小学六年级下册语文第6课北京的春节教学设计

1、 小学六年级下册语文 课京的春节教学设计北京的春节是小学六年级下册语文第 6 ，这是一篇散发着浓郁乡土气息的散文，文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介 绍。小编在此整理了小学六年级下册语文第 北京的春节教学设 计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学六年级册语文第 6 北京春节教学计 1学习目标自觉本课的生字新词，理解 “火通宵、日夜不绝、截然不同、万不 得已、各形各色”词语。有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热 闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。学习重点了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重

2、和热闹，感受传统年 文化的独特魅力。学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学准备教师准备：多媒体课件 学生准备：可要求学生阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文 章、诗词、童谣、春联等教学方法联系生活实际感悟法课前交流：有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童 谣、春联等。一、创设情境，谈话导入1同学们，喜欢过春节吗 看课件)“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”中国的传统节日数春节最热闹了，但在我国，各地过春节的习俗还不一样呢今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足 的春节，感受那独特的民俗文化。3齐读课题。

3、二、反馈预习，整体感知1课文预习了吗 自由读课文，结合预习说说，你读懂了什么?预设： 、课文的作者是老舍。(介绍作者 、词语2北京的春节十分热闹。3生：我知道作者按时间的顺序来写的。师：作者写了了春节中哪 些重要日子的活动把这些日子快速找出来并做上记号。腊八 -月二十三-夕-月初一-宵节- 月十九师：不愧是大作家，抓住这几个特殊的日子来写，就使北京人过春节 的习俗展现在读者眼前了。师：哪些日子给你留下了深刻的印象 ?为什么(这些日子很热闹，写 得很详细。)三、品读体味，感受年味选择这三个日子中你印象最深的一个，反复读读，想想从这个日子中，你体会到北京的春节是的从除夕这个日子中，你体会到北京的春

4、节是热闹、团圆的除夕。抓住总起句 “夕真热闹”体会。课文从哪些方面具体分述“ 闹”从“、色、音、情 ”角度来体会。“处是酒肉的香味”“红红的对联”各色的年画”“家家灯火通宵”鞭炮声日夜不绝”老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“闹”足见老舍先 生描写的细腻。点拨：写香味的是哪一句 ?1、指名读：你能把这香味读出来吗?、评价：你们闻到这酒肉的香味了吗?3再读-生齐读师：这就是浓浓的年的香味 呀写颜色的是哪一句 写了哪些颜色?色彩、这景象让人一下感受到过年的喜庆 、指名读：能通过朗读把喜庆传递出来好吗?2 多喜庆呀女 生一起读写声音的是：引读 “夕夜家家灯火通宵，不许间断

5、，鞭炮声日 夜不绝”联系你们的除夕夜，在这灯火通宵的夜晚除了鞭炮声还可能有什么声音?歌声、笑声、谈话声等)个晚上大家不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿。这就叫守岁。知道守岁意义吗?守岁有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思年轻人守岁则是为了给父母延寿。)除夕也是团圆之时呀，引读 在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”圆饭，守岁这就是中华民族的优良传统，也 是中国年的情味儿。闭上眼，让我们一起感受一下这热闹团圆的除夕之夜吧 !师：过年喽，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你似乎看 见了什么样的场景回忆起

6、怎样的画面?除夕真热闹啊我们再来体会体会。师：这是一种普天同庆的热闹，看屏幕，读 这是一种通宵达旦的热闹，读这还是一种团团圆圆的热闹，读师：一句话一番景，老舍的语言就是简炼。正月初一过渡：如果说除夕是繁忙、热闹的，那么正月初一就是 悠闲、快 乐的，所以文中说正月初一的光景与除夕(然不同)都写了有哪些悠闲、快乐的事 最快乐的是(庙会)庙会，这也是北 京老百姓过年的一个传统风俗。谁知道什么叫庙会?师： (出示课件) 一起逛逛庙会吧庙会是小孩儿和年轻人的快乐世界。可买一大串的糖葫芦和棉花糖，可以欣赏无数的彩色风车，可以看各式各样的表演。()多么快乐的日子呀，齐读第九自然段，一起再感受一下初一的快乐。

