美术社团活动教案1

1、文档编码 : CD8O5I3Y9B9 HT2L5U8P3P2 ZD8C8I9J3R1美术社团活动教案20222022 学年度上期苏村一中第一课：三原色和三间色教学目标：1.熟识三原色 红、黄、蓝 ;三间色一一橙、绿、紫；2.把握用原色调配间色的技能；重点难点：重点：使同学熟识三原色和三间色及其颜色特性；难点：把握原色与间色的颜色关系, 学会用原色调合间色的调色本领；教学预备：电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、颜色方块、色圈等 组织教学 :检查同学用具预备情形；二、导入新课 : 1放视频摸索问题 : a.在缓纷的颜色世界中,我们经常看到的颜色有哪些 . 师播放视频,生观看； 视频,我们知道

2、日常生活中颜色的确许多；请同学答复,刚刚看到的颜色有哪些 . 红、黄、蓝、橙、绿、紫 , 2.板书课题 : 画画离不开颜色,今日,我们就来学习最基本的颜色学问-三原 色与三间色；板书课题 :三原色与三间色三,讲授新课 : 一熟识三原色与三间色；1熟识三原色 : a.出示定义；问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色.哪几种颜色是原色 .请大家先记住这么一句话 :不能由其他颜色调合成的颜色叫原色；b.观看电脑课件；师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成.下面大家来看一组画面；听听颜色自己的声音； 师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人 卡通画面 ；师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话 . 让

3、同学答复,说出红、黄、蓝； 师:这三种色都说了句什么 . 不能由别的颜色调合成 修 改c.得出定义 :我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色；由于是三种颜色,所以我们称它们为三原色；2熟识三间色 : a.观看幻灯,让同学观看三原色相加能否变化出别的颜色；b.观看色轮,出示三色轮,摸索三原色相加变化哪三种颜色；问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色 . 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色 . 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色 . 让同学尝试后答复； 生小结 :用色块表示；红黄橙黄蓝 =绿 蓝红 =紫c.做试验 :；尝试其他两色

4、相加有什么新发觉；d.同学争辩间色定义只有用两种原色调合成的颜色叫间色；四、课堂练习1用圆、方、三角形等几何图形,自.己.译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习；2作业要求 :0 可自己设计图形填色； 0 调色时留意水份的把握； 0 平 涂着色；3同学作业,老师巡察指导；轻音乐 五、讲评作业；其次课：夜景记忆画教学目标 1 通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景；2从描画家乡夜景中,培养同学绘画技能和技巧,提高制造美的能 力；3画画家乡的夜景,培养同学宠爱家乡、宠爱生活的情感；媒体使用 简洁的步骤图 观看课件 蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮 重点难点 重点：让同学明白夜景的特点

5、,能用画笔来描画夜间的景色,激发学 生对生活的宠爱；难点：引导同学自己去体会夜景的不同感受,不同的感情；教学过程 一 组织教学 猜谜激趣：略打一自然景观选择合适的颜色来表现过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？二 新课教学 夜景观看图片 1、谈话导入 2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？3、观看图片课件西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方 安静、争辩启示：夜景中的内容和它所表达的心情以及感觉热闹、动人、雄壮、秀丽 观看作品 观看图画课件星夜凡高 修 改 凡高夜间的咖啡屋同学作品 2 幅 摸索：哪些是大师的作品？提问：作者是用什么颜色来

6、表现夜色的？争辩启示：用什么颜色来表现夜色的；观看同学作品 观看争辩：主要是用什么方法来画的蜡笔水彩三、同学作业,老师巡察指导 提出任务：向游客贵宾举荐家乡的夜景送出礼物：照片设计 出示步骤：草稿铅笔轮廓线蜡笔夜色水彩接受的方式可多样四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点； 内容、画法、感觉等第三课：蜡笔水彩图案图案基础课教学目标 1通过教学这课的描画方法,能大胆地运用颜色,画出较美的图案；2在学习中,培养同学的制造力与审美乐趣；媒体使用 课件,范图 重点难点 重点：把握描画方法,能较大胆地表现图案的颜色；难点：图案中点、线、面的组合与图案颜色的运用才能的培养；教学过程一揭题,指导同学观

