经济学教案1认识经济学2

1、文档编码 : CU10F2I9S7L5 HG6C8R5Q8Z3 ZO2P10B8L9D5课时数2 把握两大分支及两大授课内容（标题）项目一熟识经济学（一）教学目标把握经济学含义、 要解决的基本问题以及争辩对象；方法论；微观、宏观经济学的对比与联系；教学重点、难点1 微观、宏观经济学的对比与联系2 经济学含义、要解决的基本问题以及争辩对象教学方法、帮忙手段等PPT 讲授,经济生活案例摸索教学内容、教学设计：考勤（5 分钟）导入新课（ 20 分钟）一、学习经济学的必要性. 说明现实问题. 做出行为选择. 明白诸多术语. 把握经济动向. 懂得一些 “悖论 ”二、学习要求. 课前预习、课后复习加练习.

2、 善做笔记. 学会运用图形模型解决问题. 在懂得中记忆. 在枯燥中查找学习的乐趣. 按时交作业讲授新课（ 60 分钟）第一节 西方经济学的争辩对象大炮与黄油的冲突所提出的问题. 为什么所能生产的大炮与黄油是有限的 . . 社会在生产大炮与黄油的各种可能中选择哪一种 . . 为什么有时社会生产的大炮与黄油的组合达不到生产可能线 . . 如何使社会生产大炮与黄油的可能性超产生产可能线 . 一、稀缺性（ Scarcity ）是全部经济问题产生的根源二、经济学争辩的基本问题. 选择：如何利用既定的资源去生产经济物品,以便更好地中意人类的需求；1.资源配置问题：即人类社会所必需解决的三个基本问题第一、生

3、产什么,生产多少 . 其次、如何生产 . 第三、为谁生产？（产品如何支配）2.资源利用问题（经济效率）三、经济学的定义. 经济学是一门有关稀缺资源配置到各种不同的和相互竞争的需要上,并使他们得到最大中意的系统科学；. 一句话,经济学就是争辩稀缺资源的配置和利用的科学；其次节 西方经济学的争辩内容. 微观经济学（虫瞰）只见树木不见森林. 宏观经济学（俯视）只见森林不见树木一、微观经济学. 定义： 以单个经济单位为争辩对象,通过争辩单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的准备来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题；. 定义内容：i. 争辩的对象是单个经济单位ii. 解决的问题是资源配置i

4、ii. 中心理论是价格理论（一只看不见的手）iv. 争辩方法是个量分析案例：福特关于金牛车型的经济决策二、宏观经济学. 定义：以整个国民经济为争辩对象,通过争辩经济中各有关总量的准备及其变化,来说明资源如何才能得到充分利用；. 定义内容：i.争辩的对象是整个经济（政府的行为）- 凯恩斯主义）ii.解决的问题是资源利用iii.中心理论是国民收入准备理论（一只有形的手iv.争辩方法是总量分析（个量的总和、平均量）三、微观经济学与宏观经济学的比较微观争辩对象解决的问题中心理论争辩方法单个经资源配置价格理论个量分析经济济单位学宏观整个经济资源利用收入理论总量分析经济就业理论学四、宏观经济学与微观经济学

5、的关系 . 对总体经济行为的分析离不开个体经济行为分析,即宏观经济分析有其微观基础；. 宏观经济学争辩总体经济行为,运用的是总量分析方法；. 对微观经济是正确的东西,对宏观经济未必是正确的,如降低工资、增加储蓄；第三节 西方经济学的争辩方法 一、实证经济学与规范经济学 、实证经济学 Normative Economics ：试图超脱、排除一切价值判定,只争辩经济本身的内 在规律；. 实证经济学要回答“ 是什么” 的问题（the way things are ；what is）. 内容具有客观性； （只描述不评判）2、规范经济学 Positive Economics ：以确定的价值判定为基础,提出某些标准,探讨如何才能 符合这样标准的理论和政策；. 规范经济学要回答“应当是什么 ”的问题（what ought to be ）. 它往往涉及到社会意义,没有客观性；（要作好坏的评判）争辩： “人们的收入差距大一点仍是小一点好 问题？”的问题,是属于实证经济学问题仍是属于规范经济学课堂小结 （