教师分享个人读书心得

1、Word - 15 -教师分享个人读书心得鉴于老师与同学互为主客体的关系，在现代（教导）思想中，人们普通认为老师在教导活动中发挥着主导的作用，而同学在学习活动中发挥着主体的作用。下面是给大家整理的老师共享个人（读书收获），仅供参考希望可以协助到大家。老师共享个人读书收获1我是一名光彩的人民老师，由于老师这个职业可以得到千万人的相信，拥有千百人的爱戴，由于老师可以真正体悟到人生历程中最珍贵的真情。三十几年的教同学涯，让我逐渐体味到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也体味到了作为老师的崇高与欢乐!在这个暑假中我读了苏霍姆林斯基的育人三部曲以后，我的心越发透彻了，由于对这些（阅历）的吸

2、收，使我更自信的走近我的同学，让我更自觉地去讨论我的同学，去发觉他们身上的优点，寻觅与同学沟通与交流的桥梁，从而把同学的纯真的心灵开启，把同学才智的火花点燃。每当接到同学的喜报时，或者看到同学的长进时，我就有一种心得硕果的快慰。特殊是在课堂中，我常与同学一起做同样的事，甚至是领先垂范，做同学的榜样。，都赢得了同学热情的掌声，也拉近了我和同学在课堂中的距离。虽然我年纪大了，但仍有舍命的工作热烈，我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以得到了充实与满足。我想，我会让这份欢乐连续，直到生命的最后一刻。老师是同学心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会获得同学的敬重，老师自己也才干从中体味到自身的崇高所在

3、。常听同学家长说“我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为老师想到了同学的向师性，这是一种清纯的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地通过和开发。特殊是在学习了苏霍姆林斯基的教导理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“法规”：凡是教师或同学在教与学的过程中浮现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措居然让我得到了意想不到的威信。在教学中，我故意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为同学朗诵一首诗。这样的“惩处”却博得了同学的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，年级学习的气氛也极为深厚。大概，这正体现了教

4、导的民主，在同学眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就得到了一种平衡，这样的老师最能受到同学的尊重。同学乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近几年来，我因此收到同学许多贺年卡，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。老师的胜利，来自同学，要当一名优秀的老师，首先就熟悉老师是什么?要教好自己的同学，首先必需熟悉同学是什么?答案是明显的：老师是人，同学也是人。如何做人?其实这不只是同学应当学会的，更应当是我们老师要学会的!我觉得，作为一位老师，首先必需做到：一、说到做到，从不失信;二、言传身教，以身作则;三、敬重同学，一视同仁;四、讲求效率，认真仔细;五、严于律己，宽于待人;六

5、、精读细讲，教学相长。，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件容易的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的强化理论学习，不断堆积阅历，一定会实现抱负的老师共享个人读书收获2读书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于囫囵人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所堆积的学问和阅历。惟独仔细的学习前人的阅历和理论，才干在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是

6、前人才智的结晶，是他们的讨论成绩和阅历的体现，利用对他们的学习，发觉对自己实用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完美自己，大大的增进了个人的成长。在很大程度上能够这样说，人类社会的连续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开头，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的贡献，人类社会终于还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。当来到这个世界上，我们不行回避的会产生许多感觉，有的感觉是短暂的，有的感觉可能就会长久沉淀固化在我们内心深处，影响着我们对这个世界的意见，打算着我们的行为模式，影响着我们的心情和感觉。作为一位老师需要学习的是什么?人们固然会说，那一定是与教学有关的内容。我们不否定

7、这个答案，但更深一层影响着老师的教学和生活的应当是人们的认知，这是人的幸福之本，这个问题解决了，老师职业自觉的问题就迎刃而解了。那么如何熟悉自己、转变自己。传统的说教效果不佳，读书、研究-创设一个情境话题、研究平台可能是一个较好的路径。基于此，提倡中心学校开展老师成长自愿读书活动，借鉴平常的阅历和教训，这次，不要求所有参与，不布置硬性的家庭作业，只是读同样的书，在一个平台里沟通。读书组有14位成员，读本为电视台首席心理专家、中国最精彩的家庭治疗师李子勋所著的幸福从心开头。小学制定了简要的读书方案，14位老师分两组，每两周进行一次读书沟通会，共进行六次。本次所选内容都是贴近生活，贴近自己，大家在

