小班教案集锦10篇

1、 小班教案集锦10篇小班教案 篇1 活动目标： 1、学习使用清洁工具洗椅子。 2、感受劳动的欢快。情愿用语言表达劳动的过程。 活动预备： 抹布、洒水壶、大水盆、磁带、录音机。 活动过程： 一、引出活动内容。 1、请幼儿辨认小椅子的各个部位，学习称呼其名字。（可自然地结合数数，如一把椅子，四条腿等）查找椅子上的污迹，引发幼儿为椅子洗澡的愿望。 2、出示抹布、洒水壶等劳动工具，说说使用这些工具应当留意的事项。（可请幼儿自由回答）出示清洁液，说说它的涌出和使用方法。 二、进行劳动（播放音乐，以增加劳动过程中的欢快气氛）。 1、请幼儿把小椅子搬到室外场地上，湿抹布沾取盆中的清洁液擦洗椅子，鼓舞幼儿乐观

2、表达自己的劳动过程中的欢快。 2、指导幼儿把椅子冲洗干净（提示幼儿把小椅子放入大水盆中冲洗，也免洒水满地。也可以用湿抹布擦洗） 3、指导幼儿把椅子放在太阳下晾干。 4、为幼儿供应一块干抹布，要求幼儿擦干椅子上的水迹。随音乐紧活动室，玩“抢椅子”或“狐狸与小兔”的玩耍（椅子作小兔的家。感受干净椅子的舒适和美观。 5、可说说如何爱惜好新桌新椅和保持它的干净。 小班教案 篇2 活动目标： 1、阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事，体会友情的珍贵，感受有伴侣的欢快。 2、尝试连续阅读多幅图片，通过观看角色的表情、动作，说出图片的内容。 活动预备： 大图书一本，小图书人手一本。 活动过程： 一、老乌龟的苦恼

3、1老师带着幼儿来到创设的森林情境中，说说森林里有些什么。 2播放叹气声，幼儿猜猜会是谁。老乌龟从池塘中走出来（老乌龟由老师或大班幼儿扮演），老师带领幼儿和老乌龟打招呼，并询问老乌龟为什么唉声叹气。 3老乌龟叙述自己的苦恼事：这池塘就是我的家，我已经在这儿住了好久好久了，以前这是一个特殊特殊安静的池塘，可是现在却不一样了，我住在这里整体都没法安静入睡，唉！ 4安静的池塘后来发生了什么变化呢？是什么让老乌龟整体睡不着觉呢？带着问题幼儿阅读图片。 二、阅读大图书 1阅读第三幅，幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。 2同时出示第三幅、第四幅和第五幅。引导幼儿说说图片中发生了什么事，安静

4、的池塘里又来了谁。 3、小鸟在干什么？老乌龟为什么不兴奋？ 4、引导幼儿沟通图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不兴奋，小鸟是怎么做的，老乌龟心里会怎么想。 5、启发幼儿为老乌龟想方法。 三、 播放小鸟和老乌龟之间的对话 1阅读第六幅，说说小鸟和老乌龟在说什么。 2启发幼儿想象接下来会发生什么事，借助头饰，幼儿大胆表演自己设想的情节。 四、自主阅读（小图书第七幅至第十幅） 1幼儿说说小鸟是怎么做的，小鸟为什么要飞走，老乌龟又欢快了吗。 2（第九幅）观看老乌龟的表情变化，思考老乌龟为什么又不欢乐了。 3争辩：老乌龟希望小鸟能再回来，小鸟会回来吗？老乌龟和小鸟以后会怎么做伴侣呢？ 四、找伴侣 在找伴侣

5、音乐声中，老师带领幼儿分别扮演老乌龟和小鸟相互找伴侣，一起手拉手唱歌玩耍。 五、活动延长：找伴侣。 小班教案 篇3 活动名称 歌舞乐数鸭子 活动目标 1. 欣赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简洁跟唱。 2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的欢快心情。 活动预备 数鸭子音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 教学过程 1、老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们宠爱到什么地方去玩呢?幼儿：河里。 2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3、师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小

6、桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝毕竟有多少呢?我来数一数，二 四 六 七 八，呀太多了太多了数不清呀，毕竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二 四 六 七 八。毕竟有多少只呢，数不清，数不清。 4、鸭宝宝刚才玩的兴奋吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。老师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放数鸭子歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。 5、我们听见这首歌心里怎么样?兴奋，对 妈妈也很兴奋，那我们来用你们自己宠爱的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，

