幼儿园说课稿范文汇编八篇

1、幼儿园授课稿范文汇编八篇幼儿园授课稿篇1水果锁授课稿一、设计妄图大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说必然的合成句，要理解掌握而且运用都需要经过必然场合的练习。而听闻游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听闻游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们经过特地的集中的学习迅速地掌握某一种句法的特点规律，并在试一试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的水果锁这一听闻游戏正适合大班幼儿学习。二、说话动目标纲领在语言领域中提出：发展幼儿语言的重点是创立一个能使他们想说、敢说

2、、喜欢说、有机遇说并能获取积极应答的环境以及要激励幼儿英勇、清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思想能力。依照这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我拟定了本次活动的目标：1、教幼儿学会用简单的词语和句式来形容一个事物。帮助幼儿学习运用，_X的句型2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确的对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。3、使幼儿能够遵守游戏规则，快乐地进行游戏活动。目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用_，_，_X的句型。因此在整个活动中，我向来围绕这一目标进行授课，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。三、说话动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动

3、内容，我做了以下准备工作：1、课前已学习过用，_X句型讲话。2、PPT以及实物图和实物锁四、说教法学法为了在授课中幼儿更好的进行学习，依照幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。为什么要采用以上方法？倾听法：教师播放讲解是为了培养幼儿优秀的倾听习惯和学习兴趣。示范讲解法：老师范讲能惹起幼儿讲话的兴趣，并在讲话内容及语言表达上起到示范作用。游戏法：在讲话过程中，怎样使幼儿都积极讲话，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏自己有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动讲话，战胜困难，积极讲话。能收到较好的收效。五、说话动程序依照大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园授课工作原则和本次活动的目标，我设计

4、以下几环节：一、设置游戏情境。二、交代游戏规则。三、引导幼儿玩游戏。四、幼儿自主游戏。幼儿园授课稿篇2一、设计妄图小班幼儿已拥有初步的自我意识，对身体各器官渐渐产生探索兴趣。但是，幼儿对身体器官的认识还很浅陋,珍爱身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，能够使孩子认识自己的小手，知道小手的用途，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办取代和过分喜欢使孩子失去一些自我服务的机遇,经过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的梦想,培养幼儿的自理能力。二、授课目的小班幼儿年龄小，注意力简单分别，以自我为中心。依照

5、幼儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和感情三方面提出了本次活动的目标。（1）引导幼儿认识小手的作用，知道手能做好多事情。（2）萌发幼儿初步保护小手的意识。（3）激发幼儿自己着手做事的梦想。为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿经过活动认识自己的小手,知道手能做好多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做好多事情，激发自己着手做事的梦想。三、授课准备动物图片若干、课件、音乐我有一双小小手。四、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的巅峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇困穷，幼儿在游

6、戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完满。因此，我想经过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿供应说话的机遇。四、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模拟,因此在活动中多处采用模拟游戏，如：组织幼儿一起用手做手指游戏、模拟洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做好多事情。2、讲话法：所谓讲话法，就是围绕活动内容，经过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就经过以教师为主，幼儿为辅的讲话，调动幼儿已有的经验，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行讲话、谈论

7、，完成共识完成教育目标。3、经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模拟，容易在经验分享的现象。因此我为幼儿准备操作资料，经过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再经过教师合时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩好多的玩具，会做好多的事情，并能试一试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,打破重点。除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动向来，幽默的手指游戏,惹起了幼儿的兴趣；谈论法、讲话法引领幼儿认识手的作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和研究中知道小手能做好多的事情；经过倾听教师讲解、回答以下问题，孩子认识到手能做好多的事情，认识了保护小手的方法。五、说授课程序本活动是一个社

8、会活动,我采用游戏引入-师生谈论-研究感知-讲话小结的授课流程，渐渐深入，环环相扣，自然完成教育目标。详尽流程以下：1、创立情境，引入活动活动开始，我以手指游戏引入活动，教师和小朋友一起玩手指游戏，集中孩子的注意力，引起孩子的活动兴趣。2、为幼儿供应感兴趣的操作资料，在操作中拓展幼儿的经验。在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友分食品张开活动，为幼儿创立了游戏的情境，使孩子在研究中自己发现手能帮忙做事。经过提问你的小手会干什么？引导孩子在操作的基础上回答以下问题，知道小手会做事。在分食品的基础上,教师进一步提出问题：除了会帮小动物找食品，你的小手还会帮你做什么事情