8、研究时发言踊跃，气氛活跃，能够说读书沟通会是一个欢乐沟通会。陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容，找来相关的资料，丰盛大家对书本的学问学习。在沟通中，大家思想的碰撞，让我们明了了一些生活的道理和自身的问题。假如概括之有以下几点一、书中的话题直击生活中诸多的困窘或苦恼，具有普遍性。翻开这本书的名目，就深深的吸引我们想读下去。由于，其中的问题就是自己的问题、同事的问题、伴侣的问题、亲戚的问题、周围人的问题，正愁无解呢。如：怎样才干成为欢乐主义者?人到中年如何减压?我很敏感?怎样说不?怎样才干把女人看透?男友的网上情人?婆媳自然是天敌?婚外情感需求?斩断依恋?其中许多内容是涉及亲热关系的，使人们想探

9、求但又无法说出口的夫妻情感、亲热、婚外情感等问题。心理学不做道德评判，只解决心理矛盾的问题。一些压抑在内心的感触被表述出来，一些秘密在内心深处的意识被理解和领会，人们对自己的熟悉就会静静的发生转变。幸福也就由此开头。二、读书体味沟通就是一个互动的平台，是深入读书效果不行或缺的环节。怎样读书?是不是就是一个人悄悄的在读，读后就惟独自知?固然这也算是一个模式。但大家一起读书(先簇拥自己悄悄的读)，一起沟通研究，相互陪伴更是一件欢乐的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人，其实都需要沟通，所谓爱静不喜爱说话的人只不过是没有匹配的沟通平台和对象，一旦碰到知己同样会滔滔不绝，享受人际互动的欢乐。读书

10、组里一个人发言常备其他人插话，经常传出爽朗的笑声，轻松、热情的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。心理世界存在与内心，和外部世界显然不同。对同一个客观存在的物体，经由人们描述就不一样了，这是内心世界和外部世界的差别，外部世界是硬的，内心世界是软的，不要以为你对现实的感触等同于别人的感触，差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界，人们会陷入无穷无尽的苦恼之中。个人对欢乐的感触是：欢乐或者说是乐快，人真正感觉剧烈的欢乐是较少的或眨眼即逝的，当你为实现一个任务孜孜以求时，实现任务的欢乐就是那么短暂。欢乐更多的强度是淡淡

11、的，他来源于心中的动力源让自己有奔头;他来源于有一个明晰的任务，引领自己充实过好每一天;他来源于对事物的奇怪心产生的探究行为;他来源于人的某种价值观的实现。_教师的座右铭能者安邦治国，无能者独善其身，根据这句话的意思，绝大多数人都是无能者，我们能够不追求事业胜利，但能够独善其身追求生活胜利，生活胜利对于我来说真是一个新奇的概念。是啊，你能够没有显赫的官位，富足的金钱。但是，你只做一个一般人，一箪食一瓢饮享受天伦之乐，平平淡淡、顺顺当利、健健康康，这就是最大的胜利。我们能够把工作纳入到生活的范畴，我们不追求成为教导家，但我们能够把自己的工作做的更好，由于这份工作是我们生存的前提，我们满怀敬畏去对

12、待它，去对待我们的同学，我们的老师，这本身就是一个胜利的福地。关于人际关系书中的心理学观点是：不要对别人期望太多，也不要让别人对你期望太多;保持适当的心理距离;学会社交技巧;须要的示弱。老师共享个人读书收获3一、面向新课标三个任务”的思量在学校数学新课程教学法绪论中有这样一段话：“学校数学学科教学的基本动身点是增进同学全面、持续、和睦的进展，终于目的是为同学的终身可持续进展奠定良好的基础，实现三个任务人人学有价值的数学;人人都能得到必须的数学;不同的人在数学上获得不同的进展。”我是一名数学老师，深知数学是学校阶段的一门重要课程。对于这段话，我反反复复思量了很久。怎样才干实现三个任务呢?首先，要

13、让同学熟悉到学习数学的须要性和重要性。比如：在学习100以内加、减法时，应举一个生活中的事例商场购物，妈妈带了100元买了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少钱?还剩多少钱?结合现实生活中的事例，使同学感触到生活中到处有数学，没有数学学问、数学本事是不可的。第二，让同学感触到学习的胜利。一个人的十个手指还不一样长呢，更何况来自不同家庭的几十个同学，他们之间必然会存在各种各样的差异。因此，我们老师应制造各种机会让同学感触到学习的喜悦，体悟到胜利的欢乐。比如课堂提出的问题要有不同层次，好、中、差同学都要考虑到，好同学回答难度较大的问题，中下等生回答较简单的问题，每次回答都会获得教师的绝对与表

