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1、PAGE3名字中的语文教学设计1教学目标:1、通过调查、交流、查阅等形式,培养学生的语文综合能力。2、创设情境,分组活动,人人参与,促进学生积累语言、提高运用语言的能力。3、通过活动,增进同学间的友谊。教学重点:引导学生探讨名字中的语文现象,领略祖国语言的文字魅力。教学难点:根据同学名字的特点赠言,培养学生的表达能力。教学课时:一课时教学过程:一、导入新课每个人都有一个名字,这个名字伴随着我们的一生。每个名字都蕴藏着语文,这节课我们将要进行“口语交际”,主题是“名字中的语文”。二、自读“口语交际”提示,明确交际目标1、自读提示:了解本次口语交际的内容。(1)学生自读提示。(2)讨论交流口语交际
2、的要求及内容。2、师生共同讨论各项交际要求及内容。三、小组交流(1)就小组成员名字中不懂字向本人提问。(2)把长辈给自己起名字时发生的故事说给小组成员听。(3)说说当你知道父母为自己起名字的用意后有什么感受。四、猜想性评价1、教师列出若干本班学生的名字,请学生进行猜想性评价,本人验证。2、教师相机引导归纳。五、创意性表达1、了解你最感兴趣的同学的名字的来历。2、根据其特点写赠言。3、全班交流评价。六、交流平台1、交流自己手机的我国古今名人名字资料。2、吧大家收集的资料装订成册,课后传阅。七、小结归纳通过口语交际,加深了学生间的相互了解,了解了父母对子女的期望,感受了名字所散发吃饭胡来的文化气息,领略了祖国语言文字的魅力。你还有那些收获呢自己归纳一下吧!板书课后记:在上这次课前,我先讲了一个有趣的名字的故事给学生们听,引导他们自己去准备,探寻自己或者家人名字的故事。教学后,我一时倒,要调动学生说的积极性,就要引导学生说他们感兴趣的话题,这样才能达到
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