教科版科学一年级下册教学计划

1、 学洒坪中心学科学一级下册教计划一、学情分析经过一个寒假，新学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣对学校、 环境、老师、同学课堂、学习、学校的求都充满了新鲜感。时他们年龄 动、易兴奋、易疲，注意力容易分散，其是刚入学时， 分的课堂学习 对于他们来说真的难！一年级下册科学在学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义具有 明确的教学目标绝不是说，不再令人“感 有孩子们的“个人法”和“探索空间”恰恰相反，好的科学应该是属于“儿 童的科学”。二、教材解读“科学家这样做 诸如此类的问，无法也不应该给孩子们，而是让们 在科学知识的学习程中，通过与之交融探究活动逐渐体验和解。因此，一 年级下册科学的主功能是

2、为六年的科学习打基础。1.内容分析一年级上册科学教内容由“我们周围的物体”和“动物”两个元组成。 其中“我们周围的体”单元有 7 个教学内，“动物”单元6 个教学内容， 总计 13 教学内容，原则每个教学内容1 课时来完教学。另外每个元最 后都有“科学阅读内容。“我们周围的物体单：学生物质科学领域习的开篇，指向“组成世界的物质能够照它们的性质进行测、分类和描述”这一学核心概念。 物体在一年级学生生活中最为常见，一级学生对其有直观感，他们对物体 性质的理解又将为们持续建立材料和物的概念打下基础。为，“我们周围的 物质”单元，从具固定形状的物体到一水和洗发液再到一袋气，循序渐进地 带领学生们展开一

3、列的探索活动，以加他们对物体具有质量形状等特征的理解“动物”单元同一年级上册的“植物”单一样，指向“地球上活着不同种类的生物生物有基本的生活需”这一科学核心概念给一年级学生 设计的“动物”单，主要是为他们提供索动物的机会，使他认识到动物是有生命的。像所有生物一样，动物具有特的外部结构，能帮自己实现生命的 功能，感知周围的活环境。为了实现这目标，“动物”单元先从唤醒学生们的 生活经验开始，经寻访校园里的动物，动物形成初步的认识然后通过对蜗牛和 鱼的身体结构、运方式和生存环境的细观察，丰富对动物某共同特征的理解， 最后一课给动物分的活动，则是从研究法上给学生们以启示2.板块分析一年级的科学书每一般

4、由 焦、探索研讨和拓展四个板块组成。实际 教学中，这四个板并不是截然分开、机使用的，四个板块呈的是一个有结构 的，既符合科学家工作特点，又符合儿认知规律的教学过程目的是让儿童亲 身经历和体验问题决的系列科学实践。个实践过程与儿童转他们的原有认 识相关，与促进他对科学的理解相关，发展他们的认识能力关，而且一定是 以科学概念和科学究共生的方式发生的具体说明如下：聚焦板块般以陈述句的形式描述问情境，以疑问句的式提个学生可以探究的学问题，以具有承上下作用的语句与前一的学习内容进 行联系，体现课程连贯性。探索板块：包括前概念测查、预测、探究划的制订、收集信息组织和呈现证据以及成初步解释。这一板通常以陈述

5、句的形式现，列出可供 选择的观察和实验法、有关的第二手资和数据呈现所需要的法和工具等。研讨板块呈现是学生在流、讨论、论证时应围绕的关键问题一般以疑问句的形指导学生抓住主题学的核心，陈述自己的点，运用证据 支撑自己的解释，个人论证的基础上，开集体论证以达成共。拓展板块：为学生提供一系列活动议，以便他们在课开展进一步的探究，使他们将学的知识运用于生活其他新的情境，或是其他学科领域的 学习进行联系。三、教学目标1.“植物”单元教学标） 科学概念目标物体的颜色、形、轻重、薄厚、表面糙程度等特征可以被们观察和描述不同的物体之间许多相同和不同的特，我们可以根据这些征对它们 进行分类。水和空气具有无、无味、

