小学语文一年级上册（统编年更新）汉语拼音教案

1、单元内容三单元课时共2课时课题内容ai ei ui课型新授课设计教师盛佳授课教师盛佳授课时间教材分析ai ei ui是本单元的第一课，由五部分组成：第一部分是三个单韵母ai ei ui及其四声，并配有一幅孩子们挨在一起听老奶奶读书的插图；第二部分是拼读练习；第三部分是认识“妹、奶、白、皮”，以及“妹妹”和“奶奶”；第四部分是朗读儿歌小白兔；第五部分是音节的书写格式。学情分析 一年级学生记得快，忘得快，年龄小，爱表现，记忆力强，有较强的好奇心和求知欲，宜采用情景教学法、谈话法、演示法。教学目标1、学习ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。2、正确书写“pi du”3、学会ai、ei、u

2、i的四个声调。4、认识“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。教学重点读准ai、ei、ui的音，准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，自主识字。教学难点掌握ai、ei、ui的发音。教法指导创设情境，激发学习兴趣。学法指导观察插图，说内容；观察音节在四线格的位置；多种方式练习拼音，认识字词，朗读儿歌。教学准备卡片、课件教学设计教学过程二次备课第一课时谈话导入，激发兴趣1、出示课件，复习6个单韵母及其四声。2、教师在课件中呈现所有复韵母，提问：你们见过这样的韵母吗？3、导入：今天，我们就来认识这样的韵母，这节课我们先学习三个ai、ei、ui。（教师板书，并准确响亮的读出来）4

3、、提问：这几个韵母由几个字母组成的？明确：像这样由两个或三个字母组成的韵母叫做复韵母。利用插图，学习拼音1、学习复韵母ai。（1）教师出示情境图，提问：谁能说说图画的内容？明确：“挨着”的“挨”提示了ai的音。请跟着老师念一个挨着一个，ai ai ai。教师指导发音；ai是由a和i组成的复韵母，发ai音时，先发a的音，然后舌头上升，嘴唇慢慢闭合，滑向i的音。气流不中断，读音轻短。同桌合作，练习ai的发音。比较朗读：aai。学习ai的四声。学习复韵母ei。（1）教师：诶，快看！老奶奶正给同学们讲故事呢！在这里，“诶”提示了复韵母的音。（2）教师强调发音：ei是有e和i组成的复韵母。发ei的音时，

4、先发e的音，轻轻带出i。气流不中断，口型逐渐变小。（3）同桌合作，练习ei的发音。（4）比较朗读：eei。（5）学习ei的四声。3、学习复韵母ui。（1）教师出示插图， 提问：老奶奶围着什么？教师明确：“围巾”的“围”提示了ui的音。请跟着教师念围着围巾，ui ui ui。教师强调发音：ui是由u和i组成的复韵母。发ui的音时，先发u的音，接着发ei的音，口形从圆到扁。注意这里的i不发i的音，而是发ei的音。事实上，复韵母ui是uei的省写式。同桌合作，练习ui的发音。比较朗读：uui。学习ui的四声。学写ai、ei、ui。1、教师出示四线格，明确书写：由于复韵母是由两个单韵母组成的，因此，我

5、们除了要按照要求写好每一个字母外，还要注意复韵母的两个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称。2、教师在黑板上书写，学生伸出右食指，边读边书空写。四、课堂小结第二课时复习巩固1、出示ai、ei、ui及其四声，开火车读。2、指名说说复韵母标调的规则：有a不放过，没a找o、e、i、u并列标在后。二、拼读音节1、出示声母歌，朗读声母。2、学生在学习“妹、奶、白、皮”的读音。3、指名读词语，其读词语。4、学生小组内自由交流：图上画了谁？他们在做什么？5、给“奶奶、妹妹”口头造句。四、朗读儿歌，巩固拼音1、出示带拼音的儿歌小白兔。2、学生自由读一读，并用红笔标出的音节。3、教师领读儿歌，学生跟读。4、学生齐读儿歌。五、学写“pi du”1、出示音节词“pi du”，学生拼一拼，读一读。2、说一说每个音节的声母、韵母、声调。3、注意在