7、来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。 活动反思 数鸭子是一首大家都特殊生疏的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律漂亮，歌词好玩，小伴侣很宠爱。虽然大家很生疏，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里把握还是有确定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要呈现的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里消逝的部分内容。其次个环节通过欣赏歌曲，幼儿生疏旋律，并可以简洁的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发爱好。 小班教案 篇4 设计思路： 幼儿的感知觉是他们熟识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡进展才能使幼儿

8、发育正常，因此，供应感知觉均衡进展的机会显得尤为重要。老鼠阿姨的礼物这节课就为孩子供应了这样的机会，简洁的故事，关怀孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的玩耍，充分调动了孩子们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发觉。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的惊奇心，也调动了他们运用各种感官进行探究和发觉的欢快，有效地促进了幼儿语言及感官的进展。 活动目标： 1、学习仔细观

9、看画面的微小处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。 2、能迁移故事情节,尝试用的短语表达自己的已有阅历。 3、情愿猜想故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。 活动预备： 1、 PPT 课件老鼠阿姨的礼物。 2、黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片，还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。 3、一个装有爆米花的礼物盒，老鼠阿姨的头饰，眼罩一个。 活动重点： 仔细观看画面的微小处，并大胆表达自己的想法。 活动难点： 能充分运用自己的五官，表达自己的发觉。 活动过程： 一、谈话引入，激发爱好。 1、从幼儿已有生活阅历入手，争

10、辩送礼的话题。 师：孩子们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？（可预设一些孩子的回答） 2、老师小结并导入主题。 师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今日也有人来送礼物啦，猜猜可能会是谁来呢？ 二、观看画面，理解内容。 1、揭晓答案，引入下一活动环节。 师：我们来看，是谁来送礼物了？（幼儿看图后齐说：老鼠妈妈）你怎么知道是老鼠（妈妈）？我们还可以叫她老鼠阿姨，我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！ 2、设置悬念，引起幼儿进一步探究的欲望。 师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪呢？（在她的手上）几份礼物？（我们数一数）有4份礼物，她是不是要送给4个伴侣呢？我们来看看她毕竟要送给谁？ 3、依据画面供应的

11、部分细节猜出动物名称。 师：是谁呀？你从哪里看出来的？（长长的耳朵，是小白兔。） 师：她又给了谁呢？你从哪里看出来的，它的鼻子什么样？（大大的鼻子是小猪。）（播放课件）我们一起来说一说。 师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？（从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。） 师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。 师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但仔细看，它长得细细小小的手和脚，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。 师：现在四个伴侣都到了，他们想干什么？ 师：他们是怎么样去拿礼物的？（跑着去拿礼物） 4、师连续叙述故事，

12、让幼儿了解可以调动各种感官去推断礼物的内容的方法。 师：今日老鼠阿姨预备了4份礼物，它要送给伴侣。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠兴奋奋兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“礼物毕竟是什么呢”老鼠阿姨说：“今日我要把礼物送给聪慧的伴侣，你们今日不许用眼睛看哦”） 师：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？ 师：把他们的眼睛都蒙住了，让他们用其他的方法来猜一猜礼物盒里装的是什么？ 师：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到东西。（出示眼睛图片） 师：礼物盒一打开我们就能观看里面装的东西，可是现在小动物的眼睛都被蒙住了，（出示动物图片）你有什么好方法帮小动物

13、猜出礼物吗？（幼儿协商争辩） 师：小兔子会想什么方法呢？（用它的长耳朵在听） 师：猜得对不对呢，我们来看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。 师：小猪会想什么方法呢？（大鼻子 闻） 师：或许松鼠、青蛙也会有不一样的方法，我们一起来看一看。（敏捷的手摸）（出示课件） 师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它的可爱的大鼻子闻，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴尝一尝的。（师幼一起叙述，并以此出示图片） 三、迁移阅历，体验操作。 1、揭晓谜底，设置下一悬念。 师：聪慧的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么？（出示课件糖果）

14、师：今日老鼠阿姨也来给我们送礼物了，瞧！老鼠阿姨来了。 老鼠阿姨：“小伴侣好！我是老鼠阿姨，我来送礼物咯！假如你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们，你们猜的时候不能用眼睛看哦。” 师：你们想不想要礼物？我们怎么才能得到？老鼠阿姨刚刚是怎么说的？ 2、鼓舞幼儿选用不同的方法推断盒子里的东西内容。 师：小伴侣我们也用小动物的方法来试一试，谁想来试一试？你想用什么方法？ 听一听？听到什么声音了？（哗啦啦）是一个还是很多？ 闻一闻？闻到什么味道了？香香的 摸一摸？摸到什么了？是硬的还是软的啊？ 问：可能是什么呀？(听上去哗啦啦的，闻上去香喷喷的，摸上去一粒粒的可能是爆米花) 师：我们倒出来看一看

