认识数字数学教案

1、Word - 16 -认识数字数学教案作为一位杰出的教职工，就难以避开地要预备教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是收拾的6篇熟悉数字数学教案，希翼能对您的写作有一定的参考作用。熟悉数字数学教案 篇一教学目标：1、使同学熟悉1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学预备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时光：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小伴侣们会数数吗？那你们知道数字还有一个特殊的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（展示课件）2

2、、师：从此天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师:请小伴侣伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒适？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（展示课件）4、（展示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（展示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写1和2。四、作业写1和2各20个。教学反思

3、：大部分孩子上课开头渐渐懂法规了，基本毁灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开头渐渐教学。熟悉数字3、4和5教学目标：1、使同学熟悉3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。教学重、难点：写3、4和5。教学预备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时光：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。2、请生用点点表示1和2。3、请生用物体表示1和2。4、请生背数字儿歌。5、请生写1和2。二、新授1、这是数字几？引出3（展示课件）。数一数有

4、几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么？（3像耳朵听声音）（展示课件）谁会写3？来数数有几只耳朵？2、看看教师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（展示课件）数红旗。3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（展示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写3、4和5。四、作业写3、4和5各8排。教学反思：有的孩子3和5写不好，有的孩子喜爱用以前的手势表示5，不是不可，只是为了以

5、后用手指算数时越发便利，要求同学用大拇指表示5。熟悉数字6和7教学目标：1、使同学熟悉6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。教学重、难点：写6和7。教学预备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时光：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1-5。2、请生用点点表示1-5。3、看点点表示数字。4、请生背数字儿歌。5、看图填数字。6、按挨次填挨次二、新授1、这是数字几？引出6（展示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（展示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？2、看看教师的手指是几？

6、引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（展示课件）数镰刀。三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写6、7。四、作业写6和7各8排。教学反思：同学基本上上都会写，但7有少数学生会写反。熟悉数字数学教案 篇二活动目标：1、熟悉数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。2、在嬉戏中，感触数学活动带来的乐趣。活动重难点：重难点：熟悉数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。活动预备：PPT糕点玩具若干关键问题的设计：一、复习1和2这是数字几，你熟悉吗？我们一起来读一读

7、吧！老师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？二、熟悉数字3。今日我们要开熟悉一个新的数字，看看，它是几？我们一起来用手写一写数字3吧！数字3看起来像什么？三、熟悉数字三的实际意义。1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（老师展示糕点玩具）2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？4下面哪些东西是有三个的？四、桉数取物。老师展示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。老师展示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入老师规定的数字车厢里，如老师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿

8、将水果卡片所有放入车厢。3、老师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的熟悉。教学反思让儿童学会学习是21世纪世界教导的基本目标之一。它必定要求老师转变角色和办法，作为儿童的救济者，引领儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引领和引发，把教导的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我实行了为幼儿创设学习环境，引领幼儿主动探究，并在冲突中寻觅答案的学习办法，发觉幼儿能乐观投入，思维也很活跃，因为所学的内容是幼儿利用实践、思量后自主习得的，所以幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激活了幼儿大脑的乐观参加，有利于幼儿脑功能的开发。熟悉数字数学教案 篇三活

9、动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会容易的唱数，为了让幼儿更好地熟悉和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。活动目标1、让幼儿熟悉数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。2、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点1、数字宝宝与图卡一一对应。2、初步熟悉数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的熟悉。活动预备15的数字图卡及15的数字头饰。活动过程一、手指嬉戏：5只猴子荡秋千，让幼儿有数字15的印象。二、1.老师：“

10、小伴侣们好！今日有几个小伴侣要来我们班做客，你们想不想熟悉他们啊？在熟悉他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会愤怒的，就不跟我们做好伴侣啦！”2、老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很兴奋熟悉你们，我要和你们做好伴侣，好不好？”（好）老师：小伴侣，这个好伴侣的名字叫什么啊？（1）展示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字挨次，这样避开幼儿只会数数而不熟悉数字。）3、把数字15的图卡拿出来让幼儿复习熟悉，拿出图卡“1”，问小伴侣“1”像什么？让幼儿自由回答。老师总结：“1”像