9、？哥哥姐姐的小手会做什么事情?迁移到小手能做好多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的梦想。3、经过观察、游戏形式，引导幼儿认识自己的小手会说话。本环节，教师先经过用不一样的手势恩赐幼儿不一样的夸耀，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的气氛中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的奇异收效。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及兴趣性。)4、引导幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手的方法。5、教师归纳总结，小

10、朋友都有一双能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，结束活动。幼儿园授课稿篇3说教材（一）教材解析亲亲长颈鹿这个故事选自小班下学期，幽默的动物这一主题中。该故事采用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，表达了一个长颈鹿阿姨乐于助人的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人感觉幽默又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手也许脸蛋来表示他对老师的喜欢之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友好互帮的质量，因此我感觉这个故事既吻合小班幼儿年龄特点，又吻合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故

11、事，并将它与语言和社会两个领域相结合。（二）授课目的幼儿园教育指导纲领语言领域中提出：“发展幼儿语言的重点是创立一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能获取积极应答的环境。”以及要“激励幼儿英勇、清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思想能力。”依照这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力简单分别，以自我为中心。我从认知、能力和感情三方面提出了本次活动的目标。1、认知上：在游戏情况中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2、能力上：积极参加故事干净的谈论，愿意英勇地表达自己的想法。3、感情上：体验友好互帮给大家带来的快乐。（三）授课重、难点目标

12、中提到：在游戏情况中理解故事内容，体验友好互帮带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为授课重点。小班幼儿在语言表达方面不完满，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依照幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完满的句子表达自己的想法。授课具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；依照故事，我部署了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步创立游戏的气氛而准备的。知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿，认

13、识了长颈鹿的基本特点。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的巅峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇困穷，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完满。因此，我想经过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿供应说话的机遇。说教法教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能改正确有效地掌握学习对象。”依照幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境授课法、角色游戏法、体温法等。情境授课法：我试一试打破过去仅用图片进行故事授课的传统模式，而是依照故事内容，为幼

14、儿创立情境，幼儿就忧如置身于真实的环境中，好多不能够理解的问题也就瓜熟蒂落了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿感觉多么焦虑啊，他们会主动地想出各样方法过河。当他们真实过了河，参加了表演，这种心情和我们过去用图片江湖上，让幼儿经过图片理解的收效是完满不同的。角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是和蔼、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不但能增强幼儿参加活动的兴趣还能够充分让他们表现自我、英勇说话。提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在授课中，我试一试改变过去语言授课总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、

15、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启示式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启示幼儿的思想，又能让幼儿依照自己的生活经验表达自己的想法。说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了谈论讲话法、游戏联系法等学习方法。谈论讲话法：幼儿在谈论、讲话中能逍遥自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机遇。游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正表现了幼儿园教育指导纲领提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”活动程序结合幼儿年龄特

16、点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中谈论出故事情节。3、完满表达故事。4、表演歌曲春天。交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参加的重点。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，因此，他们的兴趣很快就被调动起来了。在游戏情境中谈论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿谈论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起谈论后，小朋友们依照谈论出的方法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）激励幼儿用较完满的语言表达自

17、己的想法，从中领悟友好互帮给大家带来的快乐。这一环节经过提问、游戏，让幼儿在谈论、讲话中英勇地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、快乐的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，打破活动难点最重点的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，因此在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些改正。这样既防备了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思想，让他们知道原来不行是嘴巴才能够亲的。完满表达故事。这个环节其实重在揭穿思想内涵，进行感情教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿经过回忆的方式完满表达故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现实质：长颈鹿

18、阿姨为什么笑得那么快乐？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？经过讲话让幼儿懂得友好互帮是能给大家带来快乐的。表演歌曲春天这个环节是依照故事内容而设计的，它既能够让故事的情节发展得比较完满，又能够满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐感情，最后达到实现活动目标的目的。俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所显现的这个活动必然还存在着好多不足之处，希望在座的各位领导、老师能恩赐责怪指正，让我在今后的授课实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起研究，一起成长！感谢！幼儿园授课稿篇4蔬菜是幼儿每天都接触的食品，以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受大家的喜欢