14、扬，这样同学学习的乐观性才会保持，学习才会不断取得长进。再次，老师必需有新的同学观。过去，衡量同学好坏之依据成果的凹凸。现在我们的教学应面对全体同学，要重视同学的学习过程，只要是同学仔细、努力的学习了，并且在本来的基础上有了长进了(可能成果还不够优秀)，我们都要认定该同学是个好同学。二、有感于“拓展学习空间，学习就是生活”在学校数学新课程教学法一书的其次章，阐述了“拓展学习空间，学习就是生活”这一观点。在叙述教学方式的综合化拓展时，谈到的“教活教材，用教材来教”的观点我十分赞同。我从事教导教学工作已经多年，传统的（教学（办法）已经不适应该今的素养教导了，教材编排的内容也已经跟不上时代的步子了。

15、就教材而言，其学问、技能的笼罩面是有限的，但是，假如用创新的观念和手段来对待教材，教材的外延能够说相当广泛。围绕教材，我们能够做数学史、数学信息、先进教学手段乃至其他学科方面的学问预备，在课堂上做到信手拈来，旁征博引，是教材由死变活，提升课堂教学效率。惟独制造性地使用教材，把教材的每个章节当作一个系统，每到立体看作一个课题，每一个定理、原理看作是蕴含哲理的才智结晶，才干使“减负”落到实处，才干使数学教学变成培养创新的天地。思想汇报专题教材是学问与思维的载体，它蕴含着大量可供培养同学思维本事和创新意识的素材，因此，作为老师必需好好把握并灵便运用它。这不正是叶圣陶先生所说的“教才只能作为新课的依据

16、，要做得好，使同学受到实益，还要靠老师的擅长运用”吗?三、谈“重视爱好、重视应用、重视过程是数学教学走出逆境的法宝”我感觉无数同学都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、好玩。因此，课堂教学中对数学真正感爱好的同学并不多，同学之所以还要强打精神，甚至非常努力的学习数学实在是为了好的分数，老师的教学无疑也已经离开了老师共享个人读书收获4百年大计，教导为本，而老师又是本中之本，是小学教导的关键所在。与其他职业不同，老师职业是一种专心灵灌溉心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告知我们的：“教导意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师工作的这一特别打算了老师心理健康的重要性。老

17、师的人格和心理健康情况直接或间接地影响着同学的心理与行为，同时，老师的心理健康，还直接影响到老师自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福，对老师个人工作的成败也有极其重大的作用。要使老师自己有乐观健康的心理，老师个人可做以下努力：一、正确熟悉自己，悦纳自我正确熟悉自我是建立健全自我意识的基础。惟独熟悉自己、了解自己，才干转变自己、完美自己。与此同时，老师应当开放自我，挣脱自我封闭，乐观参与（社会实践）活动。悦纳自我包括三个方面：第一，接受自己的所有，无论优点还是缺点，无论胜利不是失败;其次，无条件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做错事有所转变;第三，喜爱自己，绝对自己的价值，有舒畅感和满足感

18、。二、改变老师职业角色老师职业的角色是随着社会的进展变化而不断变化的。在当代社会中，老师不再是单纯的学问的传授者，而是同学学习的引领者和设计者。作为引领者和设计者的老师，首先要改变几个教导观念，即由重老师的“教”转向重同学的“学”、由重学问传授转向重同学进展、由重教师的权威转向重师生的平等交往与对话、由重结果转向重过程以及由重统一规格教导转向重视差异性教导。作为一个有责任心的老师，应当首先从自身做起，改变思想观念，用现代教导观念作为教学实践的指南，树立正确的同学观、课程观和教学观;同时，老师必需不断提升自身素养、完美自身的学问结构，才有可能适应老师的角色改变。任何老师都应当具有精深的专业学问，

