数学教师转变教育观念心得体会范文5篇

1、数学教师变教育观念得体会范文 数学教师转变教育观念心得体会 新课标要求教师要转变教育观念作为一线的教师,在教育教学过程中按照新 课标的要求,在行为上和思想上都得以转变,以下是我的心得体会:第一,转变学生的学习方式在以往的教学活动中,教师是教学活动的主体.知识的占有者.始终处于主导地 位,而学生只是一个接受知识的被动者.这种教师上课一言堂.满堂灌的情况严重 压制学生的主动性,使学生的潜力无法完全得到发挥所以,我们要让学生从被动 的学习中解放出来,成为学习的主人,必须在教学理念上来一个根本的转变.过去 的理念是:你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习我来强制你学习.现在 应当改为:你不会学习,我来

2、帮你学习;你不愿意学习我来吸引你学习.吸 引,就是使学生乐意学习,使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中 来.过去是教师带着种.种精挑细选的学科走向学生在学生的头脑中注入知识,现 在应是引导学生走向学科,力求教与学两种活动的协调一致,让学生乐学.会学.第二,尊重学生的主体地位建立平等和谐的师生关系在教学过程中,学生是学习活动的主体主体应该由教师变成学生要靠学生自 己主动的建构知识.形成能力.发挥自身的主动性教师的职能由以教为主变 为以导为主,教师成为课程设计者.指导者导师和顾问,以全面建立以学生 为主体的教学观.不再以先知的角色传播知识塑造学生的人格,而是帮助学生 去发现.组织和管理知

3、识,引导他们而非塑造他们在建立师生之间平等和谐关系 的过程中 ,要为学生的发展创设一个最优的学习环 .教师要遵循民主教学的原 , 尊重学生的人格和个性,积极创造宽松.和谐.主.平等的课堂气氛,消除学生的 紧张感和顾虑,不断鼓励学生产生新的想法,大胆地向同学质疑,向老师质疑,在解 疑中发展思维.第三,用爱化解学生的不当行为在课堂上,我们常遇到顶嘴的学生面对这种 事件,教师一定要冷静,因为他的言词与你的言行无关也许是她在生活中遇到了挫折,阶级发泄,我们只是充当了一个出气筒的角色虽然我们知道在这种情况下 保持冷静并不容易,但事实证明.忍耐是最有效地措施而对学生的责骂可恰前使 之受到别人的注意,从而更

4、想顶嘴,劫夺只能是这场战争不断升级.所以,面对学生 的不当行为,应当冷静,并设身处地的为他们着想并安慰自己,他的行为不是他的 本意.这样我们理解力学生,也是自己在不快中得以解脱让我们体谅学生,用爱化 解学生之间的不快,与学生产生心灵上的共鸣教师便成为学生的知音.总之,教师观念的改变不是一朝一夕的事情需要自己的不断摸索和总结.我深 信,在自己的努力下和其他老师的帮助下,我将成为一门新型的老师.数学教师转变教育观念心得体会 学校教育是实现素质教育的主渠道而教师是素质教育的主要实施者为深化 教育改革,全面深入推进素质教育,培养面向未来面向世界,面向现代化的合 格人才,促进学生全面发展,教师的教育观念

5、必须从以教师为中心,重知识,轻能力 的传统教学观念中转变,培养学生的能力,挖掘个性潜能教会学生学习,塑造良好 的人格,培养学生的创新能力,才能适应时代的要求通过本书学习,使我成长了不 少.现将学习情况总结如下:一.转变教育教学观念传统教育教学模式是以教师为中心对学生在教学中的主体重视不够实行 填鸭式教学,以应试为指挥棒,注意学生的基础知识和应试能力.但忽视了学 生的能力和个性的培养,忽视了学生的主观能动性使学生自身潜能得不到发挥, 个性特长得不到发展.要培养高素质人才,我们必须打破传统教育观念的束缚,积 极探索符合时代潮流的教学之路.过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力,这种能力是机械式重

