高考政治一轮复习矛盾观点的题

1、5/52019年高考政治一轮复习矛盾观点的题 2019年高考政治一轮复习矛盾观复习资料：原理总结矛盾即对立统一 ,要求用一分为二、全面的观点看问题。矛盾的根本属性：斗争性和同一性是矛盾的两个根本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的同一性是指矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是矛盾双方相互依赖 ,一方的存在以另一方的存在为前提 ,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯穿 ,即相互渗透、相互包含 ,在一定条件下可以相互转化。矛盾的同一性和斗争性关系原理：同一以差异和对立为前提 ,没有斗争性 ,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯穿 ,事物就不能存

2、在和开展;斗争性寓于同一性之中 ,并为同一性所制约 ,没有同一性 ,就没有矛盾统一体的存在 ,事物同样不能存在和开展。矛盾双方既对立又统一 ,由此推动事物的运动、变化和开展。矛盾的普遍性原理：矛盾具有普遍的 ,要求我们要成认矛盾 ,分析矛盾 ,勇于揭露矛盾 ,积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾的特殊性原理：矛盾具有特殊性 ,要求具体问题具体分析。矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理：矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理 ,要求我们在矛盾普遍性原理的指导下 ,具体分析矛盾的特殊性 ,不断的实现矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理：主要矛盾在事物开展过程中居于

3、支配地位 ,起决定作用;次要矛盾也会影响主要矛盾的开展和解决;主、次矛盾相互依赖 ,相互影响 ,在一定条件下相互转化 ,要求我们善于抓住重点 ,集中力量解决主要矛盾;统筹兼顾 ,恰当处理次要矛盾。矛盾的主次方面关系原理：矛盾的主要方面和次要方面相互排斥 ,相互依赖 ,在一定条件下可以相互转化 ,要求我们看问题既要全面 ,又要善于分清主流和支流。两点论和重点论的辩证关系原理：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 ,矛盾的主次方面关系原理 ,要求我们要坚持两点论与重点论相结合的方法 ,反对形而上学的一点论和均衡论。2019年高考政治一轮复习矛盾观复习资料：高考真题1. 材料：人制造了机器人 ,机器人的

4、使用又会对人的就业产生影响 ,一方面会使一些技术要求不高的岗位减少 ,另一方面会使研发、销售和效劳等就业岗位增加 ,这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。结合材料二 ,运用矛盾根本属性的知识说明机器人与人的关系。(12分)【答案】：斗争性和同一性是矛盾的两个根本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对立的一面 ,机器人的使用会造成一些工作岗位的减少 ,只是一些人失业。矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯穿。机器人与人存在相互统一的一面 ,机器人是由人制造和使用的 ,机器人的使用创造了新的就业岗位 ,要求人提高自身素质 ,管好用好机器人。2.“先试点后推广是

5、我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革 ,先在局部试点探索 ,取得经验、达成共识后 ,再把试点的经验和做法推广开来 ,这样的改革比拟稳当。“先试点后推广的辩证法依据是()矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 矛盾的共性寓于个性之中矛盾的个性表现共性并优于共性 矛盾的个性在事物开展中起决定作用A. B. C. D.3. 1937年日本发动全面侵华战争 ,中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长 ,1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。2019年日本首相村山富市发表谈话 ,成认侵略并抱歉。2019年日本首相安倍晋三提出 ,侵略的定义在学术界或国际上没有定论 ,

6、在国与国的关系中 ,从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史 ,说法正确的选项是( )A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性B.双方力量的此消彼长是战争过程中的质变C.抗日战争的结束说明中国社会主次矛盾发生转化D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾4.开展核电是满足人类能源需求、减少碳排放的重要途径。据报道 ,目前全球共有核电站近500座 ,核能发电量已占全球发电总量的16%。但美国三里岛、苏联切尔诺贝利、日本福岛等核电站先后发生核泄漏等严重事故并引发灾难 ,使核电的开展受到严峻挑战。面对核电生产与平安的矛盾 ,人们应当( )正视现实 ,认识到矛盾的斗争性是事物开展

7、的源泉和动力完善设施 ,在保证平安的前提下稳妥开展核电未雨绸缪 ,防止意外的因素导致矛盾同一性向斗争性转化重树信心 ,相信能够通过不断完善技术手段确保核平安A. B. C. D.5.M中学不惟分数论英雄 ,而是努力发现每个学生身上的闪光点 ,在鼓励学生勤奋学习的同时 ,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项 ,有针对性的评价学生 ,从而营造了“人从有才、个个成才的校园文化气氛。该校的评价实践说明( )具体问题具体分析是解决矛盾的关键 ,是科学评价学生的前提矛盾是事物开展的动力 ,科学评价是学生成长进步的根据矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据矛盾特殊性寓于

8、普遍性之中 ,学生的个性通过不同的评价来表现A. B. C. D.6.中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊的泰山、“水墨落纸如雨入沙的宣纸、“功深熔琢,气无烟火的昆曲许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因 ,使我们成为我们 ,让我们懂得未来的方向。 文化遗产可以在有效保护的根底上合理开发。但有些地方开发方式单一 ,缺乏特色;有些地方片面追求经济利益 ,打着“保护的旗号过度开发 ,使其在“保护中慢慢失去体温 ,失去未来。根据材料 ,运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议 ,并说明其哲学依据。(8分)【答案】合理开发文化遗产应根据各地文化遗产的不同特点采取不同方式。矛盾具有特殊性 ,要具体问题具体分析。合理开发文化遗产要处理好保护与开发的关系 ,以保护为主 ,适度开发。矛盾双方既对立又统一 ,要坚持两点论和重点论的统一。7.中国对外贸易的开展将中国与世界更加紧密地联系起来 ,有力地推动了中国的现代化建设。阅读材料 ,答复下列问题。在经济全球化背景下 ,各国经济相互依存不断加深 ,国际贸易在曲折中深入开展。当前 ,我国对外贸易的开展既面临着前所未有的机遇 ,也面临着严峻挑战 ,但机遇大于挑战。阐释材料三蕴含的唯物辩证法观点。(7分)【答案】各国经济相互依存度不断加深 ,表达了联系的普遍性;国际贸易在曲折中深入开展 ,表