我爱这片土地课件

1、 艾青 艾青怎样欣赏诗歌？欣赏诗歌要反复朗读。朗读时要注意诗的韵律，借助联想和想象，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。怎样欣赏诗歌？欣赏诗歌要反复朗读。朗读时要注意诗的韵律，借助 艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有大堰河、火把等，成名作为大堰河我的保姆。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 作者简介

2、 艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人，时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我/死了，连

3、羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉朗读假如/我/是一只鸟，朗读初析全诗土地 1.点出土地情结。起始两句，诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步，于是他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的，“嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执着，于是土地情结的激越歌声由此响起。初析全诗土地 1.点出土地情结。起始两句，诗人对土地初析全诗土地 2.倾吐土地情结。“被暴风雨所打击的土地”、“悲愤的河流”、“激怒的风”、“无比温柔的黎明”是作者所歌唱的对象，诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎

4、明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了庄严郑重的选择。初析全诗土地 2.倾吐土地情结。“被暴风雨所打击的土初析全诗土地 3.升华土地情结。一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆，太“深沉”太强烈的土地情结，已使人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水，涌动火一般的激情，叩击读者的心房，产生共鸣。初析全诗土地 3.升华土地情结。一问一答，诗人由借问题探究 1、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？ 答：这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃

5、是“鸟”对土地执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。问题探究 1、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；问题探究 2、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？ 答：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”。 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 问题探究 2、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？ 何谓意象 借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感形象，姑且称之为“意象”。 诗歌中浸染了作者感情的东西。 何谓意象 借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主1了解

6、意象特点,探知诗人情感。2结合意境理解诗歌意象。3运用联想与想象理解诗歌意象。4准确理解修饰词。 5明确意象在诗词中的作用 。（1）营造氛围，塑造背景或环境，奠定情感基调。 （2）借景抒情，以景衬情。 （3）衬托人物节气、品质或性格 。意象解读锦囊 1了解意象特点,探知诗人情感。意象解读锦囊 意象写实和象征手法交织我爱这土地意象象征鸟土地河流、风黎明诗人自己祖国大地抗争精神曙光诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。意象写实和象征手法交织我爱这土地意象象征鸟土地河流、风黎明诗问题探究 3、结合写作背景，准

7、确理解“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的象征意义。 “土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“悲愤的河流”“激怒的风”象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。“温柔的黎明”象征光明的斗争前景。“这被暴风雨所打击的土地”象征祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。问题探究 3、结合写作背景，准确理解“土地”、“河流”问题探究 4、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 答：这些修饰语限定语丰富了意象的内涵 ，表明中华民族的祖国大地，

8、在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。 问题探究 4、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的问题探究 5、诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？ 答：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。6、诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 答：课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。问题探究 5、诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样问题探究 7、本诗的抒情色彩浓烈，诗人为何将自己虚拟成一只鸟来达到这种抒情效果？ 答：诗人以“假如我是一只鸟

9、”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依。 问题探究 7、本诗的抒情色彩浓烈，诗人为何将自己虚拟成一只鸟问题探究 8、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“应该”前面为什么着一“也”字？“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？ 答：“也”一词表明诗人以天下为己任，主动请战于民族解放运动中。“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。 问题探究 8、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱中心归纳 作者运用象征手法，创造了一系列鲜明意象，抒发了对祖国真挚深沉的爱。 中心归纳 作者运用象征手法，创造了一系列鲜明意象，抒提纲 第一节：鸟儿生死 眷恋土地我爱这土地 第二节：“我”对土地深沉的爱 比喻、对比、象征、直抒