15、是不是爆米花呀？ 3、老师小结：我们的小伴侣真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物，耳朵听上去是哗啦啦的，鼻子闻上去是香香的，小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。 老鼠阿姨：小伴侣真聪慧，都猜出来了，那我就把礼物送给你们吧。 师：啊！真好！我们赶快感谢老鼠阿姨吧。 师：小伴侣跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。（共享礼物） 活动反思： 整个活动时围绕老鼠阿姨的礼物这个故事开放的，通过让孩子观看画面的微小处，以及细致的提问，每个孩子都能依据局部特点猜出故事里的小动物，虽然再猜想最终一个动物“小松鼠”时，有的孩子说是老鼠，有的孩子说是松鼠，于是我又把问题抛给了孩子自己“你从

16、哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”，孩子们又仔细的观看，最终发觉它有一条毛茸茸的大尾巴，于是都推断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时，孩子们兴奋极了，老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么，每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜想礼物，当孩子始终认为礼物是爆米花时，我从礼物盒里倒出礼物的那一刻，孩子们都欢呼起来，最终我们一起来共享好吃的爆米花，在共享的过程中孩子们做到了相互共享。 小班教案 篇5 动物是人类的好伴侣，宠爱动物是幼儿的天性。小动物走路这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们

17、情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意玩耍化、情景化。强调让幼儿在快乐、轻松、自由的玩耍中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。因此，设计这个活动玩耍情节，让幼儿在玩耍中扮演自己宠爱的小动物，仿照小动物走路，幼儿始终保持活泼、快乐的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 活动的开放是以幼儿参与，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的乐观性。活动一开头，我就设计了幼儿宠爱

18、的玩耍引入活动，激发了幼儿爱好。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观看小动物的外形和走路姿态，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路的动作，体验活动的欢快。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行玩耍，使幼儿的心情达到了*，体验到了成功的愉悦，顺当地实现了教育目标。最终，我又支配了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进行仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度。 活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很宠爱的小动物为导线，乐观引导孩子熟识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲关怀幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培育和熬炼。我留意幼儿

19、的主动感知，鼓舞幼儿参与活动。整个活动中，我始终以确定的目光、微笑的神态鼓舞幼儿去感受、表现，让幼儿在公正、和谐的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增加了幼儿的自信念，激发了幼儿的表现欲望和学习的爱好，让幼儿在活动中获得欢快，产生乐观的情感，培育了孩子的创新力气，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生爱好，加深对小动物的熟识和宠爱，从而增加了爱惜小动物的意识。 头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的进展；通过对各种动物的仿照，制造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，熬炼了幼儿的观看力、想象力和制造力。同时，玩耍中唱到哪个

20、小动物，让戴那个动物头饰的小伴侣就到中间来表演，使幼儿对活动产生爱好。幼儿在表演中获得欢快和满足，同时在玩耍活动中也培育了孩子与同伴的合作力气。 但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色玩耍时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提示。 小班教案 篇6 故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？” 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好

21、。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多开心，人人都说真好玩！ 教案： 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的欢快；敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容，学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力气和想象力气。 二、活动预备： 教学挂图五张，幼儿合作玩耍三组 三、活动过程： 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师：今日老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？ 幼：（个别幼儿简洁说说。） 师：小伴侣真聪慧，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？ 2、叙述故事前半段 （1）出示图片

22、叙述故事（从头叙述到“大家都问“怎么玩”，依次出示图片1、2、3） （2）理解故事学习新词 图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎样了？ 图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？ b、它很快就怎样了？ 图三提问：a、大熊大家多开心是怎么玩线绳的？ b、它很快就怎样了？ 3、幼儿争辩大胆发挥想象 （1）师：毕竟还能怎么玩呢？请你们帮他们想想方法？想好了和旁边的好伴侣说说。 （2）幼儿争辩，老师留意倾听观看指导。 （3）个别幼儿代表说说自己的想法。 师：XX你来告知大家，他们还可以怎样玩？ 4、叙述故事的后半段 （1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的方法可真多，猩猩伯伯