6、复记忆的 结果.根本不反映学生的创造能力.创造能力才是出成果的源动力,对于我国的教 育现状,我们应该实事求是,多一点危机感的好更应该多一些启发式教育,注意学 生的个性.思维.想象力的发挥,目的是培养创新能力创新教育追求在德.智.体. 美.劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力启发学生创 造性地学知识,创造性地运用知识,而不是让学生被动地接受知识,消极地存贮知 识.因此,素质教育的今天,教师除具备优秀的品格过硬的业务水平和扎实的语言基本功外,教师更要端正教育观念,转化教育思想正确认识素质教育的核心是培 养学生的创新精神和实践能力,才能全面推进素质教育二.创新教育需要创新型教师创

7、新教育从形式方面来说,创新教育要打破传统的教育格局,对传统教育要取 其精华,创造出一种全新的教育模式,是以培养学生能力提高学生综合素质,挖掘 人的内在潜能为宗旨,弘扬人的主体精神,尊重学生的主体地位,可以说创新教育 是素质教育的核心.从教育内容方面来说,要求教育工作者在施教过程中,注意培 养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新能力实施创新教育,首先要解决 教育观念 ,其次教师必须有创新能力和创新意识 次教师本身要有创造性的素质 . 创造型的教师在教育活动中,往往喜欢使用灵活更有实践性和创造性的方法,倾 向于采取建设性的行为来发展学生的创造力在各学科尤其是实验教学中,教 师采取建设性的行为

8、后如何培养学生的创新思维创新能力其实施空间很大. 注意培养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新的实践能力,应培养学生 从想说.想问.想做,发展到敢说.敢问.敢做,最后达到会说.会问.会做.这个过程 要求教师要采取多种有效途径和方法,激发学生兴趣引导学生独立思考,培养创 新精神,提高实践能力,才能不断推动素质教育向纵深发展.三.树立发挥潜能,全面育人思想素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的,它要求学生在各个方面都能得 到全面发展.同时,素质教育的性质不是一种选择性淘汰性的教育.它面向全体学 生,是一种使每个人都得到发展的教育.其根本任务是为每一个学生今后的发展和 成长奠定坚实而稳固的基

9、础.也只有这样,才能充分发挥学生的学习积极性,拉近 师生距离,使每个学生特长都能得到发挥,真正体现发挥潜能,全面育人的教育思 想.四.营造和谐的教学氛围情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视.教育的过程本是教师和 学生不同生命体之间的信息交流,这信息不仅有知识的内容,更有情感的蕴涵,我 们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课这说明融洽的师生关系是 调动学生积极参与课堂教学活动的保证.正如心理学家罗杰斯所说:创造良好的教学气氛,是保证有效进行教学的主要条件,而这种良好的教学气氛的创设又是以 良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的.教师关爱学生,满腔热忱,耐心细 致地对待每个学生是

10、营造良好的教学气氛的关键特别是对传统教育中被称作 后进生的学生,教师更应想到尺有所短寸有所长的道理,竭力地发现他 们的优点并加以表扬.爱人者人恒爱之,只有在这种情况下,学生才会以更大 的热情和信心投入学习,在课堂上也才能踊跃思考勇于争辩,勤于动手.五.培养自学能力,为终身教育打好基础.在现代社会中,知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾,学校教育不能 保证学生在校期间所学的知识一辈子够用 .因此 身教育是未来教育的基本思想 , 所以,教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息培养他们在综合.分析.研 究过程中进行创造能力,使学生在自学中自我完善造就自我,.只要教师持之 以恒,循序渐进地狠下功

11、夫,学生的自学能力是一定能够培养和提高的.素质教育是一个系统工程,也是一项长期的工作,需要教师的不懈努力. 数学教师转变教育观念心得体会 通过上学期的工作与学习,本人深深体会到新时代的教师一定要转变观念,要 用全新的思想来指导我们的教学工作 . 观念是行动的灵 ,人的观念决定人的行 , 教育观念对教学起着指导和统率的作用.在传统的教学思想.教育理念中走过来的 教师,若不更新观念.转变思想是很难适应新课程的所以,确立新的教育观念,是 教学改革的首要任务.教育观念不改变,教学改革无从谈起.只有教育观念的转变 才会真正焕发出教育的生命力和创造力.传统的语文教学注重知识的传授,长期以 来,学生的学习方

