关于幼儿园小班音乐课件

1、关于幼儿园小班音乐课件【快乐歌】活动目标：1.学习快乐歌的歌词。2.用肢体动作表达歌曲的寓意。3.体验快乐歌带来的开心的感受。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备：水彩笔一支、画有快乐笑脸和小手的图片、音乐磁带活动过程：一、谈话:引出快乐的主题1、教师：小朋友们，今天你们高心吗？为什么很高兴？2、鼓励幼儿自由说说高兴的事情。如：好朋友和我一起做游戏了，我和小伙伴一起看图书、听故事了。3、教师：看来大家都很高兴吗？那我们一起来听一首快乐歌吧！二、完整地倾听快乐歌两遍1.第一遍欣赏:教师引导幼儿边听边看图片。教师：你们在听的时候，感到快乐了

2、吗？（引出歌曲的名字）2.第二遍欣赏：用拍手的形式表现歌曲节奏。教师：真是一首快乐的歌，我们一起跟着音乐的节奏来拍拍手吧！三、讨论歌曲表达的意思1.教师：小朋友们，你们听到这首歌里唱了些什么吗？2.教师根据幼儿的回答出示代表笑脸和小手的图卡。3.教师：听了这首歌曲你的心情是怎样的？（快乐、高兴）4.教师：这是一首很快乐的歌，我们心里高兴的时候，可以边唱歌边跳舞！四、学唱歌曲幼儿跟唱歌曲23遍。教师：小朋友们一定很想唱这首歌了，请大家跟着老师一起轻声唱一唱吧！幼儿跟唱数遍。教师应注意幼儿的音准和咬字是否清晰。五、创编动作1、幼儿讨论。教师：请你们想一想，除了拍拍手，我们还可以怎样表达高兴和快乐呢

3、？幼儿自由讨论，大胆发言。如：跺跺脚、拍拍肩、摸摸脸、哈哈笑、抱一抱等。教师根据幼儿回答，立即用简笔画出他们的想法。2、大家一起唱一唱。教师：我们把开心时的动作创编到歌曲里去吧！教师用图卡示意幼儿表演唱：“如果感到快乐，你就；如果感到快乐，你就。”活动反思：本次活动主要体验快乐歌带来的开心的感受，用仿编的方式对快乐的心情表达，音乐一响起幼儿就很兴奋，在后面学习的过程中，幼儿主动站起来边唱边做动作，并邀请幼儿与同伴一起作游戏，最后让幼儿把拍手换成了其他动作效果也非常不错。【我的朋友在哪里】目标：1体验邀请和被邀请的快乐。2用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。3有感情地学唱歌曲。4喜欢参加

4、音乐活动，体验音乐游戏的快乐。准备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。音乐磁带一二三四五六七指导：一、小熊做朋友。1小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”3小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。4有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？5小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。二、学唱找朋友的歌1教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。3小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这

5、里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请朋友跳个舞1（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？2请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。教学反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以一只孤独的小鸭展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一

6、段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲34遍。目的是：1、为学新歌我的朋友在哪里做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩找朋友