7、看课本中的范画；1 图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式；请同学从 他的身边查找一些不规章的散点式图案；2同学边查找边在黑板上任凭地画一些简洁的纹样；然后通过透 叠,交叉,重组等手法进行配置,只要留意空间的疏密匀称即可 .这 种画法灵敏生动,富于变化；二 师生共同探讨课本中的图案的表现方法,即运用点、线、面来表现；修 改；分清图案纹样的技法,三传授不规章的散点式组织方式,提倡任凭性但要留意空间的疏密 匀称；线条要流畅,点、面要有自由变化；四留意比照色的运用,并做到颜色艳丽；五用蜡笔描画点、线、面,用水彩色平涂；六作业要求：1参照书中自己最宠爱的一幅图案转变颜色；2依据老师传授的方法自己

8、创作一幅作品第四课：瓶 花 教学目的：1、体会颜色的美感,提高画颜色的爱好和信心；2、鼓励儿童用颜色表达自己的想象和感受；3、学会处理主体与背景的比照关系；教学过程：1、提问：这组静物中有哪些物体？说说这些物体的形状、花纹、色 彩；花的形状是怎样的？花与叶子是怎样组合在一起的？花和罐子 是主体,罐子的形状中间部分大一些,两头略小一些,罐口为圆形,有厚度；罐子上有一些几何形图案,花的形状很好看,有层次,颜色 略有不同；叶子较大较长,花和叶很自然地组合在一起,有前后,互 相穿插,主要的几朵花很突出； 2、起稿：用较深的颜色勾画轮廓,使主体物尽量布满画面,然后再 画一些陪衬的物体；可以依据画面需要,

9、移动位置构图,到达突出主 体、均衡美观的成效；3、分析和感受颜色；4、同学做画,老师巡察指导；第五课：漂亮的圆形纹样 教学目标 1.通过学习让同学明白圆形纹样的基本特点,在秩序中体验整体美,学习颜色的分布,提高熟识与动手才能；2.通过教学, 把握描画圆形纹样的基础技法,构思、设计,动手描画出漂亮的圆形纹样；经过观摩、 观看、想象、3.充分发挥主观能动性,能大胆灵敏地运用颜色,描画出较好的圆形 纹样,培养制造美的才能 . 媒体使用幻灯机,幻灯片五张,范图一张；学具预备：彩色水笔,油画棒,重点难点9cm 半径的圆形作业纸；重点：通过教学让同学把握一般圆形纹样的描画技法,从中培养同学 审美和制造美的

10、才能, 进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较亲热的 联系；学好基础图案,制造出更新更美的图案,美化我们的生活；难点:把握圆形图案创作的特点与规律 . 二.引题谈话,导入新课 有一家美化生活设计公司, 听说我们班的同学画画得特殊漂亮,他 们正好要开发新产品,想请我们小伴侣帮忙搞设计,等会儿,我们在 班里进行评比,挑出最正确的设计送往公司去,你们有没有信心？大家确定很想知道,他们要求我们设计些什么呢？出示范图你们知道,这是什么画呢？图案画；图案又可称纹样；这幅纹样是什么形状的？圆形纹样,里面所画的纹样,必需适合圆形,所以也称为圆形适合纹 样；板书 :适合纹样谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样依据

11、同学答复,适当地出示实物观看出示课题：漂亮的圆形纹样那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢.出示幻灯片同学们仍记得三年级我们学习了漂亮的花边,片中所画骨架是用来 表示纹样的方向性的；圆形纹样也有它的规律,也就是也有它的骨架；骨架既表示方向,同 时也帮忙我们绘制纹样；下面,我们看一看这几幅纹样,找一找它们 的方向性有什么特点 . 出示四幅不同形式圆形纹样,请同学在黑板上画骨架图我们给 这一种纹样的骨架一名称叫直立式； 板书：直立式同学依据幻灯片依次画出骨架图,老师确定,发觉错误进行订正,并 板书骨架式名称 . 依次板书 :旋转式、同心式、向心式、放射性 小结：骨架线,板书 :画骨架然后画纹样 解

