高考哲学复习思路

1、17/172019高考哲学复习思路 2019高考哲学复习思路一、十二课的大标题 ,找准切入点。哲学思想分为3个小问题：什么是哲学?哲学的根本问题是什么?真正的哲学是什么?马克思主义哲学又叫辩证唯物主义和历史唯物主义 ,有4块知识 ,12观+32原理 ,如下：辩证的唯物论：物质观、运动观、规律观、意识观(4个原理)唯物的辩证的认识论：实践观 、真理观 (4个原理)唯物的辩证法：联系观(4个)、 开展观 (4个)、矛盾观(6个)、创新意识(2个)唯物史观：社会历史观(4个原理)、价值观(价值观+人生价值观)(4个原理)哲学思想：1.哲学是关于世界观的学问 (思考富有哲理的事例 ,感悟)哲学的本义是

2、爱智慧、智慧之学。哲学是关于世界观的学问 ,是世界观和方法论的统一;哲学是具体科学的抽象和概括 ,对具体科学的开展有巨大的指导作用。2.哲学的根本问题(解释)(1)思维与存在(意识与物质)的关系是哲学的根本问题 ,它包括两方面内容：一是思维和存在何者为第一性的问题(划分唯物主义与唯心主义的唯一标准) ,二是思维和存在有没有同一性的问题(划分可知论与不可知论的标准)。(2)唯物主义的3种形态及其根本观点?高频考点A、古代朴素唯物主义根本观点否认世界是神创造的 ,认为世界是物质的 ,坚持了唯物主义的根本方向 ,本质上是正确的B、近代形而上学唯物主义根本观点在总结自然科学成就的根底上 ,认为原子是世

3、界的本原 ,原子的属性就是物质的属性。从而丰富和开展了唯物主义。它克服了朴素唯物主义物质观直观猜想的缺陷 ,有了科学的根据 ,并用这种物质观批判宗教唯心主义 ,具有历史的进步意义。C、现代辩证唯物主义和历史唯物主义物质决定意识 ,意识对物质具有反作用 ,正确地揭示了物质世界的根本规律 ,反映了社会历史开展的客观要求 ,反映了最广阔人民群众的根本利益。(3)唯心主义的2种形态及其根本观点?高频考点A、主观唯心主义根本观点把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在 ,当成第一性的东西 ,认为客观事物以至整个世界 ,都依赖于人的主观精神B、客观唯心主义根本观点把客观精神(

4、如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原 ,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现3、真正的哲学凝聚了时代精神的精华 ,是社会变革的先导。辩证唯物主义包括辩证的唯物论、唯物的辩证的认识论和唯物的辩证法辩证的唯物论高频考点：物质观、运动观、规律观、意识观(四个主要原理)世界是物质的物质是运动的运动是有规律的规律是可以认识和利用的 ,因为人的意识具有主观能动性。1、物质决定作用原理：物质决定意识 ,这要求我们必须坚持一切从实际出发 ,实事求是。2、任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一 ,动中有静 ,静中有动 ,这要求我们在运动中把握事物。3、规律的客观性与人的主观能动性辩证关系原

5、理：规律具有普遍性和客观性 ,这要求我们必须遵循规律 ,按客观规律办事;人具有主观能动性 ,这要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律性相结合。4、意识的能动作用原理：意识对物质具有能动作用 ,正确意识对事物的开展具有促进作用 ,这要求我们必须重视意识的作用 ,充分而又正确地发挥主观能动性 (意识能动作用的2个表现：意识能够能动地认识世界：抓住意识活动的4个特点目的性和方案性+自觉选择性和主动创造性;意识能够能动地改造世界意识对改造客观世界具有指导作用+意识对人体生理活动具有调节和控制作用)求索真理的历程(认识论)高频考点：实践观、真理观(四个主要原理)1、实践具有客观物质性、主观能动性和社会性

6、历史性三个根本特征2、实践和认识的辩证关系原理内容 重点(1)实践决定认识原理实践是认识的根底：包括4个方面实践是认识的来源、是认识开展的动力、是认识的目的、是检验认识真理性的惟一标准。(2)认识对实践具有指导作用正确认识促进实践的开展 ,错误认识阻碍实践的开展。方法论：这要求我们要坚持实践第一的观点 ,积极投身实践 ,在实践中检验和开展认识;还要重视认识的作用 ,重视科学理论的巨大指导作用 ,做到理论和实践具体的历史的统一。3、真理是客观的、唯一的 ,真理又是具体的、有条件的 ,因而任何真理都是绝对真理和相对真理的统一。4、追求真理是一个永无止境的过程原理内容认识具有反复性 ,因为：认识受各

