小学语文部编版二年级下册教案5口语交际图书借阅公约

1、课题教课目标教课口语社交课型口语社交讲课1课时时间1.能主动发布对于图书角管理方法的建议。2.沟通时，能做到等他人说完再发布自己的建议。要点教课难点教课素材导入（）分钟清楚了然地表达自己的看法，仔细听取他人的看法。清楚理解地表达自己的看法，仔细听取他人的看法。多媒体课件。教课方案一、情境导入师：书本是人类进步的阶梯。我们应当多看书吗？生：应当师：对于班级图书角的问题，我们如何将我们班级的图书角搞好，做到让大家都能有序迅速地借阅图书呢？希望同学们积极讲话，发布自己的建议，拟订一套借阅条约（出示课件2）二、拟订“图书借阅条约”。（出示课件3、4）1.小组议论，每个小组都拟订出一套“图书借阅公约”，

2、看哪个小组拟订得最完美、最确实可行。指导：在拟订“图书借阅条约”以前，同学们能够先设计企图从有关主题的名言下手，激发学生一探终究的欲念。教师的合时指导，启迪学生思想，激发他们的参加意识，提升自学能新课确立出管理“图书角”的人，选的这个人一定要有责任心，力，提升语言表达能教课能把大家的事情当作自己的事情去做，同时这个人还应当力。（有爱心，像爱惜自己的眼睛同样爱惜书本，要有耐心，无）分钟论是谁、借什么书，他都能耐心招待，同时把乱了的书本整理好。2.小组选举一位同学向全班朗诵本小组拟订的条约。（出示课件4）教师提示：在他人朗诵条约的时候，其余小组的同学要仔细听，对于有利的部分能够借鉴过来，以完美自己

3、的公约。显现学生学习的自主3.我们采纳轮番讲话的方式进行，请同学们主动发布意性和自觉性，锻炼学生见，一个人说完，另一个人再说。思想的周密性和和全4.最后，我们把各组拟订的条约中合理的条款组到一同，面性。成为我们班的图书借阅条约三、大家共同拟订的条约以下：（出示课件5）管理人员：刘伯伟管理人员职责1.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记录。2.负责记录同学们的借阅状况，利用课间整理、打扫书橱。3.每周一查点清理图书。查察图书有无丢掉，查察还回的图书能否完满，若有破坏实时向老师报告，敦促破坏图书的同学粘补或补偿。逾期不还者，敦促将书回收。记录下同学们珍爱图书的行为，

4、实时向班主任报告，班主任利用早课时间赐予夸奖，为同学们建立好的楷模。（出示课件6、7）借阅规则借阅图书时间是每日正午和每节课的课间。图书只同意班级同学借阅，禁止借阅班级之外的同学。借阅者借书一定由班级图书管理员同意，每位同学每次只同意借书一本，要登记好书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查原书，若有污损、缺页等状况应实时说明，不然由该借书人负责。书一经借出，半途不得转借他人。所借图书最长时间不行超出一周，以便其余同学借阅；最短一般也不行一天内送还，以保证仔细念书并减少管理员的工作负担。到期后仍需持续阅读者能够续借并进行续借登记，若有违犯将撤消借阅资格一个月。借阅图书要爱惜，不得撕页、折页、剪

5、裁、折卷图书，不得在图书上画线、标注或涂写，若有破坏或丢掉要补偿图书者，除为班级书架增补一真同样版本的图书或等价的其余图书外，还将处以停借24周的处分。阅读完借阅图书后，要实时找图书管理员办理送还手续，还书时，要在管理员处登记并署名注明送还时间。借阅的图书只好利用课余时间阅读，讲堂上禁止偷偷阅读，若有在讲堂上偷阅图书的现象，发现一次，撤消一个月的借书资格班级将按期展开评选活动，以检查同学们的念书状况。仔细念书有所收获并仔细做好念书笔录的予以奖赏。管理员每个月统计借书状况，班主任组织“累积多少本”展览，作为评选每次“学习之星”的依照。让念书成为一种习惯，让优异成为一种习惯！讲堂小四、本课小结（出

6、示课件8）同学们，这节课我们拟订了我们班的“图书借阅公结及拓展延长约”，此次拟订的条约确实可行，希望同学们仔细执行公（）分钟约，在我们班形成优异的借阅习惯。图书借阅条约板书设借阅爱惜赏罚送还计讲堂作业新设计以下说法正确的选项是：（）A.拟订图书借阅条约，班长一个人说了算。拟订图书借阅条约，需要大家共同商讨，谁的建议好就采纳谁的。C.我只同意和我要好的朋友的建议。说一说阅读借来的图书时应当注意什么。3.本次说话的要求是：（）、（）答案：1.B阅读借来的图书必定要加以爱惜，不折页，不撕毁，不乱涂乱画。教课反省学生是学习的主人，教师不过学习的主导。我们的教课就应当在教师的主导下，让学生真实成为学习的

7、主人。在口语社交中，我的教课有以下几点：一、用对于念书的名言导入。名人名言是学生所熟习的。名言都是要言不烦，寓意深刻的。所以，同学们对名言有着特别的感情。所以，我用名言导入，会很快激发学生学习的兴趣。二、培育学生的合作意识。合作学习是培育学生合作精神的一种好方法。在拟订“图书借阅条约”中，我充分利用小组合作，让他们发挥自己学习的主体地位，每一个人都参加拟订。三、轮番讲话，提升表达能力。合作培育的是孩子一方面的能力。提升表达能力也是我们要特别重视的。在教课中，我让同学们轮番讲话，并实时对讲话进行帮助和鼓舞，让孩子们在讲话过程中提升表达能力。四、实时总结。把同学们拟订的内容实时总结出来，让孩子们看到自己的