《土地改革》课件完美版

1、第3课 土地改革第一单元 中华人民共和国的成立和巩固第3课 土地改革第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 你听过听妈妈讲过去的故事这首歌吗？歌中唱道：“那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的衣裳，她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。”这首歌反映的是什么时代的内容？当时是一种怎样的情况？导入新课 你听过听妈妈讲过去的故事这首歌吗？歌中导航目录学习目标新课讲授课堂小结课堂演练导航目录学习目标新课讲授课堂小结课堂演练 学习目标一、知识目标： 了解中华人民共和国土地改革法的公布，土地改革的开展及基本

2、完成，掌握土地改革的意义。 二、能力目标： 分析土地改革的作用，从而培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。 三、情感目标： 农民两千多年“耕者有其田”的理想终于实现了，激发热爱社会主义祖国的情感。 返回主界面 学习目标一、知识目标：返回主界面 在旧社会,民间流行着这样一句话:“穷人头上三把刀:租子重、利息高、苛捐杂税多如毛；穷人面前三条路:逃荒、讨饭、卖儿女。” 新课讲授 在旧社会,民间流行着这样一句话:“穷人头上三把刀:租四川贫苦农民居住的草棚四川大邑县大地主刘文采的庄园四川贫苦农民居住的草棚四川大邑县思考1：为什么要进行土地改革？ 封建土地所有制严重阻碍了中国社会的进

3、步和发展。思考1：为什么要进行土地改革？ 封建土地所有制严重阻碍土地改革课件完美版 1950年6月28日，中华人民共和国土地改革法颁布，得到农民群众的热烈拥护。 1950年6月28日，中华人民共和国土地改革 1950年6月28日,中央人民政府委员会第八次会议通过中华人民共和国土地改革法。南方日报于30日在第一版头条全文刊登，番禺农民高兴得围拢起来争相阅读。 1950年6月28日,中央人民政府委员会第八次会议通土地改革课件完美版土地改革时，农民正在拔除地主立的地界碑土地改革时，农民正在拔除地主立的地界碑湖南岳阳农民烧地契湖南岳阳农民烧地契农民丈量分配土地农民丈量分配土地四川金堂县贫农分到了土地四

4、川金堂县贫农分到了土地 土地改革背景：地主依靠土地剥削广大农民，农民不得温饱。内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。意义：彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。作用：使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。返回主界面课堂小结 1.到1952年底，我国完成土地改革后,土地的所有制形式是 （ ） A.国家土地所有制 B.集体土地所有制 C.农民土地所有制D.公社土地所有制 2.我国两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除的标志是 （ ） A.中华人民共和国

5、成立 B.全面取消农业税 C.全国领土基本解放 D.土地改革的完成CD课堂演练 1.到1952年底，我国完成土地改革后,土地的所有制形式 3.著名小说暴风骤雨中关于分马有这样的一段描写：郭全海和老初带领积极分子们，忙着分牲口。整个场子里，有二百七八十匹骡马，还有二三十头牛，外加五条小毛驴。牲口都标出等次，人都按着排号的次序，重新分配，他们计算了，全屯没马的小户，都能摊上一个囫囵个儿顶用的牲口。”这样的场景应发生在 （ ） A.抗日战争时期 B.解放战争时期 C.土地改革时期 D.三大改造时期C返回主界面 3.著名小说暴风骤雨中关于分马有这样的一段描写：再见再见1. 通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。3.再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。5.紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。6.更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。7.有人说现