6、会流动等特） 科学探究目标能运用多种感官简单的方法观察和描事物间的相同之处和同之处 能以讨论、绘画书写等形式进行描述交流尝试以图表的形组织信息在教师的指导下能够对信息进行整理分类在教师的指导下能回顾和反思探究的程和方法。） 科学态度目标认同以图表形式织和交流信息的重要乐于在情境中学，保持对一个问题的奇心和探究兴趣乐于小组合作探，能主动参与合作学活动愿意倾听他人的见，乐于讲述自己的点具有分析、反思究过程的意识） 科学、技术、社与环境目标认识到水和空气重要的资源，需要珍和保护知道不同的物体不同的特征，在我们生活中发挥着不同的用2.“动物”单元教学标） 科学概念目标知道地球上生活多种多样的动物知道不

7、同的动物有共同的特征，同一动物也有个体差异 知道动物是有生的，是生物知道动物会运动呼吸、生长、繁殖和亡体会动物生活在宜的环境中，它们需空气、食物、水、阳等 知道动物可以通眼、耳、鼻等器官感环境说出周围常见动的名称及其特征知道按一定的标可以给动物分类） 科学探究目标能用多种感官观动物能用语言、图画述和记录观察内容能在观察过程中出要研究的问题能饲养小动物一时间能用合适的科学汇进行简单的表达能按自己的标准动物分类） 科学态度目标能在好奇心的驱下，对常见的动物表出探究兴趣对动物的特征和求形成一定的敏感性养成实事求是的度养成参与、表达倾听的良好习惯） 科学、技术、社与环境目标了解动物和人类活、生产的密切

8、关系了解动物是地球园最重要的组成部分一，认识到保护动物重要性 四、具体教学措施1.培养学生科学学习兴趣和良好习惯学习兴趣对于科 学学习非常重 要。教学中要善于激发生的兴趣，利用 材所提供的素材，织学生开展多种多样学习活动。教学时，常关注学生参与 学习活动的热情，鼓励学生积极参与，许学生用自己的语言达想法。让每个学 生喜欢上课、喜欢师，进而喜欢学科学良好学习习惯的养成不能简单地理解为 上课坐好、举手发等外在的形式，更重的是要逐步引导学生会独立思考、敢于 提问、认真倾听他的意见、乐于表达自的想法等内在品质。2.让学生在生动具体情境中学习科学教学中，充分利用生的生活经验，设计动有趣、直观形象的究活动

9、， 激发学生的学习兴，让学生在生动具体情境中理解和认识科知识，鼓励每一 位学生动手、动口动脑，参与科学的学过程3.引导学生积极思考并与同伴合作交流独立思考、合交是学生学习学的重要方式。教中要鼓励学生在体 活动中进行思考，励学生发表自己的意，并与同伴进行交流在思考与交流的过程中，老师提适当的帮助和指导，于选择学生中有价值问题或意见， 引导学生开展讨论寻找问题的答案。老有意识地培养学生与交流的愿望和习 惯，使学生逐步学运用适当的方式描述己想法，学会注意倾他人的意见。4.培养学生初步提出题和解决问题的能教材特别注重培养 提出问题的 意识和能力，教学中，师应该充分利用 学生已有的知识经 时引导学生把所

10、的科学知识应用到活中去，解决身 边的科学问题，并试从日常生活中发现学问题，了解科学在实生活中的作用， 体会学习科学的重性。5.创造性地使用科学材，及时反思科学探究能力是整性发展的 ,科学究的各种类型在学活动中应得到系 统运用。教材只是供了学生科学活动的台，教学中，教师要据学生的特点和 实际情况，创造性使用教材，设计教学动。教师还应适时记下自己的教学设 计和教学反思，以断改进自己的教学观与教学方法。六、教学设计进度周次1234567891011121314151617时间起迄4.8教学内容始业课：科学家这做 1-1 发物体的特征 1-2 谁轻谁重1-3 认识物体的形 1-4 给物体分类1-5 观

11、一瓶水1-6 它们去哪里了 1-7 认识一袋空气 2-1 我们知道的动 劳动节放假 2-2 我们知道的动 2-3 观察一种动物 2-4 给物建个家 2-5 观鱼2-6 给物分类复习考查课时1111111111111111备注18期 末 考 试“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, people who learn to learn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a profe

12、ssional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise developm