，积极参与观察、思考与交流能否在活动中