12、决细节难点 :向心式和放射式较难区分,放射式的纹样就像一个太 阳,光辉四射,单元纹样是大头朝里,小头朝外；而向心式就正好相反,小头朝里,大头朝外；2.看了这么多的纹样,你们有没有发觉无论它接受何种构成形式,它 们都有一个共同点；圆形纹样可以不画花边,但是加了花边更好看,依据设计而定；3.谁能告知大家,这几幅纹样,是什么构成形式？观看图范画,及 时反馈4.圆形纹样美不美？美在哪里？圆形纹样不仅中心花纹美,花边美,仍要颜色美；板书 :构图 涂色要求 :最大胆、最大胆 . 四、布置作业老师发给每位同学一张圆形的作业纸,形纹样；请你在上面设计一种产品的圆请问,你想为什么产品设计？接受什么骨架式我们依据

13、自己的设计方案先画什么？再画什么？要求:1纹样画得饱满、整齐 ; 2颜色艳丽、大胆；同学设计,老师巡察指导,作画时播放古筝曲高山流水. 五、作业讲评,总结每组派代表, 上台介绍自己组的最正确设计方案,老师作小结性 讲评；今日,大家都很棒,开动脑筋,发挥了自己的聪慧才智,设计出了一 张又一张的圆形纹样设计稿, 等会儿,老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司,信任他们确定对你们的设计感到惊喜；同学们,圆形纹样属于什么画呀？对,它只是图案画中的一种,下节课我们仍将连续学习方形纹样；图案艺术与我们的生活紧密相联；图案美化了我们的生活, 学好基础图案,制造出更新更美的图案,把我们的生活装扮得更加漂亮！第

14、六课：椅子上的盆花 教学目的：1、通过观看,熟识和表现物体与物体之间的空间关系；2、通过颜色比照,表现物体与背景的关系；教学过程：1、提问：在椅子上放了一盆花,花将椅背遮挡了一部分,两者谁在 前面？2、提问：当座位比写生物低时,我们只能看到椅子和花盆的哪些部 位？3、考虑花盆与椅子的关系,可以着手从盆花开头画,将椅背作为花 盆的背景；4、将椅子和盆花作为一体来画,因此不能将花盆画得过大；5、涂色时要考虑色的比照关系；先涂盆花的颜色,其他色以陪衬主 体色好看来设计；6、同学做画,老师巡察指导；第七课：漂亮的方形纹样 教学目标 1通过教学,把握描画方形纹样的基础技法,描画出精致的方形纹 样；明白2

15、刻苦实践,大胆创新,不断提高图案设计技巧,陶冶情操,培养 同学的审美乐趣；接受媒体使用 课件：同学圆形纹样的优秀作业,老师范作 重点难点重点：使同学把握一般方形纹样的描画技法,造美的才能；难点：能描画出更精致的图案；一呈现,复习导入；从中培养同学审美和创1呈现漂亮的圆形纹样的优秀作业,师生进行点评,激发、鼓 舞同学学好方形纹样的信心、爱好和决心；2课件出示：我们生活中常见的方形纹样；3师生畅谈沟通；总结：1方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成；2纹样：有方圆结合式,向心式,放射式,旋转式,；同心 式等；同学可以将自己的简洁设计进行归类与综合或者变形；样式：12345二范作观看；1出示老师范

16、作；2创作指导提示：修 改1依据作业纸的大小,规定一个方形纹样统一的边长画出一个正 方形；2选定一个方形纹样的形式,并画出骨架于；3设计一个单元纹样,然后进行变化与复合练习；三、呈现作品 四、互评作业第八课：欢快刮画 教学目标：学问与才能：通过学习,明白刮蜡画的特点、 把握刮蜡画的技法；明白刮画作品的特点和工具的使用方法；过程与方法：通过观看、观看、比较,明白刮画的特点和画面的 处理方法,在实践中增强体验,培养创新意识和探究才能；使同学的 想象才能,创新思维才能,动手操作才能得以进展和提高；情感态度与价值观： 感受刮蜡画带来的意外成效, 享受制作中的 新奇感和欢快,提高绘画爱好,培养同学发觉美