19、。是幼儿健康成长的物质_。但是幼儿对蔬菜的接触大多是一种自然的接触，一种模糊的馄饨的知觉，这就需要我们引导幼儿进行有意义的学习，让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，由模糊的、馄饨的知觉转变为有意义的、有结构的知觉重组，一起去经历一个令人愉悦、主动学习的历程。小鬼当家是本主题中一个特别有意义的活动，11月17日,我们中班的孩子们在教师的带领下抵达城西市场蔬菜买卖区，面对琳琅满目的各样蔬菜，他们睁大眼睛、发出惊讶声。在热忱摊主们的帮助下，认识了好多的蔬菜。购买蔬菜的时候他们学着大人的样子，仔细比较、仔细优选，很有主见。当拎起自己优选及购买的蔬菜时，张张小

20、脸写满了自信与快乐。回来后，大家对这些蔬菜进行认识剖、进一步的研究，最后摆出各样漂亮的蔬菜沙拉造型。活动目标1、初步培养幼儿养成不挑食、不偏食的优秀习惯。2、培养小朋友的观察力和语言表达能力。3、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能英勇在小朋友眼前说出自己爱吃的蔬菜名称。活动准备准备各样蔬菜、蔬菜菜肴、背景音乐、故事挂图、录象。活动过程1、开始部分：教师导入：“今每天气真好，小朋友我们一起到蔬菜王国做客好吗？”带领幼儿进入蔬菜王国。2、基本部分：(1）带领幼儿到有新鲜蔬菜的地方，教师引导幼儿观察蔬菜并认识说出蔬菜的名称。激励小朋友拿起自己喜欢吃的蔬菜，并英勇向客人老师讲出自己喜欢吃的蔬菜名称。教师拿幼

21、儿没有选择的蔬菜，提问幼儿为什么没有选择？引出并认识幼儿不喜欢吃的蔬菜，提出幼儿挑食得不好习惯。教师经过讲故事西西和南南使幼儿知道挑食对身体有哪些不好，教育幼儿多吃蔬菜养成不挑食品的优秀习惯。看电脑图片，进一步牢固幼儿对蔬菜营养的认识，知道今后要多吃蔬菜，身体才能健康。3、结束部分：教师请幼儿去品尝蔬菜。活动小结：在这个活动中，孩子们经过参观不但认识各样各样的蔬菜，而且培养了孩子们的观察能力和口语表达能力，好多孩子能英勇的在大家眼前说出自己喜欢的蔬菜，更重要的是孩子们经过这个活动初步培养成了不挑食、不偏食的优秀习惯。幼儿园授课稿篇5小班歌唱活动打电话授课稿一、说教材今天我选的这个活动是小班歌唱

22、活动-打电话，打电话是幼儿生活中比较常见的现象，贴近幼儿的实质生活，易于幼儿接受，也有益于小班幼儿学习打电话的礼貌用语，而且歌唱较短，幼儿简单接受理解和记忆。活动的教育内容主若是歌曲自己，授课过程主要有熟悉教材、教唱新歌。采用了增添歌词的创立性的幼儿歌唱活动，发展幼儿的歌唱能力。一、授课目的初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱打电话，并依照图片和教师的指导，取代部分歌词。这是动作技术目标。主若是认知目标，能够记忆歌词，并感觉歌曲节奏。第三涉及情歌领域，能够英勇地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。二、活动准备活动准备打电话的音频，为了更好地吸引幼儿的注意力，激发幼儿参加课堂歌唱活动的兴趣。还

23、有幼儿喜欢并常去地方的图片，比方动物园、游乐园，进一步吸引幼儿。教师自己的准备对课堂收效也很重要，要请教师熟练地唱好歌曲打电话。三、活动过程1、活动导入播放音频，吸引了幼儿，尔后教师提问，你们平经常常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？，我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？让幼儿慢慢进入到主题活动中去。2、熟悉歌曲并学唱歌曲1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲打电话一遍，提问幼儿他们在哪里。教师范唱，请幼儿回答小娃娃在哪里，让幼儿集中精神听，帮助幼儿熟悉歌曲。2）考据幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。恩赐幼儿的回答作出回应和必然。（3）教师领唱

