二方连续美术教案3篇

1、Word - 10 -二方连续美术教案3篇作为一位优秀的人民老师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以提升教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注重哪些问题呢？牛牛为伴侣们收拾了3篇二方延续美术教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。方延续美术教案 篇一二方延续是学校美术第5册的内容，是一节图案设计的课。在上一课花头花叶纹样的基础上举行二方延续的设计。教学目标：利用本课的教学，使同学知道什么是二方延续纹样，二方延续就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。同学按照自己的特点，把握一种制作二方延续的办法。教学重点：1，什么是二方延续。它有什么特点。2，二方延续的制作办

2、法有无数种，比如：折叠剪纸、磨印、复写的办法。教学难点：复写的办法：复写的时候一定要将位置对。教学预备：制作一个多媒体课件，一些做好的二方延续作品。同学预备：1，剪刀、彩色纸、胶水。2，树叶、水粉画的工具材料。3，绘画材料、拷贝纸。教学过程：一、复习花头花叶纹样的特点，纹样和真的花真叶有什么不同？（举行了夸张和变形）二、利用观赏一些图片导入新课，课件展示一些二方延续的纹样，让同学看看他们有什么特点？利用观看，同学会发觉，这些纹样都是一些延续的重复纹样，从而引出二方延续的概念。想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请同学研究研究，沟通在生活中见到的二方延续。然后师生共同观赏课件中的二方纹样的例子

3、，体味二方延续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建造）三、学习二方延续的骨架。课件展示几种不同骨架的二方延续纹样，如容易重复的、交叉重复的波浪重复的。动画显示花纹的骨架，协助同学理解二方延续的构成办法。四、学习二方延续的制作办法。想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？（同学可能会联想到，用硬币印重复硬币花纹的阅历）引发同学想想怎样可以作重复的花纹呢？（剪纸的办法，拓印的办法、绘画的办法）师做小结：二方延续的制作办法是无数的，（剪、印图章、折、画等多种办法）重点介绍三种（课件里有动画分离演示三种办法，老师还可以用实物示范制作）1、剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，可以剪断，也可以不剪断。剪

4、断的，每个图形都是一样的，罗列在一起就是一条二方延续。不剪断，可以将花折的突起，也可以形成好看的二方延续。2、印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注重色彩中水分要少一点。然后转印到另外的白纸上。3、画：用一张薄纸或者拷贝纸，在上面画一个花纹，用拷贝的办法，画出一条二方延续花纹。五、作业要求要求每个同学按照自己的特点，用一种办法做出一条二方延续纹样，制作时还可以设计成不同的骨架的二方延续纹样。也可以自己用别的办法来作出一条二方延续纹样。方延续美术教案 篇二课题：图案纹样的组织形式课型：基础学问课教学目标：1、认知目标：了解图案纹样的组织形式的基本概念2、能力目标：把握图案纹

5、样的组织形式的表现办法3、情感目标：在图案纹样的组织形式图案的设计中，让同学了解生活中到处有美，美的装饰会让生活锦上添花。教学重点：把握图案纹样的组织形式的中的二方延续纹样，了解其主要形式，并能自立设计。教学难点：图案的罗列与设计教学预备：多媒体课件等教学过程：一、感触与体味1、老师展示图片，观赏研究（老师课件演示）同学观看这些实物的图案互相研究它们美在什么地方？同学回答都有漂亮的花纹和图案。它们之间组织形式有什么不同？2、引入课题：漂亮的花纹图案纹样的组织形式二、理解与探究1、要学习图案纹样的组织形式，必需先了解它的特点和逻辑，请学生们认真观看教师提供的图片，看它们有什么共同的特点和逻辑？2

6、、老师举行归纳；它们都有漂亮的花纹图案，这些图案在举行不断的重复，并向两边延长。都由单位纹样组成。得出图案纹样的组织形式的定义。提出关键词“单位纹样”。3、讲解图案纹样的组织形式平面图案纹样的组织形式分为单独纹样和延续纹样两种。这两种纹样各有自己的组织形式和骨法，形成各种组合，这种不同的组合便是图案的构图。自由纹样平面图案纹样适合纹样单独纹样角隅纹样填充纹样二方延续延续纹样一、单独纹样单独纹样是相对纹样而言的。它且有相对自立性，能单用于装点。所以单独纹样要求纹样形象要完整。单独纹样有自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样等几种形式。1、自由纹样，是相对于程式严整的纹样而言。它不受外轮廓限制，自