12、法机械,呆板,靠死记硬背完成作业学生的个性受到压抑,整个 教学过程都在教师的严格控制之下,学生小心翼翼不敢越雷池一步,犹如林黛玉 进贾府,不敢多说一句,不敢多行一步.在这种观念下培养的学生,其个性的张扬, 人格的健全,素养的提高,将是一句空话.更谈不上人才的发展.社会的进步,民族 的振兴.因此,新课程要求教师树立新的教学观念语文教学不是教师教,学生学的过程,而是师生交往.积极互动.共同发展的过 程,是教师-学生-教材对话的过程.新课标强调教学是教与学的交往.互动, 师生双方相互交流.相互沟通.相互理解.相互启发相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考.见解和知识,交流彼此的情感与观念,丰

13、富教学内容,求得 新的发现,从而达到共识.共享.共进,实现教学相长和共同发展.传统的严格意义 上的教师教和学生学将不断让位于师生互教互学彼此形成一个真正的学习共 同体.新课标指出:学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语 文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心.求知 欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作.探究的学习方式.自主.合作.探究学习方式的基本特征是自主性学习,也就是学生积极发挥自 己的主体作用,主动学习,不让老师牵着鼻子走能自己阅读的教材一定自己去读, 能自己动手做的实验就要亲手去做 ,能自己说的一定想法自己说;合作性学习 , 即通

14、过学生与学生.学生与教师间的讨论.互助等形式的交互合作学习,互相取长 补短,共同发展进步;探究性学习,就是在教师组织指导和引导下,学生从自身发 现问题出发,从好奇心及兴趣出发,通过实验.践,用所学的知识去解决问题.验 证原理或尝试相关知识的综合性学习活动.学生学习方式的转变具有极其重要的意义因为学习方式的转变将会牵引出思 维方式.生活方式甚至生存方式的转变.学生的自主性独立性.能动性和创造性因 此得到真正的张扬.发展和提升.学生不仅成为学习和教育的主人,而且还成为生 活的主人 ,主宰自己命运的主 ,为真正意义上的 .所以 ,必须改变原有的单 . 被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动.发挥学生

15、主体性的学习方式,促进学 生在教师指导下主动地.富有个性地学习.要改变学生的学习方式首先要改变教师 的教学方式.要变灌输为对话,给学生以自主学习的权利.1.创设一个宽松.自由.和谐的学习氛围,除心理障碍.教师要把微笑带进课 堂,把希望留给学生,把尊重.理解和宽容留给学生满足他们的心理需求,使学生 能轻松愉快地进入学习的最佳状态.2.精心设计教学方法,激发学习兴趣.教师从备课到上课应该关注的是学生会 有那些问题,喜欢那种教学方法,对那些问题更感兴趣不同需求的学生应怎样对 待等等,树立以学定教的思想.3.教学过程是一个极具变化.发展的动态过程教师必须提高课堂应变能力,时刻关注并及时捕捉课堂上师生互

16、动中产生的有探究价值的新信息新问题,重新调 整教学结构,重组信息传递方式,使之产生的新的思维碰撞与思想交锋,从而给学 生以充分的探究机会.让学生在探究过程中获得一种积极的学习体验,给学生感受 自然.社会过程的机会,在探究过程中产生对知识对智慧的爱.教师教学方式的转变旨在引导学生形成自主探究.合作的学习方式,所以: 1.在教学过程中教师要给学生充足的自主活动时间如:在讲授每部分知识前有意识增加自读.自思.自圈.自写.自查等环节让学生眼到.口到.手到.心到,自 我感悟,自求所得,这样就为教师.小组讨论做好充分准备2.鼓励学生选择适合自己的学习方式,鼓励学生表达自己的独特感受.在教学 过程中,允许学

17、生根据需要或独立学习,或小组合作或自找学习伙伴,读.画.议. 写.演学生自主采用.3.在合作学习中,先让学生带着问题,给学生充分独立思考的时间.然后到小组 中合作交流,彼此沟通,展示个性思维方法,在交流互动中反思,丰富充实自己的见 解,达成共识.再到全班交流,再次达到共识,最终使学生形成正确的认识,促进了 学生自主学习探索的积极性.同时也使学生学会倾听学会称赞,学会欣赏,学会补 充,学会评价,学会思考,学会探究,学会提问,会求同,学会学习,同时也学会做 人.自主性学习方式的类型主要有超前式学习迁移式学习.实验室式学习;合作性 学习方式的类型主要有小组式学习.交往式学习讨论式学习;探究性学习方式

