统编语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点+同步练习

1、文档编码 : CH6F4F3P7M1 HM9C3F2W8S9 ZC4U5L4Q7R7我会写：统编语文五年级下册第 1 课古诗三首学问点 +同步练习昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘沧桑沧海桑田桑：桑树蚕桑桑叶晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：ji 说明ji 押解xi 浑身解数供：g ng供品g ng供应形近字：昼（昼夜）尽（终点）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：耘（耕耘）耕（耕地）1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；其次首诗中的孩子天真可爱,满意其乐；第三首诗中的儿童闲适闲适、无忧无虑；2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处： 都写儿童闲适欢快的

2、生活状态,趣；不同之处：天真活泼的儿童形象, 布满了童真童四时田园杂兴 （其三十一） 描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱 场景；稚子弄冰从稚子的心理动身,重点描写“ 脱冰作戏” ；村晚先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图；课外积存：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛,歌声振林樾；不解藏踪迹,浮萍一道开；怪生无雨都张伞,不是遮头是使风；第 1 页 共 8 页儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢；课后习题答案：二、读下面的诗句,说说你眼前显现出怎样的情形,体会其中的乐趣；1、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜；诗意： 小孩子虽然不懂得耕田织布, 也在那桑树荫下学着种瓜；一个“ 学” 字使儿童天真

3、的形象跃然纸上；不仅表现了农村儿童的天真可爱,仍表现了他们耳濡目染大人们的勤劳,从小就宠爱劳动的优秀品质；场景 ：那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着；他们从小耳濡目 染,宠爱劳动,于是“ 也傍桑阴学种瓜” ,也就在茂盛的桑树底下学种瓜,那一本正经的样子,真是太好玩了！2、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲；诗意： 早晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝穿起来,提在手中当钲来敲；前两句诗主要对稚子进行了动作描写,的动作；“ 脱” “ 穿” 等动词生动表现了稚子弄冰场景 ：早晨,孩子们当心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块,用彩色丝线 穿上,提在手中,当作银钲来敲打；当孩子们正醉心

4、于那穿林而过的精妙 的声音时,突然冰块儿落地,发出了如玻璃破裂的声音；唉,太令人败兴 了！从中体会到孩子满意其乐的盎然乐趣；3、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹；诗意： 那小牧童横骑在牛背上,慢慢地把家仍；拿着一支短笛,随口吹着,也 没有固定的声腔；“ 横” 坐不是规法法规地坐着, 表现了牧童的天真顽皮之态； 如改为“ 骑” 就没 有这种成效；场景 ：那小牧童横骑在牛背上,慢悠悠地走着；他的手里仍拿着一支短 笛,有模有样地吹着自己编的小曲,虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主 人吹奏的曲子,“ 哞哞” 地叫着；从中体会到孩子闲适闲适、无忧无虑的 心情；三、小练笔 依据诗歌內容,开放想象,选择其中一首

5、改写成短文；示例：稚子弄冰第 2 页 共 8 页冬天的早晨,凉飕飕的空气迎面扑来,稚子跑到昨晚放铜盆的地方；一夜之间,铜盆里的水已经变成厚厚的冰了；他把盆子倒过来, 敲打一番, 再慢慢地拿掉铜盆；一块圆圆的、晶莹剔透的冰显现在面前； 小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿,找来漂亮的五彩线,穿进窟窿,再把五彩线两头打结,提起来就像银钲一样；他一面举起冰块, 一面拿起棍子轻小扣打起来；“ 当当” , 犹如玉磬发出的响声穿林而过,深远高亢；突然,“ 叮当”一声,冰块从小孩子的手中滑落,像玻璃落地一样,发出动听的声音；他提着手中的五彩线,呆呆地望着地上的碎冰,眼中满是无奈！四时田园杂兴（其三十一）正是初夏季

6、节, 水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了；白天,村子里的男人们就都到水稻田里去除草；妇女白天忙完了家中别的家务活以后,晚上也不闲着,忙着又是搓麻线,又是织布；全村的年轻人都各忙各的,忙得不亦乐乎；那些 孩子们既不会耕田也不会织布, 可也闲不下来； 由于他们从小都对家中父母亲忙 农活的事情见多不怪了,也都很宠爱劳动；你看,在茂盛成荫的桑树底下,他们 都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！ 四 时 田 园 杂 兴 （ 其 三 十 一 ） 四时田园杂兴（其三十一） 宋 范成大 昼出/ 耘田 / 夜绩麻,村庄 / 儿女 / 各当家；童孙/ 未解 / 供耕织,也傍 / 桑阴 / 学种瓜；作者介绍：范成大,字至

