小学教育专业技能训练大纲

1、为了进一步深化教学改革，全面提高我院小学教育专业教育质量，培养适应当前根底教育开展需要的质量合格的小学教师，特制定此方案。教师职业技能训练容包括普通话和口语表达、汉字书写、常用文体写作、音乐、美术、教学技能、班主任工作等七个方面。1、能够用比拟标准的普通话进展朗读、讲课和交谈。2、有较强的朗读、演讲和会话能力，口语表达做到清晰、正确、得体；掌握教四、日晚组织学生开展多形式集中训练，教师适时指导，训练时间半小时左右。学生应达到普通话水平测试标准规定的二级乙等水平。口语表达考核标准参照相关课程要求。普通话水平测试每学期进展一次，一般要求学生在第六学期参加测1 / 7试。测试合格者者发相应普通话水平

2、测试等级证书。口语表达技能结合相关课程进展考核。一训练目标1、树立规用字的意识，达到书写规正确、笔画清楚，掌握 3500 个常用字的水平。1熟悉简化字总表中的简化字。2会读、会写、会用现代汉语常用字表中的 3500 字。3掌握常用字的笔画和笔顺。4自觉纠正错别字，掌握容易写错的字、容易写别的字、多音多义的字。2、以提高硬笔、毛笔的楷书书写技能为主，兼顾行书。1笔画清楚，正确规，熟练有力，匀称美观。2掌握执笔、运笔的正确方法。3掌握汉字笔画的书写，间架结构的安排，纠正书写毛病。4掌握书写款式，卷面干净，留有天地，布局恰当，行款整齐。5掌握选帖、读帖和临摹的根本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力

3、。开设书写规汉字课程。注重汉字书写能力的日常训练。拟大一至大时间半小时左右。参照相关课程考核要求。每学期进展一次包括粉笔字、钢笔字、毛笔字考试、汉字规化考试在的测试。一般要求学生在二年级上学期参加测试，成绩记入学生成绩2 / 7总表，并对成绩合格者发单项技能培训合格证书。一训练目标1、掌握学术论文、工作计划、工作总结、申请报告、调查报告等常用文体的写作知识和技能。2、掌握常用文体的语言特点。3、掌握常见语病的类型和改正方法。二训练方法开设书面表达能力的训练课程。三考核标准参照相关课程考核要求。结合书面表达能力训练课程考核开展。吐字清楚可伴奏。种常见简易乐器。每个学生根据自己的兴趣有所侧重。开设

4、相应的课程，注重日常训练。以练琴为例，要求学生大一至大二每周练琴不少于五小时。三考核标准参照相关课程的考核要求。定期开展音乐技能测试，一般要求学生在大二下学期参加测试。成绩记入学生成绩总表，并对成绩合格者发单项技能培训合格证书。3 / 71、美术字。会写黑体、仿宋两种美术字，并有一定速度。2、简笔画。在规定时间画出 10 种以上的简笔画含动物类、植物类、日常用具类；运用色块画法，自行设计、绘制黑板报报头。二训练方法每个学生根据自己的兴趣有所侧重。开设相应的课程，注重日常训练。参照相关课程的考核要求。定期开展美术技能测试，一般要求学生在大二下学期参加测试。成绩记入学生成绩总表，并对成绩合格者发单

5、项技能培训合格证书。说课技能训练是指教师在特定的场合，在精心备课的根底上，以教育科学理论和教材为依据，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述说者辩论的一种技能训练形式。 “说课的根本容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序。通常说一节课 1520 分钟。一训练目标使学生通过说课技能的训练，具有初步把握教材能力和教学能力。力求做到：说“准教材；说“明教法；说“会学法；说“清教学意图；说“清练习层次。二训练方法4 / 7结合日常教学论专业课程教学进展说课技能训练。每个学生在教育实习前后、毕业之前进展不少于 6 次的说课训练。系院由学科教学论教师主导负责，并安排一定数量教师进展指导与考核。同时做记录

6、、备案，给予优秀、良好、与格、不与格等不同等次2、课堂教学教学技能训练是指教师设计学期教学计划、备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备技能的训练。教学技能是教师运用专业知识和教学理论进展教学设计，使用教学系列教学行为方式。教学技能训练是在教育学、心理学和学科教学理论的指导下，以专业知识为根底的根本教学技能训练，是理论联系实际的实践活动。其主要容包括教学设计的技能，课堂教学的技能，组织和指究的技能。一理解教学设计的概念，通过训练掌握制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、制定教学策略、制订教学计划和编写教案的方法，结合学科特点设计和批改学生作业，课后能评价自己和他人的教学效果。2、课堂教

7、学了解课堂教学中根本教学技能的类型，理解各项根本教学技能的概念，掌握各项教学技能的执行程序和要求，能够根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。3、组织和指导课外教学活动了解课外教学活动的特点、方法、组织形式与活动方案的设计，能够组织和指导与本学科教学有关的课外活动。4、使用教学媒体5 / 7软件编制的方法。能够根据教学容和学生的特点选择、使用教学媒体，设计制作教学所需的教学软件与简易教具。5、教学研究技能的训练了解教学研究的方法，能初步运用本专业知识和教育学、心理学原理进展教学研究，开展教学改革，提高教学质量。二训练方法结合教学论专业课程教学进展教学技能训练。定期开展模拟课堂活动。参照相关课程考核要求。成绩考核结合各专业教学论课程进展，注重对学生实践运用能力的考核，对成绩合格者发单项技能培训合格证书。七、班主任工作技能训练教育和组织指导学生进展课外活动等方面的技能训练。它是以教育学、心理学等学科的根本理论为指导，理论和实践相结合的实践活动。与任课教师和学生家长沟通的技能。一1、 集体的组建和教育了解建设班集体的几个重要环节，掌握组建班集体的主要方法；了解在中学开展各种教学活动的形式和容，并能组织各种活动；