17、和感受美的才能；教学重点：刮画的特点及制作方法； 引导同学通过实际操作, 学会和把握刮 蜡画的方法；教学难点：选择恰当的工具, 处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的 关系；学习材料：各种刮画小工具、刮画纸；在实践活动中培养动手操作才能、创 新思维才能和团结协作的才能；一、争辩导入：出示两张不同的范画用黑笔直接画的成效和刮出来画的成效；请同学们进行比较他们之间有什么不同,不同？这些画与我们平常画的画有何请同学猜猜这些画是怎么制作出来的？刮出来的；假假设同学不知道怎样画出来,老师就自然的引出：那老师来告知大家,这画是刮 出来的；问：你们想不想学呀！生：想 师：那今日我们就来学习刮的方法来作画；

18、师并板书：欢快刮画 二、新授课 第一大家先来观看一组图片打开课件 ；观看完这么多的刮画作品,这画是怎样刮出来的呢？我也想试试：师示范：“ 欢快刮画” 的作画步骤油画棒在纸上涂自己宠爱的颜色,再涂上黑色涂得厚,用力就行涂上一层底色,用工具刮画：刮画可轻可重,刮的轻重不同,成效也不同；问：刮画是不是都只能用一种底色的呢？生： 师：现在我们就来看看是不是仍有不同底色的刮画；打开课件师：刚刚我们看到的几张刮画的底色都是有几种颜色的,我们把它 称为多色刮画,那起先只有一种底色的那就应当是单色刮画；在讲解这个多色刮画和单色刮画的时候,老师要留意说话的语气 和速度,让同学有个摸索的空间和时间； 师：同学们,

19、你们觉得这个多色刮画的步骤应当怎样,跟单色刮画有什么不一样的地方呢？生争辩,并答复 此时,师一边打开课件一边讲解刮画步骤 好,我们明白了这么多的刮画学问,你们是不是想自己动手试一试 了呢？生：想 师：在你们试试之前,老师想让你们来观看一下跟你们一样大的小 伴侣们的画；打开课件观看三、同学作画,老师巡察指导 提出作画要求：接下来,同学们想想自己将要刮一幅以什么为主题 的画,可以大胆想象；留意画面内容、颜色丰富,底色和表现内容要 相符；四,讲评作业 以小组竞赛的形式看那组同学完成的情形最好,先让同学本人说说作品的含义,创意与在制作过程中不足的地方,然后大家一起评；第九课：画 面 具教学目的：1、观

20、看面具艺术；2、学习水粉用具的使用；3、学习颜色的基本学问；教学过程：1、提问：面具的造型有什么特点？通过图片观看,说一说有什么形 状的面具？观看面具的四周都有什么装饰？你宠爱面具吗？你能设计面具吗？你要设计什么形状的面具？假如给你的面具上色你想涂 什么颜色？2、可以画记忆中的面具,也可以自己设计不同形状的面具 24 个；3、面具造型要夸张,好玩味；4、可以用线把面具连起来；5、涂色要大胆夸张,颜色要饱和；6、同学做画,老师巡察指导；第十课 ：脸谱设计教学目的 1、学习民间传统艺术,明白脸谱艺术的创作规律；2、造型目的：提高装饰设计才能,制造不同性格的人物,学习运用 黑白关系塑造形象的方法；教

21、学过程1、观看脸谱艺术；争辩：A、见过什么样的脸谱？脸谱是做什么用的？B、说说看图中脸谱的感受；表现了什么人物；2、造型玩耍；3、设计脸谱；请考虑设计一个山寨头领的形象表现威猛、凶残 4、同学设计,老师巡察指导；1、本课适于学校中、高年级儿童使用；2、鼓励制造新形象,防止仿照旧的形象；绘制不要求规章、合理；第十一课：当一 名 服 装 设 计 师教学预备：水粉画具、签名笔、图画纸、新奇时装图集；教学自的：投入设计师角色,鼓励创新；享受现代服饰带来的美感；教学过程 1、引导孩子想像自己是一名时装设计师,设计十年后的流行时装、抛开现代的服饰标准模式, 预备大量前卫的时装图集； 与孩子分析它 的特点