7、能,号称石湖居士；南宋诗人；诗题材广泛,以反映农村社 会生活内容的作品成就最高；他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“ 中兴四大诗人” ；著有石湖集吴船录等；喜晴卖痴呆词等；主题：主要作品：夏日田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）以淳朴的语言,细致地描画了乡村农人耘 田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情形,出现了农家夏忙时热闹的劳 动场面,抒发了对劳动人民的颂扬之情；译文：白天在田里除草,到了夜晚回来搓麻绳,男村里的男女都各自挑起家庭的重担；小孩子虽然不懂得耕织之事,却也仿照大人的样子,在桑树的树荫旁学着种瓜；第 3 页 共 8 页注解：昼（ zh u）：白天 耘（ y n）田：在田间锄草 绩麻：把麻搓

8、成线；各当家：各人都担任确定的工作；解：懂得,懂得；供（ g ng）：从事；傍：靠近；阴：树荫；鉴赏：这首诗描写农村初夏季节生活中的一个场景；诗的前两句用昼和夜对比, 生动地描画了乡村里男耕女织、 日夜辛苦的情形,表达了诗人对劳动人民的敬重之情；诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形,一个“ 学” 字让 天真可爱的儿童形象跃然纸上, 显露出诗人对宠爱劳动的农村儿童的宠爱和颂扬 之情； 稚 子 弄 冰 稚子弄冰【宋】杨万里 稚子/ 金盆 / 脱晓冰,彩丝 / 穿取 / 当银钲；敲成/ 玉磬 / 穿林响,忽作 / 玻璃 / 碎地声；作者介绍：杨万里（ 1127 年 1206 年）字廷

9、秀,号诚斋；南宋著名文学家、诗人；与 陆游、尤袤、范成大并称“ 南宋四大家” （又作“ 中兴四大诗人” ）；因 宋光宗曾为其亲书“ 诚斋” 二字,故学者称其为“ 诚斋先生” ；主要作品：小池晓出净慈寺送林子方舟过安仁等；主题：稚子弄冰 从小孩稚嫩贪玩的心理特点切入,为我们描画了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“ 脱冰做戏” 的场景,表现了儿童顽皮、 可爱的特点, 表达了诗人对 儿童的宠爱之情；译文：一个小孩子,早上起来,从金属盆里把冰取出来,用彩丝穿起来当钲来敲；敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声；第 4 页 共 8 页注解：稚（ zh ）子：幼小的孩子；金盆脱晓冰：早

10、晨从金属盆里把冰取出来；取：这里没有实在意义；钲（ zh ng）：一种金属打击乐器；馨（ q ng）：一种用玉或石制成的打击乐器；玻璃：一种自然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃；鉴赏：前两句通过对小孩子一系列动作的描写,刻画出一个天真欢快的儿童形象；“ 脱” 字形象传神,写出了孩子取冰的样子；后两句写孩子玩得正兴奋时突然冰块落到地上,发出如玻璃碎裂的声音； “ 忽作玻璃碎地声” 一句, 让我们似乎听到了那动听的声音,看到了孩子那败兴的表情；诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情： 形色泽上,“ 金” 盘“ 彩” 丝穿“ 银” 冰；外形上,“ 金盘” 脱出的冰犹如“ 银铮”；声音上,既有“ 玉磬穿林响

11、” 的高亢,又有“ 玻璃碎地声”的动听；有形有色有声,生动表现了稚子弄冰的无限 乐趣； 村 晚 村晚【宋】雷震作者介绍：草满 / 池塘 / 水满陂,山衔 / 落日 / 浸寒漪；牧童 / 归去 / 横牛背,短笛 / 无腔 / 信口吹；雷震,南宋,生平不详；或以为眉州 今四川眉山 人,宋宁宗嘉定年间进士；主题：村晚是一首描写农村晚景的诗,诗人即景而写,描写了自然景物变化和牧童的活动,有动有静,有声有色,构成了一幅饶有生活乐趣的农村晚景图,表现了牧童无忧无虑、闲适闲适的情致,抒发了诗人对乡村晚景的宠爱和颂扬以及对闲适恬适的农村生活的向往之情译文：第 5 页 共 8 页池塘四周长满了青草,池塘里的水几

