空间界面设计

1、 、4凹入空间在室内局部退进的空间形式。常只有一面或两面开敞，私密性和领域感较强。外凸空间凸出在外的空间形式。一般两面或三面是开敞的或大面积开窗，使室内外空间融合渗透。5、地台空间将室内地面局部抬高划分出的边界明确的空间。表现为外向性和展示性，常用于商品的展示、陈列。下沉空间将室内地面局部降低而产生的一个界限明确、相对独立的空间。具有一种隐蔽感、保护感和宁静感。6、虚拟空间在大空间内通过界面的局部变化而再次限定出的空间。占据一定的范围，但没有确切的界面，限定度较弱，主要依靠视觉启示和联想来划分空间，也称“心理空间”。可以利用界面的局部变化构成或结构构件、隔断、家具、陈设、绿化等限定，或借助于界

2、面材质、色彩的变化形成。、迷7幻空间迷幻空间追求神秘、新奇、光怪陆离、变幻莫测的超现实的空间效果。常利用不同角度镜面玻璃的折射，使空间变幻莫测。在造型上追求动感，常利用扭曲、错位、倒置、断裂等造型手法，并配置奇形怪状的家具与陈设，运用五光十色、跳跃变幻的光影效果和浓艳娇媚的色彩，获得光怪陆离的空间效果。、模8糊空间模糊空间又称为灰空间，它的界面模棱两可，具有多种功能的含义，空间充满复杂性和矛盾性。灰空间常介于两种不同类型的空间之间，由于灰空间的不确定性、模糊性、灰色性，从而延伸出含蓄和耐人寻味的意境，多用于空间的过渡、延伸等。（教师活动：讲授知识点及提出相关的问题；学生活动：欣赏多媒体展示的图

3、片分析界定空间。）2.2室.内2空间形态心理1、空间的形状与比例矩形空间具有一定的方向性，给人稳定、安静、平稳感受圆拱形有稳定地向心性，给人内聚、收敛、集中的感觉球形空间在平面上具有向外扩张之势，立面具有向上的方向锥形空间性，给人以动态和富有变化的感受；复杂多变，表情丰富，具有一定的独特性和艺术感自由形空间染力，但结构复杂。阔而低的空间广延、博大、压抑、沉闷小而咼的空间向上的感觉窄而长的空间向前的导向性、深远感、期待感空间形状空间比例多媒体展示相关的图片，学生分析对比）、空间的体量空间的体量是根据房间的功能和人体尺度确定的，但一些对精神功能要求高的建筑，如纪念堂、教堂等，体量往往要大得多。大空

4、间宏伟、开阔、宽敞；过大的空间空旷、不安定；小空间亲切、宁静、安稳；过小的空间局促、压抑；（多媒体图片分析，学生感受）3、空间的开合空间的开合取决于空间侧界面的围透。完全通透的界面使室内外空间相互渗透，空间界限模糊，给人以开放、活跃之感，但也会使人感到不安定。部分通透的界面使空间处于半开敞半封闭之间，室内外空间保持一定程度的联系，给人以突破、期待之感。完全围隔的界面使空间封闭，给人以宁静、安定之感。室内空间组织设计2.3室.内1空间的分隔和联系空间的分隔与联系是相对而言的，两者是对立统一的关系。空间分隔的方式主要有以下四种。1、绝对分隔绝对分隔是利用承重墙或直到顶棚的轻质隔墙等分隔空间，相邻空

5、间之间互不干扰，具有较好的私密性，但与周围环境的流动性较差。2、局部分隔局部分隔即利用具有一定高度的隔断、屏风、家俱等在局部范围内分隔空间。局部分隔的形式有四种，即一字形垂直面分隔、形、垂直面分隔、形垂直面分隔、平行垂直面分隔等。3、象征性分隔即利用低矮的界面、通透的隔断、界面高差变化等分隔空间。象征性分隔的限定度很低，主要依靠部分形体的变化来给人以启示、联想划定空间。4、弹性分隔即利用折叠式、升降式、拼装式活动隔断或帷幕等分隔空间，可根据使用要求开启、闭合，空间也随之分分合合。空间分隔的具体方法多种多样，归纳起来主要有：1、利用建筑结构分隔空间。如利用楼梯、列柱等分隔。2、利用各种轻质隔墙、

6、隔断分隔空间。3、利用水平面的高差变化分隔空间。4、利用家具的布置分隔空间。5、利用界面色彩或材质的变化分隔空间。6、利用各种装饰构件分隔空间。7、用照明分隔空间8、用陈设分隔空间9、用综合手法分隔空间。（教师活动：知识的讲授；学生活动：理解知识点，分析多媒体提供的图片进行分析总结）课后小结主要知识点相关内容室内空间的类型及特点类型：固定空间和可变空间、开敞空间与封闭空间、动态空间与静态空间、凹入与外凸空间、地台与下沉空间、虚拟空间、迷幻空间、模糊空间等室内空间的形态心理空间的形状与比例、空间的体量、空间的开合对人心理的影响空间构图的形式美法则均衡、比例、节奏与韵律、变化与统室内空间的分隔与联系分隔方式：绝对分隔、局部分隔、象征性分隔、弹性分隔空间分隔方法：利用结构构件、隔墙隔断、家具、陈设、装饰构件、水平界面高差、界面色彩或材质变化等分隔作业练习考核评价：提供平面布置图，学生根据本节课学习的内容，进行平面空间的划分，和选择2个功能空间画出空间界面设计的效果图。教师选出一部分作品进行分析评价。课后拓展：教师和学生提供优秀资源在、微信、网络共享平台，实现重点难点的重现，学生自选课后拓展项目，进一步自学探究，通过教师提供的网址，学习更多相关的知识，实