枫树上的喜鹊优秀教案

1、枫树上的喜教学计 一、教学目标：1.认识“渡”等 9 个生字，会写“伞” 等 8 个生字，会写“音字母”、“答案”等 10 个词语。2.朗读课文，用自己话说说我喜欢的是什么？3.朗读课文，理解课内容。能根据情景展开想象二、教学重难点：1.认识 9 个生字，会 生字，会写 10 个词语。 2.能根据情景展开想。三、教学准备：PPT 件，长句子词条。四、教学过程：（一）课前交流同学们，你们好，今我很高兴能够跟大家一起上一节 课。上课前，我想跟家分享一件我经历的事儿，那是一个 星期天的早上我去学，遇到了一只小黄猫。瞧，就是它， 它一路上跟着我“喵喵，喵”一直在叫，我觉得它好 像在说好饿呀于是我赶紧给

2、它找来食物完后， 它又对着我叫“喵，喵”这次我猜它肯定在说： “谢谢你！”同学们在生活中，你们有没有和老师一样的 经历，去听过小动物叫声，猜过它们说什么，有没有过？ 咱们聊聊。同学们，刚才咱们聊了小猫小狗的叫声，接下来咱们 一起去听一种鸟的叫，准备好了吗？（师生问好）（二）导入新课听播放喜鹊叫声道是谁在叫吗？对呀是喜鹊。 （板书：喜鹊）同学还记得吗？一年级咱们曾经学过一篇 课文，课文的名字是树和喜鹊，对呀，看来你们都还记 得的。说起喜鹊，你什么想给大家介绍的？请你来，（喜 鹊有黑色和白色的羽）同学们，咱们一起来看，喜鹊又叫 报喜鸟，喜鹊喳喳叫事儿就来到。喜鹊穿着一身黑白相间 的燕尾服。瞧它，长

3、的尾巴上点缀着蓝绿色的羽毛，样子 特别惹人喜爱，喜鹊别喜欢在大树上做窝，（板书：枫树 上的）当然枫树也是常常安家的地方。谁来读？（板书： 9）第九课枫树上的鹊是著名作家郭风爷爷写的，这里的 枫树是郭峰爷爷家乡口旁的那棵枫树，这里的喜鹊是住在 那棵枫树上的喜鹊，同学们咱们一起读课题。（三）学习生字、新请同学们一起来看“习提示一”：借助拼音自由读课 文准字音后双线里的字些是你已经认识的？ 不认识的字要多读几。开始自学吧。跟同桌说一说，你认哪些字？是怎么认识的？（同桌 交流）我们一起来看看学习果（出示课后双横线里的字）你 认识哪个字？怎么认的？1.学习有关“渡”的语咱们一起看这个字：渡” ，一起读，

4、四声，读得准， 课文中有很多含有“”字的词语，请同学们待会儿把含有 “渡”字的词语找出画上横线。注意两个字，三个字，四 个字的词语都要找全，现在开始吧。（学生活动）找到了哪些词语呢？学生交流并出示词语：渡口、渡 船、渡口边、渡口旁渡口对岸）同学们，那咱们跟着者一起去他住过的地方。看，这 儿有一条宽宽的河，瞧，这里是渡口，人们停船过河的地 方，这个词语谁来读（渡口）大枫树生长在渡口的旁边， 你来读：渡口旁，渡旁就是渡口边，大家一起读。（渡口 边）渡口的旁边停着船，谁想读？（渡船）村里人过河就 要靠渡船，大家一起。渡口的对岸有一座座小山。这个词 谁想读？（渡口对岸2.学习朗读长句子（把很大又很高的

5、绿色太阳伞） 同学们，咱们把字放词语里可以帮助我们识记生字。瞧，有一棵枫树就生在渡口的旁边，它像什么呀？（它像 一个又高又大的绿色阳伞），像一把太阳伞，你真会想！ 这个词你读把阳伞是一把什么颜色的太阳伞？ （一把绿色太阳伞）这是一把什么样的绿色太阳伞呢？请你读：一把很大又很的绿色太阳伞。词语变长了，同学们 自己试一试，要读连哟，谁来试试？3.学习带草字头的字绿荫、遮蔽）同学们看，这棵枫树叶茂密，它的枝叶遮挡住阳光， 树下就有了绿荫。这个词谁想读？（绿荫、遮蔽）大家一 起读。看这两个字，发现了什么？（都有草字头）再读这 2 个词（绿荫、遮蔽4.写字教学：（伞、）同学们，这棵枫树叶茂密，瞧瞧，它就

