初二学年语文老师优秀总结

1、初二学年语文老师优秀总结 伴随着新年钟声的接近，一年的工作又将告一段落，回望过去一年无论是思想境界，还是在工作力量上都得到进一步提高，并取得了肯定的工作成果，该总结这一年的得与失，为下一年的工作奠定基础了。下面是我给大家带来的初二学年语文老师优秀总结，盼望大家能够喜爱! 初二学年语文老师优秀总结1 首先，我乐观仔细学习了新的课程理念，努力实现把同学变为学习的仆人这一目标。 力求把学习主动权交给同学，尽量留给同学阅读与活动的空间，大胆鼓舞同学质疑问难。在教学过程中，乐观实践新课程理念，努力提高课堂教学效率与效果。 其次，仔细备好每一节课，上好每一节课。 由于这是提高语文教学质量的关键。为此，备课

2、时我仔细钻研了教材，翻阅资料，把握教材重难点;同时，充分利用网络资源，并在下载的网络资源的基础上进行整合。上课时从课文特点动身，从同学实际动身，充分利用多媒体，以激发同学的学习乐观性;并引导同学在深化理解课文内容的基础上做好课堂笔记，以便过后温故而知新。上作文课时，尽可能地选取同学熟识的话题;搜集整理好相关资料，展现给同学学习品尝;然后引导同学列提纲，拟写开头与结尾，打草稿和修改草稿。 再其次，在教学中始终如一地遵循多表扬少批判的鼓舞性教学原则： 留意发觉同学的亮点，并适时加以激励，以提高同学的学习爱好与自信念。如有的同学贪玩，学习习惯不好，成果不抱负，但他背诵课文力量强，我就在课堂上多让他背

3、诵课文，让他在背诵中享受胜利的喜悦，以此激发他学习语文的爱好。 最终，高度重视了批改与辅导。 假如同学不做作业，准时了解状况，耐心训练，让同学改掉缺点，养成按时完成作业的良好习惯;细心批改作业，对于作业中出现的共性问题，进行集中讲解;针对同学作业的个别状况，适时进行个别辅导;有的同学思想上有问题，就进行沟通，耐心地做思想转化工作。 语文教学质量的提高需要长期努力，可是存在的问题比较多，所以今后的教学是任重而道远。 很多同学语文基础还比较差，主动学习的习惯非常缺乏。另外，在实践新课程理念的过程中，放得不开，详细表现在：同学的思维没有打开，往往不敢发言也不擅长发言，往往出现尴尬的局面;而老师 对于

4、出现的僵局往往不能从容面对，总担忧课堂任务不能完成，于是越俎代庖、包办代替。这些问题还有待在今后的训练教学工作中努力解决。 初二学年语文老师优秀总结2 _至_学年度，我担当初二班级语文教学工作。本学年我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、课前预备 1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律

5、，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、

6、做好课后辅导工作 初二的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做到对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 四、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为

7、人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为_X中的进展奉献自己的力气。 初二学年语文老师优秀总结3 现将本学期的工作状况总结如下： 一、教学任务完成状况 本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学方案中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习，同学基本把握了说明文的相关学问，能够把握说明文的特点，并能区分说明挨次、说明方法等等专业性学问。 情感力量方面，注意培育同学的语言组织表达力量，和传统文化中的人生信念、爱国情操、

8、个人修养等品质。同学通过学习课文，能够拓展学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。 同时，在培育同学自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。同学的学习爱好也得到了提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了肯定的效果。 二、同学学习状况 学问性学习方面，同学整体上能把握教材基本的学问结构，大多同学把握基础学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。力量性学习方面，本学期侧重培育同学的记忆力量，通过每天的。背诵书写训练，既熬炼了同学的记忆力量，也拓展了同学的学问视野，对表达力量的提高有肯定的关心。情感方面，通过综合

9、拓展训练与写作练习，同学基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达力量，形成自我独立的见解。 三、教学过程阅历总结 1。力求吃透教材，了解每一个同学。在授课过程中，始终以吃透教材，了解同学为宗旨，依据教材训练重点，把握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合同学已把握的学问，细心思索和设计教材，以提高同学力量为宗旨，引导同学把握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务学问。 2。坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合同学实际，设计问题，引导思索，进展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及

10、把握学问的不同程度，合理提问、诱导，促使同学不断提高自己的学问水平，始终坚持备好、上好每一节课，收到了良好的效果。调动同学参加课堂的乐观性，让课堂成为同学展现的舞台。 3。情境体验与实践活动结合。为了更好的调动同学的乐观性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织同学进行了各种语文活动的尝试。小组经过了一个月的学习，组织同学进行了语文学问竞赛，由同学自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。还组织同学品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了同学学问的把握的状况，也调动了同学的乐观性，增加了同学的学习爱好，熬炼了力量，也提高的同学学习的信念。 4。学习