7、种条件限制 ,人们对一个事物的正确认识往往要经过屡次反复才能完成。认 识具有无限性 ,因为社会实践是不断开展的 ,人类认识是无限开展的。认识具有上升性 ,因为认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。方法论要求：这就要求我们与时俱进、开拓创新 ,在实践中认识和发现真理(坚持真理) ,在实践中检验和开展真理(开展真理)。思想方法与创新意识(辩证法)联系观、开展观、矛盾观和创新意识1、怎样用联系观点看问题?四个要点(注意：观点+材料分析相结合)1)联系的含义：是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。2)联系具有普遍性和客观性 ,我们要从事物固有的联系中把握事物。人们

8、可以根据事物固有的联系 ,改变事物的状态 ,建立新的具体联系。3)联系具有多样性和条件性 ,这要求我们注意分析和把握事物存在和开展的各种条件 ,坚持一切以时间、地点和条件为转移。4)整体和局部的辩证关系原理(解析) ,掌握系统优化的方法安排工作(高频考点)A.整体居于主导地位 ,统率着局部 ,这要求我们树立全局观念 ,立足整体 ,统筹全局B.整体是由局部构成 ,局部的功能及其变化会影响整体的功能 ,关键局部的功能及其变化在一定条件下甚至对整体的功能起决定作用 ,这要求我们要重视局部的作用 ,搞好局部 ,用局部的开展推动整体的开展。或者答：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ,系统

9、具有整体性、有序性和内部结构的优化趋势的根本特征。这要求我们掌握系统优化的方法 ,要求我们用综合思维的方式来认识事物 ,从整体出发 ,统筹考虑 ,优化组合。2、怎样用开展观点看问题?四个要点 高频考点(观点+材料分析相结合)(1)开展的实质是事物的前进和上升(2)世界上任何事物都是变化开展的 ,开展具有普遍性和客观性 ,这要求我们坚持用开展的观点看问题。(3)任何事物的开展都是前进性和曲折性的统一 ,事物开展的方向是前进的、上升的 ,道路是曲折的、迂回的 ,这要求我们坚信前途是光明的;同时要准备走曲折的路。(4)任何事物的开展都是量变和质变的统一：(对这个原理要求掌握3层层意)事物的开展总是从

10、量变开始的 ,量变是质变的必要准备 ,这要求我们重视量的积 累;质变是量变的必然结果 ,这要求我们果断抓住时机 ,促成质变 ,实现事物的飞跃和开展;事物在新质的根底上开始新的量变 ,如此循环往复 ,不断前进 ,这要求 我们坚持量变与质变的统一 ,促进事物的开展。3.怎样用对立统一的观点看问题?高频考点 矛盾就是对立统一 ,要真正理解矛盾这一哲学范畴 ,就必须全面把握矛盾的七性：即同一性、斗争性、客观性、普遍性、特殊性、复杂性和不平衡性。如何把握矛盾分析方法?(3个方法论+对应的6个原理+结合具体材料进行分析)(1)坚持一分为二的看问题A、矛盾就是对立统一 ,这要求我们要一分为二的看问题(既要看

11、到矛盾双方的对立 ,又要看到矛盾双方的统一。注意：同一性以斗争性为前提;斗争性寓于同一性之中)B、矛盾具有普遍性。(矛盾存在于一切事物中 ,并且贯穿于事物开展过程的始终 ,即矛盾无处不在、无时不有)。 这要求我们要敢于成认矛盾、勇于揭露矛盾;善于全面分析矛盾 ,坚持两分法 ,防止片面性(2)坚持具体问题进行具体分析(理解)A.矛盾具有特殊性 ,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 ,这要求我们具体问题具体分析。B.矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的：二者相互联结 ,普遍性寓于特殊性之中 ,并通过特殊性表现出来;特殊性离不开普遍性 ,不包含普遍性的事物是没有的。 二者在一定条件下相互转化。方法论要

12、求：这要求我们善于从特殊性中概括出普遍性 ,又要在普遍性的指导下具体分析矛盾的特殊性 ,学会一般号召与个别指导相结 合的工作方法 ,坚持共性与个性的具体的历史的统一。(3)坚持两点论和重点论相统一原理内容：主次矛盾的关系原理和矛盾的主次方面的关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一 ,两点是有重点的两点 ,重点是两点中的重点。【方法论要求】这就要求我们看问题时既要全面 ,又要善于把握重点和主流 ,坚持两点论和重点论的统一。(注意：这是2个原理的共同方法论要求)A.抓主要矛盾原理 ,因为主要矛盾在事物开展过程中居支配地位、起决定作用 ,这要求我们要集中主要力量解决主要矛盾 ,善于抓重点、抓关键、