24、，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一起歌唱一遍。动作表演，进一步加深幼儿对歌曲的理解和记忆。（4）把幼儿分成两个部分,两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后边一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，尔后交换进行。把幼儿分成两个部分交替进行歌唱，经过一问一答，增添情境性，更拥有童趣。也增深他们对歌唱活动的体验。改编歌词（1）改编歌词部分，放映动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里呀？，若是小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢？在教师示范前，先给幼儿必然的思虑时间，由于幼儿的发展也拥有差异性，诚然都是小班幼儿，但是难免会有个别少儿思维发展

25、水平较高，因此在观察幼儿的回答及反应后，适合地恩赐示范。经过PPT图片的提示，引导幼儿参加改编并歌唱，教师的示范是考虑到小班幼儿的年龄特点，他们的接受能力远小于大班和中班幼儿，因此经过教师示范，再让他们进行自主改编。（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿依照图片自己改编歌词，并大声歌唱。锻炼幼儿的看图能力，进一步牢固幼儿的歌唱记忆。延伸部散提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢？有益于发挥幼儿的想象空间，让幼儿说出他们的想法，再进行改编，有利于幼儿参加歌唱活动的积极性提高。最后，激励幼儿回家与家人一起歌唱表演，不但有益于牢固刚学的歌曲，也有益于亲子关系发展。幼儿园授课稿篇6一、说设计妄图红叶的旅行

26、是选自于20_年9月的早期教育的一篇散文诗。它是一首充满少儿情味的作品，它以生动的童话语言，描绘了红叶飘落旅行的故事，散文中充发散挥想象力，将红叶作了巧妙的比喻和吻合的联想，显得详尽而又形象，红叶飘到小河里，蚂蚁把它当小船，红叶飘到大树下，知了把它当被子，红叶飘到窗户上，老鼠把它当窗帘。这都是和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣的。纲领指出：要引导幼儿接触优秀的少儿文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并经过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富饶人情味的语言风格给幼儿清楚了然的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感觉，能够充发散挥幼儿的想象力。活动中是以图加文的形式张开的，吻合中班幼儿的学习特点，能

27、够更好地为幼儿所接受。二、说目标和准备纲领在语言领域中提出：发展幼儿语言的重点是创立一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能获取积极应答的环境以及激励幼儿英勇、清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思想能力。依照这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，拟定以下目标：1、理解诗歌内容，学习句式：红叶飘呀飘，飘到_，_把它当_。2、试一试依照诗歌的句式结构仿编诗歌并制作图书。3、愿意表达，体验创作的乐趣。依照目标，我把活动的重点定为第一个目标：看图加文学习诗歌。难点试一试依照诗歌的句式结构仿编诗歌并制作图书。为了显现给幼儿，作品的优盛意境，又能使幼儿在活动中得以充分的

28、理解和表达，我作了以下的准备：1、红叶的旅行课件、图加文大书。2、幼儿人手一份的图加文书、各样动物图片及蜡笔。3、音乐：天空之城、沉静山林。三、说教法针对教材内容和解析以及幼儿的认知水平和实质情况我主要运用了：1、直观授课法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观授课法。运用课件优美的情境吸引幼儿，让幼儿经过眼、耳、口等多种感赏析识作品，慢慢过分到运用图加文大书帮助幼儿理解掌握语言。2、启示提问法：在幼儿边欣赏作品时，边用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习语言。如：红叶飘呀飘，它又会去哪呢？红叶遇到了谁？它会把红叶当什么呢？教师的提问给幼儿启示，引导，表示和示范。3、语言谈

29、论法：是指让幼儿依照自己的生活经验互相合作，共同商议问题答案的方法。在活动中我将谈论法结合在续编环节中：红叶除了飘到小河里，大树下，窗户上还会飘到哪里呢？会遇到谁呢？他们会把它当什么呢？谈论法结合了规程的要求，为少儿创立表现能力的机遇和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，防备了少儿因说教、指导过多而产生的讨厌、抗争心理和行为。四、说学法幼儿学习语言主若是经过倾听这一路子。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。第一，我在示范朗读前着意设计提问用一句好听的话说一说让幼儿有目的、有针对性的仔细倾听。在示范朗读中借助于图加文形式，帮助幼儿理解掌握句式。其次，利用多种授课方法，给幼儿

