青岛版四上科学22.太阳能热水器 教学设计_第1页
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文档简介

1、22.太阳能热水器【教材分析】从本课开学生们将运用学习成果解决实际问题，即设计制作一个太阳能热水 器。虽然这样的热水器并没有实用价值，但学生们通过此活动，不仅将前面积累 的经验加以应用和升华，而且在设计和制作过程中，学生们已经开始考虑从原理 到选材到制作的每个细节，小组内的合作能力也将得到极大的提升。【学情分析】设计制作一个太阳能热水器是一个典型的任务活动。教材只提供了任务的限 制要求，即制作的热水器应该具有哪些基本要求。对于采用什么材料、运用怎样 的制作方法、小组内怎样展开活动并没有做出明确的要求。这就给了学生们很大 的创造空间。【教学目标】.了解儿种常见的太阳能热水器。.了解影响太阳热水器

2、吸热的几个重要因素。.能对观察到的现象进行大胆的猜测。.通过用实验的方法来验证影响太阳热水器吸热的几个重要因素。【教学重难点】教学重点：了影响太阳热水器吸热的几个重要因素。教学难点：了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。【教学准备】易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水、温度计、计时表等。【教学过程】一、创设情境，新课导入：大家家里有太阳能热水器吗？谈话：上一节课，我们布置了观察作业，你家附近有太阳能热水器吗？请你 说一说，你看到的太阳能热水器是什么样的？学生回答。（学生的回答可能会多种多样，教师应注意倾听，给予肯定）师小结：太阳能热水器的形式很多，大小不一，有复杂的、也有简单的，各 种各

3、样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因此，它们在结构和第1页共3页 选用材料上，都有一些相同的地方。下面我们就来研究太阳能热水器是怎样吸收 太阳的光和热的。二、实验验证分析选用材料制作太阳能热水器观察实验器材。问：制作太阳能热水器用什么材料呢？讲述实验：把三个容器（塑料罐、易拉罐、玻璃罐）在阳光下并列放好，倒 同样多的水，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况，找出其中温度升得最 高的，看看是什么材料的容器。（1）学生分组实验，并汇报。分析用什么颜色制作太阳能热水器想一想：上节课我们学习了谁热得快，为什么？问：那么，太阳能热水器应该用什么颜色的容器呢？（2）学生分组实验，并汇报。分

4、析放置太阳能热水器的位置。问：怎样放置热水器，吸收的太阳能多一些呢？讲述实验：三个玻璃瓶中倒入同样多的水，然后再把玻璃瓶一个直立，一个 平放，一个倾斜与阳光垂直放好，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况。 找出温度升得最高的那一个，看看这个玻璃瓶是怎样放置的。（3）学生分组实验，并汇报。问：怎样才能使你制作的太阳能热水器效果好，应该注意些什么？学生讨论，汇报。师生共同小结应注意的问题选金属材料选外表颜色深的容器（4）放置的位置与太阳光垂直学生制作简单的太阳能热水器，教师巡视指导。激发学生创新思维谈话：在生活中，你觉得太阳能热水器还有什么地方需要改进的？学生讨论、汇报。三、拓展延伸第2页共3页1、设计一个太阳能

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