19、开阔的人文视野和浓厚的教导理论功底，使老师真正地从教书匠改变为制造型老师，并在此过程中塑造老师的专业精神，养成老师的专业人格，进而终于实现老师的角色改变。三、构建良好的教导人际关系1、妥当处理师生关系，陪同同学一起成长。(1)对同学情绪感激之情。老师的岗位是同学提供的，同学既是老师的教导对象，又是老师的衣食父母。尤其是那些难教导的同学，他们为老师提供了更多的就业岗位。(2)对同学的问题多做教导归因。面向同学的问题，不要一味责怪同学，而要多想想造成这些问题的教导缘由是什么。(3)反复深化（反思）自己的教导心理和行为，提升自身的育人本事。要提高自己的教导教学的本事，假如一个老师缺乏教导教学本事，缺

20、乏对同学心理、行为的熟悉，这将难以处理好师生关系。2、妥当处理师师关系，让自己在群体中成长。(1)珍惜同事这份缘。茫茫人海，能彼此相识，已属不易，而贵为同事，自当分外珍视;故应尽自己所能，热心协助同事。(2)认同强者。强者是自己成长的动力，强者为自己的成长提供了榜样。老师要做一个会“自私”的人，正是强者的存在，让自己意识到了差距和不足，有了可供效仿的示范，他们是求之不得的师者。(3)不怕“吃亏上当”，得失从长计议。不要抱怨“能者多劳”，而要看到“劳者多能”的心得。利用提升自己可持续进展的竞争力来实现自己的价值追求。不要把自己的胜利，寄希望于他人的不努力甚至失败上。不要艳羡“旁门左道”获得的益处

21、，一段时期之后回头看，“旁门左道”者往往得不偿失。3、处理好与同学家长关系，构建家校教导合力。(1)端正交往动机。老师与家长交往的目的是形成家校教导合力、优化孩子的成长环境，舍此无他。(2)敬重同学家长。尤其要敬重家长中的弱势群体，敬重“问题同学”的家长。(3)交往中乐观主动。要热烈、主动地与家长交往。4、处理好与小学管理者关系，做好交流。(1)关怀集体，听从领导，支持领导工作。老师要从集体利益动身，自觉落实小学各项（规则制度），听从领导对各项工作的支配，勇挑重提。(2)尽心做好本职工作。做好本职工作是协调老师与小学管理者关系的根本（措施）。(3)主动并擅长与领导交流，让领导对你有正确的了解。

22、四、挣脱缓解职业压力和职业倦怠1、寻觅工作的振奋点天天尽管从事的是同一种工作，然而老师的教学本身就是极具制造性和艺术性的，不仅教学内容和办法是动态的，而且所面向的同学又是有血有肉有情感的，在这弥漫活力的教学环境中，每一在都不行能是单一重复的。因此，老师就应当擅长发觉新的振奋点，以此来刺激自己的精神，唤起自己的情趣和热烈。2、转变自己心理因为老师“倦怠心理”的产生与课程的新理念，同学进展的新特性的有关，所以老师一方面要以开放的心态去学习并认同之，更重要的是要注重转变自己内在固有些认知以最大限度地削减适应心理。3、要擅长嘉奖自己保持积极的工作态度，就是要学会赞扬自己、嘉奖自己，要多关注自己胜利的点

23、点滴滴，哪怕是一丁点儿的成果，也要乐观地举行自我绝对。为自己喝彩，你就会发觉天天的你都是全新的，这样你就会增加工作的效能感。4、努力制造自我老师在制造同学的时候，也应当注重制造自我，比如形成自己独特的教学风格、探究归纳出独到的教导模式、讨论制造出独具共性的理论成绩等，努力成为教导家。这样，自己就会大大增加事业的成就感和魅力感。5、熬炼和放松注重劳逸结合，足够的睡眠，找理由歇息，将闲暇和各种消遣活动作为工作的须要补充。6、丰盛自己的（文化）生活丰盛的文化生活能够极大地改善一个人的心态，调整一个人的心情。无论工作多么忙，都应当擅长忙里偷闲，参加一些有益身心健康的活动，在多彩的生活中培养自己的生活情趣，增加自己的生活乐趣。生活的情趣能够对职业心理产生乐观的影响。总之，老师要努力塑造自己健全的共性，使自己能有和睦的人际关系，有良好的社会适应本事和乐观积极向上的生活态度，有正确的自我意识，能正确地看待环境，从而既使自己的共性获得健康进展，又能对同学共性的健康进展造成乐观影响。老师共享个人读书收获5在数学新课程理念的指导下，数学老师靠着教导幻想和教导才智，从教导科研的高度，进取举行有效的课堂教学讨论，探究了一条适合教学