30、供应自由表达的机遇，经过语言的激励调动幼儿的积极性，进而让幼儿敢说。整个活动我依照由浅入深的授课原则，幼儿在听听、说说、想想、做做的轻松气氛中掌握活动的重、难点。授课中注意引导幼儿注意倾听，英勇表述。五、说授课程序整体分为四部分：第一部分：导入，在优美的音乐中，幼儿跳着漂亮的舞姿进入到活动的场所，再利用直观课件，让幼儿眼前一亮，直接看到了红叶飘落的情境，极好的惹起幼儿好奇心，让幼儿很快的融入到散文优美的境地中。第二部分：运用提问的方式让幼儿完满的欣赏散文，配合图加文，主要让幼儿学会语言：红叶飘呀飘，飘到_去，谁会把它当什么？这里我是依照由易到难的原则，第一句先让幼儿看看直观课件，结合图加文跟我

31、学习语言，并结合动作，更好的掌握句式。第二句让幼儿自己看完课件试一试用句式学说语言，在这里我是渐渐出示大树、知了、和被子的惹起幼儿对图加文中出现的事物的序次有必然的注意，在欣赏第三句时，不借助课件而是过分到直接看图加文说语言，而且我在这幅图中示范图加文制作的方法，为幼儿自己创作图书铺下铺垫，最后出示图加文的大书告诉幼儿散文的名字：红叶的旅行，而且请幼儿能跟着书完满的朗读散文。第三部分：续编部分，我利用书的最后一页空白的图加文引出这一环节，利用谈论交流法引导幼儿用句式创编，在这个环节里，我请幼儿来示范制作的过程，纠正错误，为了就是让幼儿掌握制作的序次。第四部分：延伸部分，在优美的背景音乐中我为幼

32、儿供应了好多动物的图片和红叶的旅行图加文的书，让幼儿自由创编，而且把创编的内容和伙伴分享交流，加深牢固对散文的理解以及句式语言的掌握。我今天显现的就是一节语言活动，在设计活动时，我并没有故意追求奇特的授课形式，而是结合我们中班的语言活动的特色：图加文，重点以发展幼儿的语言能力出发，扎实的张开语言活动。在授课活动中我掌握好授课节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意依照问题的难易程度，有针对性地选择不一样能力和水平的幼儿回答，在制作图书时我供应的资料也是由易到难，也不强求幼儿把书做完，而是依照幼儿自己的水平让他们自己发挥。以上是我对这个授课活动的理解、解析与做法。幼儿园授课稿篇7一、设计妄图这个

33、活动联系少儿的实质生活，在少儿生活经验的基础上，利用身边的事物与现象作为对象，引导少儿对身边常有的事物和现象的特点，变化规律产生兴趣，为少儿创立宽松的环境，供应可操作的资料，让少儿在以前学的数字的基础上，能够把图形与数字联系起来，学会搜寻图形中的数字，同时达到了牢固的收效，因此这篇教材适合中班小朋友学习。二、重点、难点这篇授课设计主若是让少儿学会看图数数搜寻号码，而且能够比较每组数字间的不一样处与相同处，按老师要求编号码，这是授课中的重点，同时也是难点。三、授课目的1经过图形与数字般配，牢固对7以内数字的认识。2引导少儿感觉数字的丰富变化，从中发现数字的排列规律，提高少儿的观察能力。3经过游戏

34、的形式，体验参加活动的乐趣。四、授课准备1几何图形组合若干，小动物图片。2数字卡片。白色纸条、糨糊。312只电话机。活动过程一、看图找电话号码1“冬季运动会就要开始了，老师想邀请小动物也参加，那用什么方法通知它们呢？”2“打电话需要电话号码，你们知道小动物家的电话号码吗？”老师这里有但是和我们见过的号码不一样样，需要你们在图形中来找小动物家的电话号码。3幼师分别出示图形卡，引导少儿看图形，经过图形搜寻电话号码。（这部分主若是依照少儿平时的一些生活经验，知道需要用电话来通知，由于少儿对图形已经特别熟悉，因此我又经过图形，以小动物为名让少儿从中找出数字，有必然的兴趣性，这样少儿的学习兴趣会更浓厚些