23、听到了这件事也想了好方法，我们来看看。 （2）讲故事后半段（出示图片4、5） 5、理解故事后半段。 提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？ b、小动物们怎样做的？学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。 c、风筝飞上天，大家心里怎样？学习短句：“大家多开心！” 6、完整欣赏故事 7、给故事取名 师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？ （幼儿分别说，老师选个合适的名字。） 8、体验友好合作的欢快 （1）提问：你们宠爱猩猩伯伯的方法吗？为什么？ （2）老师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多欢快呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩玩耍好

24、吗？ 9、延长活动：幼儿分组玩合作玩耍。 （1）玩绳子 （2）玩拼图 （3） 小班教案 篇7 小班语言活动猜谜语教案学反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，情愿参加猜谜活动，鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看猜谜语教案吧。 活动目标： 1. 情愿参加猜谜活动。 2. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4. 情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5. 进展幼儿思维和口语表达力气。 活动预备： 课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。 活动过程： 一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

25、 二、观看课件，引发幼儿爱好。 提问：你们知道邮递员是干什么的？ 故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小伴侣，我们来帮帮小乌龟吧！ 三、激发幼儿参与猜谜活动的爱好。 1. 老师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。 2. 师幼共同送信，播放课件。 3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。 四、尝试猜水果谜语。 师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小伴侣帮他买点水果去，买那些水果呢？请小伴侣帮小乌龟猜一猜。 五、幼儿操作材料。 猜出后请逐个放在篮子里，老师

26、指导个别幼儿，猜对的幼儿赐予鼓舞。 六、听音乐，活动结束，走出教室。 小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！ 活动反思： 我今日讲授的是小班语言活动猜谜语，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发爱好，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能乐观参与到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很生疏的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感爱好。另外，老师给幼儿供应了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感爱好。整堂课幼儿表现的都很乐观，都情愿参加猜谜活动，真正达到了这

27、节课的目标。 不足之处：在授课的过程中我发觉，开头老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。 小班教案 篇8 奇异的纸船 设计意图： 幼儿有着天生的惊奇心，他们对四周世界布满着无限的惊奇，他们有着极强的渴望熟识四周世界和学习科学的需要。因此，准时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好，引导他们积累科学阅历，指导其学会确定的科学方法，将使幼儿

28、的科学素养得到早期培育，有意于幼儿整体素养的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的试验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。 活动目标： 1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。 活动预备： 材料预备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。 阅历预备：幼儿有在水中玩纸船的阅历。 活动过程： 一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历 小伴侣们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？ 二、老师出示纸船设疑，引发幼儿思考 1、老师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。 2.老师引导观看纸

29、船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。 三、师幼共同试验，了解油画棒的排水性 1.老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？ 让我们来做个试验： 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。 2.老师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以爱惜小纸船，船就不会被水打湿了。 三、幼儿动手制作小蜡船 1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。 2、小伴侣用油画棒给小船涂

30、腊。 四、自由在水中玩蜡船，活动结束 活动延长：鼓舞孩子想出更多爱惜小纸船的不被水打湿的方法。 小班教案 篇9 活动设计背景 本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而开火车这是一首玩耍性质的儿歌，也是幼儿最宠爱玩的玩耍之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解火车的一些常见的学问，熟识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的熟识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合玩耍活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，关怀幼儿生疏儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经受过，而和爸妈一起去旅行的

31、玩耍，让幼儿获得一些乘车的阅历，感受玩耍带来的欢快，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感爱好。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于玩耍中，让幼儿在玩耍中学习，在轻松快乐的环境中获得学问。 活动目标 1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的学问，熟识火车，了解火车的外形。 2、 学习儿歌开火车，把握儿歌的内容。 3、 感受玩耍带来的欢快，在玩耍中学习，在轻松快乐的环境中获得学问。 4、 让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点：熟识火车，了解火车的外形。 难点：把握东

32、西南北四个方位。 活动预备 火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头 活动过程 1、 观看火车运行视频。 2、 老师提问：“火车是怎样叫的？” 、“火车开起来怎样？” 、“你看到的火车是怎样的?”(老师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里？”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方？ 3、 （出示儿歌挂图）老师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小凳子，四条腿，一张 一张接起来 ，排成一列小火 车） “怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆 ）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？” 4、 老师完整地念儿歌一遍。 5、 幼儿跟老师学念儿歌。 6、 玩耍“开火车”，边念儿歌边做玩耍。 7、 玩耍“和爸妈一起去旅行”。 开 火 车 小 板 凳 ， 四 条 腿， 一 张 一 张 接