《自相矛盾》优秀(共15张)课件

1、猜成语猜成语自相矛盾韩非子难一自相矛盾韩非子难一疏通字词听范读，通读课文，并练习熟读。疏通字词 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾我会读1 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾我会读2 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也

2、。”又8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。2.情境默写8.黯然失色：阴暗而失去本来的色彩。（3）描绘奇特壮美的塞外风光，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。（4）描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。2.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。 （表现山水相映之美）3、崔颢在黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。4.俯仰生姿：文中指高树好像低

3、着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。（3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自归来的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。（4）借用典故抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。2.情境默写答谢中书书：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 楚人有鬻矛与盾者誉之曰吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰吾矛之利于物无不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立自相矛

4、盾我会读38、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素 楚人有鬻矛与盾者誉之曰吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰吾矛之利于物无不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立自相矛盾我会读4 楚人有鬻矛与盾者誉之曰吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰吾矛理解词句（1）对照注释自主学习，理解文言字词的意思，再体会句子和文章的意思。遇到不懂的问题，在旁边标注出来。（2）小组交流合作探究，交流自己会理解的地方；自己还不懂的，在小组内提出，共同想办法解决。理解词句（1）对照注释自主学习，理解文言字词的意思，再体会句（1）重点词语：鬻、誉、日、吾、陷、或、弗古今异义：陷、或（

5、2）重点句子：以子之矛，陷子之盾。其人弗能应也。（1）重点词语：（1）同桌之间交流各个句子的意思。（2）并试着把这些句子连成一段通顺的话。（3）讨论交流，连句成篇，说出文章的主要内容。（1）同桌之间交流各个句子的意思。 楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。译文： 楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的理解寓意1、寓

6、言故事一般都蕴含着深刻的寓意，那么同学们想一想这个故事说明了什么呢？2、说一说：这个楚国人自吹自擂，前后抵触，不能自圆其说，而闹出笑话。那么你们在生活中有没有见到或听到类似的事情呢？我们今后该怎么做呢？理解寓意巩固拓展1、同学们喜不喜欢表演呢？再次有感情地读一读短文，注意体会人物的动作表情，然后演一演。2那个楚国人叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？那个问话的人的动作、神态是怎样的？楚国人哑口无言的样子是怎样？为表演做准备。（1）选择四个人一组进行表演。一个楚国人，一个问话人，两个观众。（2）各小组表演，师生共同评价。巩固拓展练习1. 用自己的话讲讲这个故事。2.“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？练习1. 用自己的话讲讲这个故事。课堂小结 今天我们学习了自