7、由处理形状而单独构成并应用于装点。2、适合纹样，图案适合于一定的轮廓线内而形成的纹样，如适合于方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内或花朵形，桃形，扇形、葫芦形等规整的自然形骨。而纹样形态正巧与外轮廓相吻合。3、角隅纹样，也称“角花”。指在带角的外形中或角隅部分装点纹样，因纹样大多与“角隅”相适合，故又称角隅纹样。4、角隅纹样即可单独一角构成，也可对角、四角或多角构成。其骨式也可分对称式和不对称式（自由式）两种。5、填充纹样，指纹样组织虽受外轮廓限制，但又不彻低适合的纹样。即适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理，有些也可突破部分边线以求丰盛多样、生动活泼的效果。二、延续纹样教

8、师这里有4副图案请你推断一下，它们是哪种图案纹样的组织形式？在举行了单独纹样的讲解之后，作延续图案的学问的学习，将单独纹样图形延续向左右、上下等方向作延续罗列，使之成为长条形延续组织图案，延续纹样是相对于单独纹样而言。它是以特地设计的“单独纹（单位纹样）”按一定的格式，作有逻辑的重复罗列，成为无限反复的纹样。延续纹样有二方延续和四方延续两类。（一）二方延续纹样指以一个单位纹沿上下或左右两个方向作有逻辑的延续反复罗列。沿上下方向称纵式二方延续，沿左右方向称横式二方延续。二方延续纹样多用于装点器物的边缘而形成带状，故又称“带状纹样”或“边缘纹样”，它通过纹样的反复节奏取得柔美的韵律。另外，作首尾相

9、接棑列的称“环状延续纹样”。图案纹样的组织形式有以下八种主要形式1散点式，以一个或几个形象组成的单位纹，以此为基础举行连续棑列。是二方延续中最容易的一种。散点式给人端庄大方、简洁朴素之感，但处理不当易松散、呆滞、单调。2接圆式，也称连圆式，是散点式的进一步进展。它以圆形为骨架，作同样大小圆的罗列；或作大圆、小圆的罗列；或作半圆的罗列；或作圆和半圆的间隔罗列。要注重圆与圆相接要自然调和，防止因为互相套环刺浮现紊乱。3垂直式，纹样的骨式为垂直罗列，方向可向上、向下、或上下结合的垂直罗列，也可在配置上作疏密变化。这种骨式有安定、肃穆之感。但需防止纹样松散而产生的孤立，缺乏延续感。4波线式，以波线为骨

10、架，作一波线构成，亦可作双波线相重或相交构成。这种骨式构成较为活泼，运动感强。但需注重骨架的韵律不要中断，前后纹样要有连贯性。5折线式，以折线为骨架，其构成同波线式。这种骨式既具运动感，又刚劲有力。6斜线式，以斜线为骨架，依据倾斜线或倾斜的区域划面，衔接单位纹样举行倾斜式的延续罗列。这种骨式运动感较强，富有变化。7盘旋式，以旋涡线为骨架，举行单位纹的延续罗列。这种骨式活泼、优美，具有动感。8结合式，应用以上两种或多种骨式结合组成。结合式可产生丰盛的构成效果。但需注重所选骨式还宜过多，同时注重不同骨式间的互相协调，避开失去延续性。二方延续纹样的特点是延续性强，有韵律感。单位纹不要过多或过于复杂，

11、一个容易的单位纹，利用反复就会变得丰满，还可通过单位纹的方向变化，构成无数变化格式的延续纹样。（二）四方延续指一个单位纹沿上下左右四个方向作有逻辑的延续重复罗列，并可无限扩展的纹样。四方延续可用于花布锦缎、壁纸、商品装潢等的设计。三、小结图案纹样的二大类组织形式，它们分离有四种和八种主要形式。四、作业1、美就在我们的身边，让我们专心体悟，去发觉、制造更多的美。学生们下课后可以去校内找一找各种图案，并画出它们的骨式，写出其组织形式。方延续美术教案 篇三课题：二方延续课型：剪纸课时：一课时教学目的：利用学习好玩的剪纸花边，使同学了解二方延续纹样的构成逻辑，并熟悉其有用意义。教学重点：二方延续纹样的

12、构成逻辑和有用意义。教学难点：发挥同学的制造性，自己能设计并剪出几种二方延续纹样。教学用具：二方延续纹样（剪纸）作品若干幅、制作步骤、示范用具、二方延续的骨架图、带有二方延续纹样装点的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方延续纹样装点的古典建造物等图片。学习用具：色纸、铅笔、剪刀、胶水（浆糊或双面胶）、画纸。教学办法：讲授法、示范法。教学过程：一、组织教学，检查同学的剪纸用具。二、教学新课。展示范作，用多媒体放出二方延续的骨架图，分析、说明二方延续纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复罗列。三、老师说明二方延续纹样的应用，用多媒体放出用二方延续作装点的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方延续纹样装点的古典建造物等图片。再请一些同学列举几种日常所见的、用二方延续纹样作装点的物品。如：报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结：经过二方延续装点的物品显得更美观。四、讲解剪纸步骤。指导同学看课本的步骤图，理解二方延续纹样的剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。示范：1、用条状纸