11、铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。三、嬉戏：请几个小伴侣分离拿上15的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小伴侣也分离拿上15的数字图卡，其他的小伴侣唱找伴侣这首歌，拿图卡的小伴侣在歌声中找到相对应的数字，成为一对好伴侣。可以多请几组幼儿玩这个嬉戏。四、结束：送数字宝宝回家。老师：今日很愉快，数字宝宝们也很愉快，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。教学反思利用这节课的学习，孩子们熟悉了数字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但嬉戏部分不是很出色，没

12、有做嬉戏的幼儿乐观性不高。熟悉数字数学教案 篇四活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的熟悉。2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。活动预备：小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。活动重点（难点）：能按照相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。活动过程：一、按数取动物1、展示4只熊猫，幼儿点数。2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝

13、泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。二、按数找物，认读数字41、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。5、2号、3号、4号熊猫用同样的办法，分离给它们贴上 5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。6、还用两只没有贴上号的熊猫分离也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。熟悉数字数学教案 篇五活动目标：1、复习巩固

14、10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。2、进展幼儿的规律能力，提升思维的敏锐性。3、初步培养观看、比较和反应能力。4、启发幼儿学习的爱好。活动预备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套（幼儿人数的1、5倍）活动过程：1、数字嬉戏找伴侣每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。老师展示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做伴侣。（1）首先两两找伴侣，即两个幼儿的数字之和为7、（2）再让找两个幼儿的数字之差为7的做伴侣、（3）请找对伴侣的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。适时提示：假如老师手中的数字为8，而有的幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和

15、数字为6的幼儿做伴侣，也可以和数字为10的幼儿做伴侣，但只能挑选其中一个做好伴侣哦。2、嬉戏翻得数（1）两位老师示范嬉戏规章：把30张卡片打乱，嬉戏者轮番摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。其中一嬉戏者先翻开桌面的随意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。大，考吧。幼，师，网再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌全都，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一嬉戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。假如翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。（2）小组内幼儿两两轮番继续嬉戏。教

16、学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。熟悉数字数学教案 篇六一、教材简析：在中班数学活动中，感知数量，理解数字，会使用数字表示物体的数量 ，正确推断物体的数量是一项重要内容。熟悉数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平常喜爱的形象作为该活动的辅助，让幼儿利用操作感知熟悉数

17、字67，从而大大提升了幼儿对活动的爱好。为此，我设计了本次活动，寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径，为以后大班学习数的组成、数的加减堆积阅历。二、活动目标：1、熟悉数字6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。3、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。三、活动预备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。四、设计理念：幼儿园指导纲要指出：3-4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较含糊或局部的，观看事物缺乏整体性，较任意，只能直接地、容易地表面化

18、地熟悉一些周围的事物。本次内容是幼儿在学习了0至5的熟悉及感知数量的基础上举行教学的，幼儿对这部分学问的学习已经有了一定的阅历。本次活动内容是一种用情境图反映的数知识题，有利于幼儿将所学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数知识题、解决问题，从而进展解决容易实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体味数学学问来源于生活应用于生活的基本理论。五、设计思路：复习数字1-5-熟悉数字6、7-连线操作，巩固熟悉6、7数量六、教学过程:1、复习数字1-5嬉戏：看谁拍得对师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，教师去捡了好多树叶。教师分离展示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字

19、，巩固熟悉数字1-5。【评析：在这部分采纳老师拍手和幼儿拍手嬉戏，复习对数字1-5的熟悉，引领幼儿感知数量。】2、熟悉数字6、7，感知其所代表的数量。（1）熟悉数字6。秋天还有无数水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。老师展示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？【评析：在这个活动中，我并没实用实物而是用的图片，由于展示的实物都是幼儿十分感爱好的东西，会簇拥幼儿的注重力，活动就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会簇拥幼儿的注重力。】了解数字6的形状特征，知道其含义。老师展示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）熟悉数