13、抓中心。B.抓矛盾的主要方面原理 ,因为矛盾主要方面居于支配地位、起主导作用 ,事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面规定的 ,这要求我们善于抓本质、分清主流(辩方向、分性质、分利弊)通性通法总结：矛盾观点在实践中的应用(或者把握教材的四个主要原理)(1)“既又、虽然但是、成就困难、机遇挑战、双赢、双刃剑、相辅相成等 ,此类语言哲理是：矛盾是对立统一 ,要、要求一分为二看问题 ,坚持两分法、两点论。(3)“中国特色社会主义、越是民族的 ,越是世界的、先试点 ,再推广、抓好典型、树立典范 ,一般号召与个别指导等 ,此类语言的哲理是：矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的 ,这要求我们学会一般号召与个别指

14、导相结合的工作方法 ,坚持共性与个性的具体的历史的统一。4、树立创新意识是唯物辩证法的要求依据是2大原理(观点+材料分析相结合)(1)高频考点：辩证否认观5个小要点a.辩证的否认的含义：就是事物自身的否认; b.辩证否认的实质就是“扬弃。c.辩证否认是事物联系的环节(强调肯定方面) d. 辩证否认是事物开展的环节(强调否认方面)e.方法论要求：这要求我们树立创新意识 ,做到不唯上 ,不唯书 ,只唯实。坚持解放思想、实事求是、与时俱进。(2)辩证法的革命批判精神原理： P77 辩证法的本质是批判的革命的和创新的。怎样创新?这一原理要求我们 ,密切关注变化开展着的实际 ,敢于突破与实际不相符合的成

15、规陈述 ,敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况 ,善于提出新问题 ,敢于寻找新思路 ,确立新观念 ,开拓新境界。5、创新是民族进步的灵魂创新作用的3个表现(1)创新推动社会生产力的开展;(2)创新推动生产关系和社会制度的变革;(3)创新推动人类思维和文化的开展认识社会与价值选择历史唯物主义 包括社会历史观、价值观和人生价值观)寻觅社会的真谛(社会历史观 4个主要原理)1、高频考点：社会存在与社会意识的辩证关系原理：社会存在决定社会意识 ,要求我们坚持一切从实际出发;社会意识对社会存在具有反作用 ,要求我们树立正确的社会意识。社会意识具有相对独立性 ,表现在以下四个方面：(1)社会意识与社会存

16、在的开展不完全同步;(2)社会意识的开展具有历史继承性;(3)各种形式的社会意识之间相互影响、相互作用;(4)社会意识对社会存在具有能动的反作用。其中 ,社会意识对社会存在具有能动的反作用是社会意识具有相对独立性的最突出表现。2.社会两大根本矛盾运动原理：生产力决定决定生产关系、生产关系对生产力具有反作用;所以 ,要遵循生产关系一定要适应生产力状况的规律;经济根底决定上层建筑、上层建筑对经济根底具有反作用 ,所以 ,要遵循上层建筑一定要适应经济根底状况的规律。3.社会历史开展的总趋势原理：是前进的、上升的。-推动社会开展的根本动力是社会根本矛盾运动 ,阶级斗争是推动阶级社会开展的直接动力 ,推

17、动社会主义社会开展的直接动力是改革。4.高频考点：人民群众是历史的主体 ,是历史的创造者 ,这要求我们树立群众观点 ,坚持群众路线。实现人生的价值 (价值观和人生(价值)观 4个主要原理)1、人生(真正)价值在于创造价值 ,在于对社会的责任和奉献(社会价值);人生价值还包括社会对个人的尊重和满足(个人价值) ,人生价值是社会价值与个人价值的统一。2、价值观对人们行为具有导向作用原理(理解)价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用+对人生道路的选择具有导向作用 ,这要求我们树立正确的价值观。3、高频考点：价值判断和价值选择具有社会历史性 ,这要求我们要自觉遵循社会开展的客观规律;价值判断和价值

18、选择具有相对性即具有主体差异性 ,这要求我们要自觉站在最广阔人民的立场上。分析：(1)客观标准：要自觉遵循社会开展的客观规律因为价值判断具有社会历史性(因时而变3个客观因素：由于时间、地点、条件的不同 ,会形成不同的价值判断)(2) 最高标准：要自觉站在最广阔人民的立场上因为价值判断和价值选择具有相对性(因人而异3个主观因素 ,具体表现为3个不同: 人们的社会地位不同、需要不同;认识事物的角度不同;立场不同;即利益出发点不同：坚持什么样的价值取向)4.高频考点：如何创造和实现人生价值(总结先进人物的事迹的哲学启示)?(1)在劳动和奉献中创造价值 (实现人生价值的根本途径);(2)在个人与社会的