35、）二、观察数字，感知数字的丰富变化1你们在这些号码中发现了什么奥秘？2这些电话这些号码有什么不一样样？（数字排列序次不一样）（让少儿知道数字排列的序次不一样，排出来的号码也是不一样的。这里我让少儿自己观察，自己发现，充分表现了少儿的自主性。）3“数数电话号码有几位数字呢？”（都是7位数的号码）（这部分主若是依照少儿在认识数字的基础上，幼师从旁引导，让少儿观察比较这三组数字的变化，激发了少儿的研究欲望。这里我就采用了集体授课，让每个孩子都有表达的机遇。）三、创编号码1“有好多小动物家都没有电话号码，我们用数字来帮它们编个电话号码吧！”（这环节主若是让少儿已经感知到数字丰富变化的基础上，让他们着手

36、试一试排号码）。2幼师交代要求：用7个不一样的数字编电话号码。3幼师巡视、指导，并请少儿上来念一念编的号码。（我请少儿个别表达，能够让其他少儿帮助检验，同时也牢固了少儿对数字的认知）四、游戏打电话1有了这些电话号码我们能够干什么呢？2交代游戏要求：那我们来玩一个打电话的游戏，两个小朋友一部电话机，一个小朋友拨电话，一个小朋友看看他拨的号码对不对，也能够交换号码来拨。（这部分是以游戏为主，利用少儿对身边常有事物的特点进行授课，并让少儿来玩打电话的游戏，在认识数字的基础上，正确拨打电话号码，这样的环节增添了兴趣性，孩子就不会感觉枯燥，同时我又提出打电话的要求，两个小朋友一部电话机，互相拨打对方编的

37、号码，主若是为了让少儿牢固对数字的认识与操作，也能让孩子感觉生活的幽默。）五、延伸活动“电话号码上的数字特别幽默，其实在生活中还有好多幽默的数字，请小朋友一起去找一找生活中幽默的数字。”幼儿园授课稿篇8授课目的：1、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是残忍的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不能够的。2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会本课生字和由生字组成的词语。授课重难点：理解课文内容；分角色朗读课文。授课准备：生字新词卡片、课件。授课过程：一、讲话激趣，导入新课小时候，我们都听闻过狼来了的故事，谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?(板书:狼)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?(

38、板书:羊)一只残忍的狼和一只温顺的小羊遇到一块儿会发生什么事呢?（板书:和）结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。二、学习课文1、课件演示，范读全文要修业生仔细听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内容。尔后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事？2、指名读全文，学生边听边思虑：狼终究想干什么？（板书：想吃）狼想吃小羊，想到怎样的程度呢？课文第二节有个词儿，谁能找出来？能换成其他词吗？就是说，还能够够说成怎样想吃小羊？狼这么想吃小羊，他会怎样想呢？狼心里是这样想的，他的表面是什么样呢？课件演示。从狼的样子和它心里想的，说明狼特别想吃小羊。狼是个专做坏事、特别

39、残忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？3、小声读课文，理解课文内容。什么叫找碴儿？故意找碴儿是什么意思？这说明狼是很狡猾、很阴险的，谁把狼第一次找碴儿的话读一读？（注意读出狼说话的语气）狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话？第一句是什么意思？（反问句）为什么说狼是故意找碴儿？读三自然段，同桌互相谈论谈论。课件出示当时的情况，让学生观察清楚羊所在的地址，让学生理解：狼在上游，即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那处去；而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。指导朗读。4、狼第二次找的什么碴儿？读读第四自然段。狼对小羊的讲话有道理吗？为什么说狼是故意找碴儿？读读第五自然段。抓住几个重点字理解：昨年、听闻等，而且小羊昨年还没有生下来。5、读第六段，思虑：为什么狼不再争辩了？狼说但是小羊，毫无道理，但它还是龇着牙逼近小羊，要吃掉小羊，说了然什么？练习朗读，注意读出狼强悍不讲理的语气。三、指导分角色朗读课文。1、范读课文。学生边听边思虑：我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话。2、详尽指导，练习分角色朗读课文（分组练习）3、找出读得较好的同学，登台表演。四、小羊将得很好，让狼得不到半点低价，但狼还是要吃小羊，这说了然什么道理？今后我们遇到像狼这样的歹人，光向他讲道理行吗？（板书：只讲道理是不能