《越中览古》课件

1、准备： 课本、导学案、双色笔！ 温馨提示带着你 100% 的热情！带着你 100% 的感恩！快 乐 出 发！准备：温馨提示带着你 100% 的热情！带着你 100%优秀之星：智慧之星：优胜小组： 闪光点： 1、书写工整规范； 2、善于思考，有疑难展示； 3、红笔标注知识点。 学案反馈之星光灿烂优秀之星：学案反馈之星光灿烂越中览古李 白编写、制作、执教 王莅君越中览古李 白编写、制作、执教 王莅君一、关于作者 李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显

2、露才华，吟诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。一、关于作者 李白，字太白，号青莲居士。祖籍 其间曾因吴钧等人推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。 其间曾因吴钧等人推荐，于天宝初供奉翰林。 李白诗歌散失不少，今尚存900多首，内容丰富多采。其七绝作品语言明朗精练，声调和谐优美，写景抒情，深入浅出。像黄鹤楼送孟浩然之广陵、望庐山瀑布、望天

3、门山、早发白帝城、赠汪伦等等，都是脍炙人口的名篇。 李白诗歌散失不少，今尚存900多首，内二、阅读理解全诗，解决问题越中览古 李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 二、阅读理解全诗，解决问题越中览古 李白 美 读 置身诗境，缘景明情 美 读 置身诗境，缘景明情合作探究 内容：导学案探究一、二、三、四、五要求：积极参与，快速高效1、请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏。（时间约为3-5分钟）2、两层讨论：强帮弱，“兵教兵”，解决问题；集体讨论，整合智慧。（注意：立足于诗文，揣摩诗句，不做架空的分析。运用“置身诗境，缘景明情”的方法赏析诗歌。）3、用红笔做好勾

4、画，总结本组好的思路，为展示和质疑做好准备。讨论：智慧+合作+探究合作探究 内容：导学案探究一、二、三、四、五讨论：智慧+合作题目展示人 方式 地点点评小组合作探究11组C1 后黑板8组B2合作探究22组C1、 后黑板9组B2合作探究33组C1 后黑板6组B1合作探究44组B1、 5组B1 前黑板7组A2背诵默写11组我的舞台，我要做主要求：书面展示，上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。非展示同学一边翻阅资料，继续小声讨论、总结，一边浏览展示内容，认真思考，准备质疑或追问。点评同学要大胆、大方、大声、富有激情、言简意赅； 红笔勾画先点评对错，后规范，最后思路方法。 非点评同学认真倾听、积

5、极思考,重点内容记好笔记。题目展示人 三、回答老师提出的问题 这首诗属于“怀古诗”，通过对越中昔盛今衰历史事实的叙述与描写，慨叹人事的变迁，盛衰的无常。过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是子孙万世之业，而诗篇却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。 1、从内容上分，这首诗应该归为哪一类诗？其主题如何总结？三、回答老师提出的问题 这首诗属于“怀古2、这首诗采用主要的艺术手法是什么，请分析之？ 这首诗采用的主要艺术手法是“对比手法”。诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，使读者在对比得到特别深切的感受。 2、这首诗采用主要的艺术手法是什么，请分析之？ 四、对比阅读

6、苏台览古旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。请将本诗与李白的苏台览古一诗进行比较，找出其异同。四、对比阅读苏台览古请将本诗与李白的苏台览古一诗进行比较苏台览古解读 苏台即姑苏台，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址在今江苏省苏州市。此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”，不变的景物与变化的人事，作鲜明的对照，人事的变化，兴废的无常，自在其中，加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，用意遣词，精炼而又自然。苏台览古解读 苏台即姑苏台，是春 次句接写当前景色。青青

7、新柳之外，还有一些女子在唱着菱歌，无限的春光之中，回荡着歌声的旋律。杨柳又换新叶，船娘闲唱菱歌，旧苑荒台，依然弥漫着无边春色，而昔日的帝王宫殿，美女笙歌，在今天一切都已化为了乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的；只有她，才照见过吴宫的繁华，看见过象夫差、西施这样的当时人物，可以作历史的见证人罢了。 次句接写当前景色。青青新柳之外，还有一些答案相同之处：所写题材相同，都是抒发凭吊古代越国故都时的感慨；主题相同，抒发的都是“人事变迁、盛衰无常”的感慨；手法相同，都运用了对比手法。不同之处：一个以叙事为主，一个以描景为主；运用对比手法时，一个是前后整体对比；一个