18、的 类型主要有问题式学习.发现式学习.体验式学习其实,在实际学习过程中,这些 学习方式并不是截然分离的,而是相互交叉和贯通的_世纪是合作的世纪,以前那种孤立.封闭的教学方式显然已经不适应时代的发 展和新课标的要求.因此,营造一种开放的.双向互动的可持续发展的.动态的教 学情境,建立注重学生的实践能力.激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主.合 作.探究的新型学习方式,已成为新时期中学语文教学的必然选择.作为教师更应该具有终身学习的观 .今社会 .科技飞速发展只有不断学习 , 方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作时代对教师提出了非常 高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的

19、知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学.数学教师转变教育观念心得体会 这次讲座,从五个方面为我们与会的教师进行了阐述.一.他们感动和影响了中国.世界.列举了 20_年度感动中国的洪战辉.邰丽华李春燕,20_年度的叶笃正及塞尔维 亚的克蕾沙修女,使我从他们身上学到了责任自强不息,诚恳.服务而有行动的 爱.二.步入社会立足.发展三要素.如红烛.似春蚕.平凡但神圣的职业教师.对我们青年教师提出了诚恳的忠 告:作为一名教师,尤其是我们当今社会,要想在社会中立足,就要有责任感,有博 爱心,有主动性.三.人生改变命运的五大环节人要想与命运挑战,那最基本的就是要有思想,思想决定行动,

20、行动养成习惯, 习惯造成品德,品德才能成就命运.谁如果游戏人生那么他将一事无成!四.成就完美人生的关键.这个环节,我们听讲座的教师一起进行了互动也感受了我们教师队伍的博大, 发言的教师也有自己的独到见解.那首先就是要认识自我五.教师应具备的最基本的素质我们作为一个当代教师应该具备的最基本的素质,给了我们一个值得深思熟虑 的答案:心理素质.能力素质.知识素质.身体素质一下午的时间过的真的很快,我听着讲座,思考再次鲜活深刻起来.对生活.对 教育的深情,如一股春风荡涤着我的心.细细想来我认为:在他身上,无不具有高 尚的人格魅力.深厚的文化底蕴.宽广的人文情怀和独特的教学智慧,而高尚的人 格魅力和宽广

21、的人文情怀来自他对教育事业深深的爱和执著的追求深厚的底蕴 和独特的教学智慧更来自他一点一滴的积累.今天,我们广大一线教师.普通教师都渴望能够尽快成长,甚至是成名,但我们 不可急功近利.追名逐利,要耐得住寂寞,要从点滴小事做起,立足课堂教学,立足 本职工作,多读书,多思考,善于学习,善于反思做研究型教师,作反思型教师,不作死教书.教死书的教书匠.于永正老师在他的教海漫记中这样说自己:我是 一个普通的小学教师.一个肯思考.肯记.肯写的小学教师对呀,生活在于实践, 学问在于积累,我们年轻老师急需立足于自己的课堂勤实践.勤学习.勤思考,感 悟生活,改革创新,不断积累.超越自我,只有这样我们才能让自己的

22、一桶水变成 一河水,变成源头活水;只有这样,我们才能适应当今瞬息万变的社会大课堂,才能 变教书匠为教育家.数学教师转变教育观念心得体会 新课标要求教师要转变教育观念作为一线的教师,在教育教学过程中按照新 课标的要求,在行为上和思想上都得以转变,以下是我的心得体会:第一,转变学生的学习方式在以往的教学活动中,教师是教学活动的主体.知识的占有者.始终处于主导地 位,而学生只是一个接受知识的被动者.这种教师上课一言堂.满堂灌的情况严重 压制学生的主动性,使学生的潜力无法完全得到发挥所以,我们要让学生从被动 的学习中解放出来,成为学习的主人,必须在教学理念上来一个根本的转变.过去 的理念是:你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习我来强制你学习.现在 应当改为:你不会学习,我来帮你学习;你不愿意学习我来吸引你学习.吸 引,就是使学生乐意学习,使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中 来.过去是教师带着种.