《神奇的桥》教案

1、第 第 页神奇的桥教案奇妙的桥教案1 运动目的： 1、相识一些常见的桥的范例、特性及用途。 2、造就幼儿的发散性头脑和着手构建本事。 3、引发幼儿对科学运动的爱好。 运动预备： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网凹凸载的种种差异桥梁图片材料多少，电脑一台。 3、积木每组两篮，功课纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 运动历程 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，相识几种常见桥梁的范例。幼儿园教案斜拉桥、拱桥、立交桥 2、用电脑演示种种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的范例。也可让幼儿本身操纵鼠标调出种种桥梁的图片，并说出其范例，从中熟识“梁桥”和“起落桥”。可让幼儿凭据图片提出题目，由幼儿和先生来

2、协作想措施办理。 3、请幼儿分组用纸盒和功课纸任凭折成种种形状搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。勉励幼儿英勇试验。 4、构造各组幼儿开展克己纸桥的承重试验，引发幼儿不停试验新要领的愿望和对科学运动的爱好。 课评： 1、运动较乐成。能凭据幼儿的爱好、需要天生运动。 2、讲授材料预备富厚、充实，能从多种渠道猎取材料。 3、让幼儿本身试验办理题目。 4、留意验证幼儿的尝试效果，实时指出广泛存在的题目。 5、幼儿个体引导不敷，引导应更加认真。 奇妙的桥教案2 教学目标： 1.了解桥的进展史，体会桥给人们生活带来的便利。 2.通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的样子及组成。 教学预备： 1.情景表演：我的好

3、邻居。 2.请家长向孩子讲解并描述一些有管邻居间的好人好事。 3.幼儿图书、视频转换仪。 教学重点与难点： 熟悉活动桥，了解活动桥的用处。 教学方法与手段： 情境表演法，示范法。 教学过程： 一、幼儿嬉戏，引入课题。 幼儿分组玩音乐嬉戏捉鱼。 师：怎么把被网住的小鱼救出去?让幼儿想各种方法救出小鱼。(降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小鱼) 师：有两个好伴侣也想跟我们一起玩嬉戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢? 商量回答。 通过商量，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。 二、认知活动桥 介绍活动桥。(课程重点) 小伴侣想的方法许多，也很好，蓝猫和调皮的好伴

4、侣鸡大婶也想了一个方法。播放课件：展现双叶式立转桥(如图一、二)，重点讲解并描述双叶式立转桥特点及用处。当桥面水平常，车可以从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又可以恢复到水平状态，便利了水陆的交通。 介绍部分活动桥。 升降桥(图三)：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。 自动旋转桥(图四)：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90，船只通过。 总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。 观赏活动桥 幼儿观赏现实生活中的活动桥(英国塔桥图五，天津海门桥图六等)。 观看情景表演。 通过看情景表演，来更好的理解课上内容 三、幼儿操作活动，设计活动桥。

5、 小伴侣，鸡大婶邀请我们一起去参与活动桥设计大赛，如今请小伴侣也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最杰出的桥梁设计师。 幼儿进入活动区，利用废旧物品(橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，便利饭盒，色卡纸，筷子等等)设计各种活动桥。 幼儿作品评析 幼儿思索回答也应当如何解决故事中遇到的问题。 让幼儿能通过估量的理解到达能自我解决问题。 教学反思： 本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开头，吸引幼儿爱好，从谜语中对桥有了初步的形态和功能熟悉。在活动中主要让孩子了解了桥的演化，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观看

6、与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学进展的进步。但是幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家四周、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的形状和用处，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。 奇妙的桥教案3 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用处。 2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。 3、激发幼儿对科学活动的爱好。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动预备： 1、常见

7、桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 3、积木每组两篮，作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。斜拉桥、拱桥、立交桥 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想方法解决。 3、请幼儿分组用纸盒和作业纸随便折成各种样子搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓舞幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动

8、的爱好。 课评： 1、活动较胜利。能依据幼儿的爱好、需要生成活动。 2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。 5、幼儿个别指导缺乏，指导应更加细致。 教学反思： 本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开头，吸引幼儿爱好，从谜语中对桥有了初步的形态和功能熟悉。在活动中主要让孩子了解了桥的演化，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观看与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学进展的进步。但是幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的

9、叫什么名字中，大都说的是家四周、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的形状和用处，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。 奇妙的桥教案4 活动目标： 1、主动探究纸的不同改变与承受力之间的关系。 2、大胆地动手操作并表达自己的发觉。 活动预备： 白纸、纸杯、积木 活动过程： 一、猜想引题 1、出示三座不同纸质的纸桥这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？面巾纸桥这座呢？最终一座呢？ 问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？ 2、究竟会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。我们应当把积木放在什么位置呢？ 3、为什么纸板桥能顶住积木？ 二

10、、第一次操作 1、你们有什么好方法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，动身之前听好老师的要求： 、请你用各种各样的方法去试一试、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。 2、幼儿操作 老师巡回指导老师用照相机记录幼儿的方法你是用什么方法让白纸变成大力士的？ 3、沟通共享 1你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么方法的？ 2老师还把小伴侣的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。展现照片里的方法 4、小结：原来通过手折、卷转变纸的样子它就能顶住积木。 三、其次次操作 1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？ 等会再请你们去试一试。动身之前同样听好我的要求： 、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。 2、幼儿操作 3、共享沟通： 谁来介绍一下你是用什么