7、从元宵这个日子中，你体会到北京的春节是红火、美丽的师：如果说元宵是春节的一个高潮，那元宵的高潮就是 (花灯找出描写灯的句子用横线画下来。(名读)由读读这些句子，说说你从哪 些词语体会到了什么?灯的数量多：从 “处张灯结彩”整条大街像是办喜事”“有名的老铺子 都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”词句就可以感受到。灯的种类多：从 “形各色”有的一律是玻璃的”家中也有灯”以感 受到。师(出示课文插图 )引读同学们看课文的插图，正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。再读读这些句子，读出元宵 的红火、美丽，读出这浓浓的年味。同学们看过我们今年南后街的元宵灯会吗 ?林老师拍些灯会上照片请你

8、们欣赏欣赏，能用课文中“的有的有的这样的句式写写你看 到的花灯吗?在这红火而美丽的元宵节，家家户户、男女老少观灯赏月品元宵，心 情多么舒畅，怪不得老舍先生由衷赞叹这的确是“好快乐的日子。”四、布置作业，课外拓展。1今天，我们跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受到北京的春节那浓浓的年味，这年味就是全家团圆的喜乐气氛 就是屋外烟花闪耀飘进鼻内的一股幽香;就是学们，拿出你的笔，把你的感受用一句话表达出来吧!小学六年级册语文第 6 北京春节教学计 2一、回顾全文，情境导入1唱歌谣想春节，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春 节。2作者是按什么顺序来写的北京春节的呢 都是什么时间你能

9、不能 按照时间顺序说说课文主要写了什么呢?课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年。除夕非常热闹，初一的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮到了。直到正月十 九，春节结束。)3北京的春节给你留下了什么印象 ?(热闹、忙碌、喜庆、团圆)4 示本节的课的学习目标。二、分清详略1在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢?速默读课文，把详写的内容用括号括起 来。2学生汇报，板书： (腊八、除夕、正月初一、元宵)三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛1在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢深

10、入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。课件 出示学习要求2学生自由读3学生交流：一)八：(课件出示句子)“在腊八那天，家家都熬腊八粥业展览会。 从“家都 ”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。“农业展览会 ”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在 一起开展览会。(件演示，腊八粥的图片)多么有意思啊者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写 得如此风趣。板书：忙碌“把蒜瓣放进醋里 忍不住要多吃几个饺子。”一个 “翠”写出了蒜瓣的形、色一个“”写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧 妙。二)夕1知名

11、读第七自然段。课件出示：第七自然段除夕给你什么感觉呢 ? 板书：热闹3你们从哪些地方感受到 除夕真热闹”?人们的活动“家赶 ”“到处”男女老少都”“万不得已”必定”“除了”“都”理解 “岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思; 二重意 思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆 啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。从味、色、声的描写“到处是酒肉的香味 “红的对联”“各色的年华”鞭炮声日夜不绝”师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写， 无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。3除夕这天，你是怎么

12、过的呢?开记忆的闸门，让我们分享你的快 乐吧 生自由说小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。 4 指导朗读：想象着这热闹的场面，有滋有味地把这一段读读。 三)月初一：1指名读第八自然段 课件出示：“正月初一 ”的光景怎样 与除夕截然不同“截然不同 ”什么意思 形容两种食物毫无共同之处。“正月初一 ”与“夕”什么截然不同的呢?课件演示： “户全城都在休息。”这样的 “然不同”我们感受到了什么呢 板书：悠闲2你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的游戏自在 ?人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛

13、。总之都没有闲着的，分明都是那么快乐轻松自在。 3 指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。四)宵节1谁喜欢写元宵的这一部分。咱们先不着急说，读读这部分，看看作者写的最多的是什么(灯)2再读课文，把描写灯的语句画出来，读一读，看看能体会到什么? 3学生汇报交流：“正月十五 火而美丽。”书：红火而美丽“有名的老铺子 故事。” 一连串的排比，让我们感受到了“”的数 量多、种类多。“家中也有灯 .叮地响 ”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美 丽啊师：让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧 ! 课件演示：各种灯的图片。4想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯呢 ?小结：是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人 流连忘返，难怪老舍先生说课件演示：“宵上市，春节的有一个高 潮到了”“的确是美好而快乐的日子 ”四、比较阅读、领悟