6、像一把太阳 伞细看这伞像什么呢像一个人打着一把伞） 这是一个象形字。大来看，撇捺舒展像伞面，点撇对称像 伞架，横平竖直像伞。同学们来看老师写这个字：“伞” 字先写撇和捺，从竖线起笔，撇捺舒展，左右对称；点、 撇也是左右对称，向聚拢；横平竖直。学会了吗？大家来 描一个写一个吧注意三一拳一尺又一寸。同学们的“伞”字写得特别漂亮。这儿有两组词 语一排谁想读拼音字母案二排词语谁来读？ （撑着渡船、山冈、得）“懂得”是轻声。再读同学们这个字刚才词语里咱们认过一起读， 三声。这个字最早是样写的，他像谁呢？（像是妈妈在给 孩子喂奶的样子学们拿出手跟着屏幕一起来书空， 看老师来写这个字：折向左再拐弯；横折勾向

7、左与它紧相连；点、横、点；注横画摆中间。请大家也来描一个写一 个。注意：头正身直臂开足安。（四）学习课文内容 14 然段）前边咱们读了课文，知道了什么？（喜鹊阿姨的窝里 有六只小喜鹊了，你会读书呀，一下子就读到了课文里写 到的“喜鹊阿姨”、喜鹊弟弟”。好文不厌百回读，那让 咱们再次走进课文，细去读读吧。小时候，我经常来到们村的渡口旁，站在枫树下，那 是我最喜欢的地方我欢的是什么？请大家“学 习提示二”：默读 14 自然段，用“”画出含有“我喜 欢”的句子。注意：读的时候不出声、不指读。（板书： 我喜欢）哪位同学来说说？（共 ：第一句是我们村的渡 口旁有一棵枫树，我喜欢它。第二句是枫树上有一个喜

8、鹊 的窝，我喜欢极了。三句是是的，我喜欢站在枫树下，抬 头看喜鹊的窝。第四是我真是喜欢极了。）同学们，这 4 句话你都画上了吗？漏的地方请补一补。1.第一自然段同学们，我们村的渡旁有一棵枫树，我很喜欢它， “我”喜欢的是什么？（枫树） 那我”喜欢的是枫树 的什么呢？谁来把这 3 句话读一读？（我们村的渡口旁有一 棵枫树很喜欢它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿遮蔽了村里的渡口。）这是一把很大 又很高的绿色太阳伞漂呀很喜欢它再来读读？ 同学们，炎热的夏天我和村里人来到渡口边等船，站在枫 树的绿荫下多凉快呀我很喜欢它；风雨突来的时候，我们 躲到枫树下避雨，它我们遮风挡雨，我很喜欢它

9、；还有谁 想来读读？我们再来起读一读。我们村的渡口旁有一棵枫 树，我很喜欢它，那因为：（一起读）我喜欢枫树，我还喜什么呢？谁知道？（枫树上有 一个喜鹊的窝喜极了我还喜欢一个喜鹊的窝， 枫树上有一个喜鹊的，我喜欢极了。谁来读？是呀，我喜 欢到了极点，喜欢到极致，谁能把我的“喜欢”读出来？ 大家一起读。2.了枫树、喜鹊的，我还喜欢什么呢？同学们， 再看看二到四自然段想一想。谁知道？（我还喜欢鹊弟弟和喜鹊阿姨）是的，我 喜欢站在枫树下，抬看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我 说话。咦，只有人才说话，喜鹊会说话吗？（是我常常觉 得喜鹊会跟我说话）晨我背着书包来到渡口，你猜它会跟 我说什么呢早上它这么关注我

10、喜欢它黑了， 我砍了柴又经过渡口你猜它又会跟我说什么呢？（注意安 全哟）喜鹊真好，它担心我呢，我喜欢它；我常常觉得喜 鹊会跟我说话，我像话书里那样称呼它喜鹊阿姨。多有意思呀，这句话该怎么呢？你们自己试试。谁想读？（我听 出了你对喜鹊阿姨的欢）还有谁想读？（我和喜鹊阿姨就 像是一家人呢）咱们起读。上个星期天的早上，正要撑着渡船到对岸的树林里去 打柴，我发现鸟窝里 6 小喜鹊了，我会是什么心情呢？ （激动、兴奋、高兴是呀，对于这 6 小喜鹊，我真是喜 欢极了。谁来读？（真是喜欢极了！）我真是像童话书里 那样，在心中称呼它喜鹊弟弟。谁来读？我当哥哥了，我 多骄傲，多开心呀，家一起读。喜鹊阿姨、喜鹊弟弟我们 就像是一家人，好像话书里那样，太有意思了。同学们这 两句话咱们连起来读读：男生读上面的句子，女生读下面 的句子。同学们，我们村的渡旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫 树上有一个喜鹊的窝我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树 下，我常常觉得喜鹊姨会跟我说话。我还发现鸟窝里有六 个喜鹊弟弟，对于它，我真是喜欢极了。同学们，让我们 再来读读课文的一到自然段，读出我的喜欢吧。我想请一 个同学来读四个含有我喜欢”的句子，谁想来试试？其他 同学读剩下的内容。学们，咱们准备开始。（五）课堂小结结束语：同学们，我喜欢枫树，也喜欢喜鹊阿姨和喜 鹊弟弟，喜鹊阿姨和鹊弟弟的什么事儿让我喜欢