22、夸张的部分、线条的走向、添加的饰物等；2 、要求呈现新服饰的是一位黑人女模特儿,皮肤乌黑,面部最白 抛弃使用 的部分只有眼白和牙齿； 其目的是让同学尝试绘画人物时,一般形式化的肤色肉色； 供应时装表演图片, 特殊留意观看黑人 特儿；假如画面大,试着绘画黑人和白人两个模特儿,更好玩味；3、先用签名笔；以线描形式画两三幅草图,选择其一也可以直接 用水粉起稿；用水粉色在调色盘上调出黑人皮肤色,红、紫；咖啡色 适量互调小要领：不要调入白色、粉色、黑色；1）先大胆绘出整个头部,暂不绘五官,待颜色于透后；2）再添加眼睛、鼻子、嘴巴,用白色画上眼白、牙齿,黑人特点可 现；服饰依据草图放大,用水粉色直接绘出,

23、颜色自由配置、留意适 当调混,待干后再添加衣服上的毛线、纽扣、小珠点、花边、图案等 饰物；4、同学创作,老师巡察指导；教学要点：鼓励制造、大胆夸张、无范画、无标准答案,每个孩子 设计的款式各具特色,本课题就算成功； 第十二课 好玩的石头画 教学目标：1、学问：同学知道观看、鉴别石头的简洁方法,并应用此方法从形 状、颜色二方面观看搜集来的石头的特点；2、才能：培养同学初步具有观看、鉴别石头的判定才能通过用眼 睛看、用手摸,和比较石头的才能；3、情感、态度、价值观：能亲自动手用石头摆图形,激发同学的学 习爱好,培养同学的想象力和审美才能；教学重点：同学知道观看、鉴别石头的简洁方法；教学难点：应用方

24、法从形状、颜色二方面观看搜集来的石头的特点；课前预备：1、老师预备：分组材料 装有不同石头的小盒子 2、同学预备：搜集的石头 教学过程：一、教学引入师生谈话：同学们,你们每个小组的桌上都有一个小盒子,你们想知道里面装了一些什么东西吗？现在,请同学们用手摸一摸盒子里的东西,告知老师,里面究竟装的是什么东西呢？同学答：石头在我们的四周经常可以看到许多的石头,它和地球上的水、空气、土 壤、动物、植物一样,是构成自然界的又一种重要的物质,和人类的 生活、生产也有着特殊紧密的关系；今日,我们就来学习如何观看认 识石头,来一起玩石头,好吗？二、学习新课请同学们把盒子里的石头取出来,放在桌上；一看一看：1、

25、请同学们看一看,你们桌上的石头都是一样的吗？它们有什么不 同呢？请各小组仔细观看,并争辩它们有什么不同,呆会各小组派 出代表来说说好吗？看哪个小组观看得仔细,说得又好；2、同学争辩,老师巡察； 可作适当的帮忙,指导3、各小组派代表汇报观看,争辩结果；4、老师总结：同学们观看得很仔细,说得也很好；不过,除了你们出示多媒 刚刚观看的这些石头,老师仍要给你们看一些石头图片；体图片上的石头好看吗？好看其实在自然界中,有许多各种各样的石头,它们不仅形状好看, 颜色也很美；有时机同学们也去找找,看你能不能找到更好看的石头；二摸一摸 1、刚刚我们通过看一看的方法明白了石头的不同之处,现在我们再 用手来摸一摸不同的石头,感觉有什么不同呢？2、同学摸石头并争辩,老师巡察；3、各小组汇报；.4、老师总结：有的摸着滑滑的,有的摸着很粗糙、很锋利,象刀 三分一分 1、大家能通过看一看、摸一摸的方法发觉石头这么多的不同特点；现在,老师想让同学们给这些石头分分类,你们能分吗？分类的方法有许多种,你能用几种方法来分呢？试着分一分吧；2、同学给石头分类,老师巡察；3、各小组汇报分类情形；4、老师小结同学分类情形,鼓励、夸奖分类方法多的小组；四石头在我们的生活中随处可见,它们在我们的生活中有什么用处 呢？1、同学争辩,并抽生答复；2、老师总结：看来小小的石头在我门的生活中用处仍真不少 五摆一摆 1、石头在