12、乎溢出了塘岸；远远的青山,衔着红 红的落日,一起把影子倒映在冰冷的水中,闪动着粼粼的波光；放牛的孩 子横坐在牛背上,向家走去,任凭地用短笛吹奏着不成调的乐曲；注解：陂（ b i ）：池岸；衔：口里含着；本诗中指落日西沉,半挂在山腰,像被山咬住了；浸：埋没；漪（ y ）：水中的波纹；横牛背：横坐在牛背上；腔：曲调；信口：随口；鉴赏：前两句写景；诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来,描画了一幅非 常幽雅漂亮的图画,为后两句写牧童出场布置了背景；两个“ 满” 字,写 出了仲夏季节的景物特点,描画了景色的朝气蓬勃；“ 衔” 字运用拟人的 修辞手法,写出来落日将沉未沉的情态,将山写活了；一个“ 漫”

13、字,写 出和落日倒映在水中,生动形象；后两句写人；与前两句恬适相比,这两句描画得生动活泼“ 横” 字说明牧 童不是法规地骑,而是任凭横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹,而 是“ 无腔信口吹” 表现了牧童的顽皮可爱、天真活泼、淳朴无邪；同 步 练 习一、用“ ” 画出文中加点字的正确读音；1. 昼出耘田夜绩麻；（ zh u z u）2. 彩丝穿取当银钲；（ z ng zh ng）3. 草满池塘水满陂；（ b i p ）二、按要求完成填空；1. 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家；这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗四时田园杂兴（其三十一）,这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写

14、农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农夫的生活；本诗是其中的一首,描写农村（）中的一个场景；2. 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲；这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句稚子弄冰；全诗四句, 从小孩稚嫩嗜玩的心理特点切入,为读者描画了一幅稚气满纸而又诗第 6 页 共 8 页意盎然的（）的场景；3. 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪；这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝句村晚；这是一首描写农村晚景的诗：形象描画了一幅有着四周长满青草的（）、似被山含住的红红（）以及放牛回家的（）横坐在牛背,用短笛随便地吹奏着不成调的（）；诗人即景而写,构成了一幅饶有生活乐趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景

15、的（）和（）之情；三、依据意思写出诗句；1. 儿童不明白怎么耕田织布,但也在桑树下学着大人 的样子种瓜；2. 当观看者正醉心于那穿林而过的响声时,突然却听到了另一种声音-冰块落地,发出了水玉破裂的声 音；3. 那小牧童横骑在牛背上, 慢慢地回家去, 他拿着一支短笛, 随口吹着,也没有固定的曲 调；四、请发挥想象,把四时田园杂兴改写成一篇短文（自由发 挥）参考答案：2. （zh ng）3. （b i ）一、 1. （zh u）二、 1. 这句话出自南宋诗人范成大所作的一首田园诗四时田园杂兴（其三十 一）,这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农夫

16、的生活；本诗是其中的一首,描写农村夏日生 活中的一个场景； 2. 这句话出自南宋诗人杨万里所作的七言绝句稚子弄冰；全诗四句, 从小孩稚嫩嗜玩的心理特点切入,为读者描画了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“ 脱冰作戏” 的场景； 3. 这句话出自南宋诗人雷震创作的一首七言绝句村晚；这是一首描写农村晚景的诗： 形象描画了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背,用短笛任凭地吹奏第 7 页 共 8 页着不成调的曲子； 诗人即景而写, 构成了一幅饶有生活乐趣的农村晚景图,抒发 了诗人对乡村晚景的宠爱和颂扬之情；三、1. 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜； 2. 敲成玉磬穿林

17、响, 忽作玻璃碎地声；3. 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹；四、例文：改写四时田园杂兴在酷热的夏天,农村到处是一番繁忙的景象；早晨,男人们一大早就起来了, 扛着锄头向农田走去； 到了农田,男人们弯下腰,低垂着头汗流满面, 卖力地干着农活； 看着那些绿油油的禾苗, 想着到了秋天的时候,这里将会变成一块金灿灿的田地,他们脸上不禁露出了辉煌的微笑,心里也甜滋滋的；到了夜晚,夜深人静,男人们都呼呼大睡了,可是,女人们可没有 闲着,她们把椅子搬到院子里,在忽明忽暗的油灯下,搓着麻线,织着布 有 时她们累了,就揉揉惺忪的眼睛,有时她们想睡了,就懒洋洋的伸个懒腰,有时 头疼,就按按太阳穴 小孩子虽然不懂得大人们从事的耕田、织布的农活, 但 是他们观看大人们一天到晚劳碌着, 也在村口的桑树树阴下吵着要学种瓜呢！瞧,一大早,一群小孩带着水桶、肥料、锄头来到桑树底下,他们争辩了一会儿,开 始支配工作；紧急的劳动开头了,妞