新人教版七年级英语下册《nit3HowdoyougettoschoolSectionB3a-3bSelfcheck》教案15

1、英语学科教课设计课Unit3Howdoyougettoschool?课班题SectionB3a-3bSelfCheck型Writing级七年知识与能力1.复习稳固how，howlong，howfar指引的特别疑问句，练习运用Itiskilometers和.Ittakesminutes进行回答。2.学生能运用本单元知识简单写作。教学过程与方法1.经过小组活动激发学生学习踊跃性，培育学生合作学习的精目神。标2.培育学生的发散思想和写作能力。感情、态度与价值观经过读写训练，指引学生理解交通安全的重要性和文明搭车的行为。教本单元环绕平时生活中人们出行方式、出行时要花销的时间及两地间的距离睁开话材题进行

2、议论。本节课是一节写作课，在写作时学生需要娴熟运用句式表达怎样抵达分某地，抵达某地有多远，需要花销多长时间等。依据E-mail的格式给自己的朋友写析一份电子邮件，向他叙述自己的交通方式。经过读写训练，指引学生理解交通安全的重要性和文明搭车的行为。学经过前四课时的学习，学生已经娴熟掌握了how,howfar,howlong指引的特别疑问情句，以及本单元与交通出行有关的词汇和表达。本节课主假如让学生依据读写训练分达成一篇写作示范，而后让学生模仿范文进行写作。关于大部分学生来说写起来应析该比较轻松。因为乡村初中学生安全意识比较淡漠，因此在本课结尾部分我安排了一个搭车安全知识的视频。目的是指引学生理解

3、交通安全和文明搭车的重要性。教1)培育学生写作思想能力。学2)培育学生应用本单元的目口号言及词汇进行写作。重点教学怎样指引不一样层次的学生进行写作。难点TeachingprogramTeachingTeachingactivitiesTeachingpurposeTeachingstepsandmultimediafunctionresources师生互动，同学间扬长避短。3.多媒体展现学生习作，导并关注差生。写作格式并进行写作指导。培育学生独立写作能力和提高写作技巧。2.学生自主学习，教师辅First,toteachstudentssome1.经过多媒体手段展现writingskills.S

4、econd,givethemsometimetopracticewriting.Third,askthestudentstoshowtheirwritingandchecktheiranswers.借助图片，激发学生感情，学会珍惜生活热爱学习。经过表格对话练习，复习稳固does用法，实现语言的输出，并为下一步合作研究做好铺垫。使用希沃讲堂活动功能和学生互动，激发学生学习兴趣和培育学生合作学习的态度。Step1Say“Goodmorning”Greetingtoeachother,andthenpresentpresentatiothetitleandnlearningobjects.相互问候，

5、集中注意力；经过多媒体体现教课目标，使教与学拥有明确的指向性。Step2LeadinginStep3PresentationandpracticeTheteachergivessome播放Flash动画故事，激questionsandplaysthe发学学生学习兴趣。可以video.运用脑筋中语言。Thenthestudentswatchthevideoandanswerthequestions.Showemotionobjectsbylookingthepictures.Step4First,AnalysisoftheFillinthestructureofthinking.blanks.S

6、econd,mind-map.Third,finish3b.Step5WritingpracticeStep6Theteacherplaysavideo.经过视频让学生认识校车ThebusThestudentswatchit安全小知识，理解生活中safetycarefully,thensayswhat交通安全和文明搭车的重knowledgetheycanlearnfromthe要性。video.Step7Correctyourcompositions进一步稳固所学知识，提Homeworkandcopyitonyour高写作能力。compositionbooksStep8Summarizethecontents学生总结本节所学内容。Summarythatwehavelearnedinthisclass.Tofinishthisclass.Step9BlackboarddesignUnit3Howdoyougettoschool?SectionB3a-3bSelfCheckhowhowfarwhenHowtogettos