自动化专业材料机质学院

1、“自动化专业”申报答辩机电与质量技术工程学院 机电教研室 黄孝平2014年7月目 录 一、学校定位 二、增设专业的理由 三、人才培养方案 四、师资条件 五、办学条件 六、校企合作方案 七、实训基地建设情况或建设计划 八、未来三年的专业建设计划 一、学校定位 南宁学院作为全国首批应用技术大学改革试点单位，紧扣广西北部湾经济区,特别是南宁市的经济社会发展需要,专业建设突出与经济社会发展的适配性，以“应用能力培养”为主线,重在实践育人。 二、增设专业的理由 （一）增设专业的主要理由 自动化专业综合了控制、信息、计算机和仪表等多项技术，广泛应用于工业、农业和国防等领域，自动化水平已经成为一个国家科学技

2、术和经济实力的重要标志。 自动化专业人才一直是社会急需的人才，就业前景好，就业范围广，行业限制少。 围绕当前广西“14+10”千亿元产业集群建设对自动化专业的人才需求，加快我校“自动化专业” 建设, 培养更多高技能应用型人才，更好地服务于广西经济和社会的发展！ (二)学校专业发展规划和专业筹建情况 南宁学院作为广西最早开办的民办大学，以及全国首批应用技术大学改革试点单位，2012年就开始进行自动化专业的筹建工作。目前校内已建成与自动化专业相关的4个实训中心（自动化实训中心、工程实训中心、电工电子实训中心、电子综合仿真实训中心）和1个创新实验室,共20个实验实训室，建筑面积3500平方米，设备总

3、值583万元，并有13个校外实训基地。因此，南宁学院申报“自动化专业” 顺应了广西经济社会发展的需要，顺应了自动化人才市场的要求，符合学校的办学实际条件，新增设这个专业是完全可行的。 (三)人才需求预测 随着北部湾经济区开放开发步伐的不断加快,人才“瓶颈”问题日益凸显。按照广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划的预测,广西北部湾经济区人才需求总量在2015年将达到168万人。特别是石化、林浆纸、能源、钢铁加工、铝加工、海洋产业、高新技术、物流和现代服务等支柱产业都面临着巨大的人才需求,这些需求的规模是空前的。 三、人才培养方案 培养具有健全人格，知识能力素质协调发展，知识面宽、实践能

4、力强、综合素质高，具有创新精神，具备扎实的自动化基础理论和计算机控制技术，能从事自动化控制系统、计算机应用系统、计算机网络控制系统设计和开发等工作的高级工程技术人才。(一) 培养目标 (二)专业主要课程和集中实践 主要专业课程：电路基础、C语言程序设计、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、微机原理与单片机技术、电机与拖动基础、电力电子技术、PLC与电气控制技术、供配电技术、计算机控制技术等。 集中实践课程：金工实习、电子技术课程综合实训、电子工艺实习、供配电实训、微机原理与单片机技术课程设计、自动化专业综合设计、毕业实习、毕业设计。(三)毕业要求学分 学生获得毕业资格应修满的最低学分为1

5、78学分，其中必修课158学分、选修课16学分、创新实践4学分。 四、师资条件 共有专任教师15人。其中校内14人，校外兼职1人。有12人具备企业或行业工作经历；另有校外企业实训基地的企业导师13名，保证实训课程的教学。 专任教师中副高以上职称教师6人，中级职称教师6人。研究生以上学历10人。 专业负责人：黄孝平，研究生学历，工学硕士，高级工程师职称。近五年来，主持或参与科研课题16项，其中:主持并结题的省部级科研教研课题2项、地厅级科研课题3项、学校重点科研项目1项；主持在研的省部级科研教研课题1项、南宁学院重点科研项目4项、横向项目1项；参与在研的省部级教研项目1项、地厅级项目2项、南宁学

6、院重点课题3项。在国内外重要学术刊物上公开发表科研和教改论文16篇（中文核心6篇，EI收录4篇）；并获得1项广西科技成果，获国家发明专利14项；出版专著1部；主编教材1部，参编(副主编)教材2部。具有丰富的行业工作和教学工作经验。 附表：专任师资一览表 序号姓名性别教龄职称（或职业资格证书）最后学历毕业学校、专业、学位企业或行业工作经历拟任课程专职/兼职1黄孝平男7高级工程师桂林理工大学检测技术与自动化装置专业、研究生、工学硕士化工部曙光研究设计院等/10年自动控制原理专职2吴 刚男5高级工程师广西大学机械设计专业、研究生、工学硕士广西水电工程局/4年液压与气动技术专职3杨传山男15高级工程师