11、反馈与课后辅导。批改作业是了解同学把握所学学问的过程，也是课堂教学的信息反馈。所以，我坚持以面批为主，了解同学把握学问的程度，并实行个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解同学的把握状况，为个别同学进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了同学的学问水平。 5。在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，乐观参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的存在的不足。 6。在实践中探究新课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意同学力量

12、的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量，有效的进展和培育同学的整体素养。 四、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发觉其中存在的一些问题。 1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，所以，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际状况作出相应调整，使教案更好地适应教学。 2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求我需要在

13、以后教学中，不仅仅丰富课堂教学内容，还要从同学角度动身，调动同学的乐观性，从而达到活跃课堂的效果。 3.学困生的学习问题，由于要完成肯定的教学任务，有时会忽视学困生的学习状况。有一些同学易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要老师赐予更多的关注。尤其是在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，把握他们的学习生活状况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并准时对同学的进步赐予确定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素养，连续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探究出适合同学的高效课堂，全面提高同学的学问水平和自己的综合力量。 初二学年语文老师

14、优秀总结4 本期我担当八班级两个班的语文，回顾本学期以来的工作状况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪同学的不争气。总之一个学期以来总有很多话想说，却又不知从何说开去。现就本学期本人的教学工作总结如下： 1、教学态度自认为还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。 但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思索以达到让同学思索并思有所获的地步。在课堂上经常是走到同学当中去，尤其是同学在争论时总是走到同学当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求同学读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的同学说：“老师这篇文章似乎就是你写的。”我自己觉得这个学期的教

15、学态度较以前有了很大的进步。 2、在教学中较注意同学力量的培育。 本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如谈论文单元、小说单元、说明文单元?因此在教学中就注意让同学把握各个学问点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开争论，让同学有意识思索，有爱好思索。在教学的过程也注意同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学地训练，全面提高语文的力量。每堂课都会依据同学实际状况细心备好同学，知道同学喜爱课外的学问，于是每节课前就由我自己给同学讲一个课前小故事，让同学起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。 这样既熬炼自己的朗读水平，也让

16、同学从小故事当中学到一点做人的道理，还可以熬炼同学听课的力量和概括的力量。课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。 3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。 比如本学期学校开展了军训和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是同学亲眼所见的，写作中就多了几分真实性和真实的情感，作文水准也提高了很多。周记就让同学多写随笔，读书笔记，做些摘抄，写一写读后感，有时还有意识将课堂延

17、长让同学写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，同学的作文水平有了肯定的提高。 作业的布置和批改也有所区分，因人而异，照看到不同同学的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区分，一些有力量的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。 4、留意抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 由于本地区同学受方言的影响，对语文的同学有肯定的局限性，对待语文科目较不重视，要让同学树立信念，只有多抓

18、同学的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，究竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。由于我们的训练理论中有一句：“一切为了同学，为了一切的同学，为了同学的一切”。所以我不能放弃每一位同学。 5、乐观地参加学校的教研活动。 这学期预备了一节公开课，历时半月，虽然个中味道无人知晓，但能乐观参加这种有意义的教研活动，我还是感到很快乐。同时也听了不少其他老师的课，感觉收获颇多。 6、虽然做了很多的努力，但同学的学习成果似乎进步不明显。 本班同学比较好动，课堂上话较多，真正听进去课的人比较少，所以出现了两级分化的现象，优秀率较高，但不及格率也

19、高。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较乐观的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。 以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期盼下期同学会有更大的进步。自己以后也会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的同学。 初二学年语文老师优秀总结5 时间如梭，20_年下半年就这么过去了。八班级上半学期也在即将开头的冬令营中宣告结束。作为一名23、24班的语文老师，回顾这一学期的教学工作我有以下总结： 语文教学方面。我认为语文教学离不开3个板块，分别是基础、阅读、写作，在这学期的教学工作中也加以践行了。基础就是语文的每课字词以及词语解释，根据一般的字词教学流程，即预习-讲评-抄写-

20、听写-订正，在实际中，预习和订正这两个环节是不行预知的，而实际也进行得并非估计那样好。阅读板块，这一板块是语文中特别重要的，这学期中主要是阅读课以及平常的语文课和练习册所涉及到的阅读。这一板块的阅读课主要是阅读语文的名著导读涉及到的两本书，我认为做得不好的地方是没有能在阅读每本书前讲讲阅读的技巧以及留意事项;写作部分主要是平常的周记以及语文书所要求的单元作文的写作，做得不足的是周记的示范朗读以及作文的写作技巧未能讲透彻讲细致，并且作文的修改由于时间和同学的人数状况未能把握好。 详细教学细节。课前导入，在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。课后辅导工作，初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人