7、广西大学电子信息工程专业、学士南宁化工股份有限公司/12年模拟电子技术专职4李素玲女10副教授广西师范大学物理教育专业、研究生、理学硕士南宁教育学院/10年数字电子技术专职5莫解华女26副教授广西大学机械制造工艺及设备专业、本科、学士广西计量仪器厂等/13年工程制图专职6覃善华男20副教授华中师范大学物理专业、本科、学士广西计量仪器厂等/5年电力电子技术兼职7张 颖女4讲师法国里昂大学集成电子设备专业、研究生、硕士南宁电信公司/1年电路基础专职 8唐月夏女4讲师华北电力大学机电一体化专业、研究生、硕士南宁凤凰纸业/1年电气CAD专职9卿启新男4讲师桂林理工大学检测技术与自动化装置专业、研究生、

8、工学硕士南宁中网通信公司/1年计算机控制技术专职10左仁合男4讲师广西大学电气自动化专业、工程硕士南宁中网通信公司/1年C语言程序设计专职11凌小莲女15工程师广西大学电力系统及自动化专业本科、学士合山矿务局/5年供配电技术专职12黄丽军女10工程师广西大学电力系统及自动化专业、本科南宁化工股份公司/3年电机与拖动基础专职13黄巧荣女15实验师广西大学电气自动化专业、本科南宁糖业/6年PLC与电气控制技术专职14李光平男5助教广西大学电气自动化专业、工程硕士广发重工/2年微机原理与单片机技术专职15辛华健女5助教广西大学电气自动化专业、工程硕士无过程控制基础专职 五、办学条件 已建成电类相近专

9、业的校内实训室20个,设备价值583万元，校外实训基地12个；用于新专业的教学图书42万册；专业教师15人，副高及以上职称6人。开办经费100万元可用于新专业的教学图书（万册）42可用于新专业的教学实验设备（千元以上）201（台/件）总 价 值（万元）583申报专业副高及以上职称(在岗)人数6其中该专业专职在岗人数14其中校内兼职人数0其中校外兼职人数1六、校企合作方案 以“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲的高素质应用型人才”的培养目标为主线，开展专业和校企合作建设，将自动化专业建成广西应用技术大学的特色专业。 (一)方案内容 1.按照“厂中校”、“校中厂”岗位所需能力需求为导向

10、，确立应用型人才培育模式，革新教学方案,强化实践环节的教学效果。 2.进一步增强校企协作机制,加快推进职业教育人才培育形式的基本性转变。 3.以就业为导向,让学生以“职业人”的身份参与校外实践,满足用人单位的岗位需求,提高学生的综合素质和择业竞争力。 (二)实施方案及办法 1.根据“应用型”人才培养的实际需求，与企业共同制定教学方案、课程体系及实践环节内容, 完善教学管理的组织系统、信息反馈系统、评价和考核系统，使教学方案突出应用型本科的特点,更能顺应企业的实践需求。 2.采取校企一体、产学协作的方式共建校内实训基地。针对自动化专业的特点,合理配置和充分应用实习、实验设备,以顺应校企协作、工学

11、结合的教育形式。 3.培育与引进并举,专职与兼职结合,加强“双师型”队伍建设。 七、实训基地建设情况或建设计划 南宁学院在专业建设方面，一直很重视工学结合和注重校企合作。多年来，不断增加投入，建设校内实验室，注重基本实验技能的培训，提高实践教学质量。目前，已建成与自动化专业相关的4个实训中心（自动化实训中心、工程实训中心、电工电子实训中心、电子综合仿真实训中心）和1个创新实验室,共20个实验实训室，能满足专业基础教学的需要。 同时积极开展教学改革，根据专业建设的需要，与校外企业建立了良好的合作关系，建成了12个校外实训基地。 1、南宁威宁投资集团实习实训基地2、南宁轨道交通公司实训基地3、南糖

12、实习实训基地4、广西特种设备监督检验院实训与就业基地5、南化实习实训基地6、广西盛天集团实训与就业基地7、广西质量检测研究院实训与就业基地8、广西皇氏甲天下乳业实训基地9、南宁广发重工实习实训基地10、柳州东风汽车实习实训基地11、南南铝业实习实训基地12、广西计量研究院实训与就业基地附表：校外实训基地一览表 八、未来三年的专业建设计划 (一)课程体系建设 在未来三年内，自动化专业课程体系建设目标是：以职业岗位群为依据，以能力培养为核心，构建以电工及电气控制、过程控制、计算机应用三项技术高度结合所需的专业知识构建职业技术课程，形成“工学结合”的人才培养模式 。 (二)实训基地建设 为了更好的适应自动化专业实训基地建设的要求，建设和完善校内实验实训的硬件条件。 1.专业基本技能实训中心建设。下设过程控制、检测技术与传感器和液压与气压传动等3个实训室。 2.自动化综合实训室建设。结合自动生产线综合实训等相关课程，增加自动化生产线实训系统等设备，强化职业素质培养、职业道德