19、统一中实现价值(客观条件是实现人生价值的根底);(3)在砥砺自我中实现价值 (主观条件是实现人生价值的关键);注意：马克思主义不等于马克思主义哲学。马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 ,包括三局部 ,即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。生活与哲学主要方法论总结：主要用于提方法论建议类题型如结合材料 ,就XXXX提出两条方法论建议?唯物论：这要求我们坚持一切从实际出发、实事求是;(物质决定意识)这要求我们充分而又正确的发挥主观能动性;(人的意识具有能动性)这要求我们坚持按规律办事;(规律具有普遍性和客观性)认识论：这要求我们坚持实践第一;(实践决定认识 ,实践是认识的根底)这要求我

20、们坚持与时俱进 ,开拓创新 ,在实践中认识和发现真理 ,在实践中检验和开展真理。(追求真理是一个永无止境的过程)辩证法：这要求我们坚持用联系观点看问题;(联系具有普遍性和客观性)这要求我们坚持用开展观点看问题;(开展具有普遍性)这要求我们用对立统一的观点看问题(矛盾就是对立统一 ,这要求坚持一分为二的看问题;矛盾具有特殊性 ,这要求坚持具体问题具体分析;主次矛盾关系原理和矛盾主次方面关系原理要求我们坚持两点论和重点论相统一)这要求我们树立创新意识 (辩证否认观和批判精神原理)唯物史观：这要求我们树立群众观点 ,坚持群众路线;(人民群众是历史的创造者)这要求我们树立正确的价值观;(价值观具有驱动

21、、制约、导向作用)这要求我们在劳动和奉献中创造价值 ;在个人与社会的统一中实现价值;在砥砺自我中实现价值。(人生价值在于创造价值 ,在于对社会的责任和奉献)抓住“关键字词 透解哲学原理一、如何整理教材、化繁为简?两个标准：一按类别归纳知识 ,如一轮考点版;二按要点归纳知识 ,如二轮高频考点版;三种做法：一是构建知识网络网络式;二是建立层级结构层级式;三是列表表格式。落实微观：落实每一个知识点把课本读厚(高频考点;调整考 点;新增考点;热门考点)把握宏观：连点成线 ,连线成面 ,形成知识网络把课本读薄。时政热点：切入点宜小不宜大;回归教材 ,联系理论;把准知识 ,吃透 知识 ,用活知识。二、?生

22、活与哲学?要求把握12观和32个主要原理马克思主义哲学又叫辩证唯物主义和历史唯物主义 ,分为4小块知识 ,如下：辩证的唯物论：物质观、运动观、规律观、意识观(4个原理)唯物的辩证的认识论：实践观、真理观(4个原理)唯物的辩证法：联系观(4个)、开展观(4个)、矛盾观 (6个)、创新意识(2个)唯物史观：社会历史观 (4个原理)、价值观(价值观+人生价值观)(4个原理)三、哲学学习中如何抓住“关键字词 ,准确运用32个原理?一、辩证唯物主义(一)辩证的唯物论物质观1、物质决定意识 ,这要求我们坚持一切从实际出发 ,实事求是。意识观2、意识具有能动作用 ,这要求我们充分而又正确的发挥意识的能动作用

23、。注意：也表达发挥主观能动性、认识对实践的指导作用、社会意识对社会存在的反作用、价值观的导向作用原理。规律观3、规律具有客观性与普遍性 ,这要求我们遵循规律 ,按规律办事 ,认识和利用规律 ,为人类造福。尊重客观规律性与发挥主观能动性的辩证关系原理 ,这要求我们把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来。运动观4、绝对运动与相对静止的辩证关系原理 ,这要求我们在运动开展中把握事物。(二)、唯物的、辩证的认识论实践观1、实践的含义与根本特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性2、实践是认识的根底：紧扣4个表现真理观3、真理是客观的、具体的、有条件的。4、认识具有反复性、无限性、上升性 ,要求我们要

24、与时俱进 ,开拓创新 ,在实践中认识和发现真理 ,在实践中检验和开展真理。(三)、唯物的辩证法联系观1、联系的含义：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。( 3个相互、1种关系 )2、联系具有普遍性和客观性 ,这要求我们用联系的观点看问题。3、联系具有客观性、多样性要从事物的固有联系中把握事物 ,切忌主观随意性。联系是客观的 ,并不意味着人对事物的联系是无能为力。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态 ,建立新的联系。联系具有多样性。注意分析和把握事物存在和开展各种条件 ,利用有利条件 ,重视不利条件 ,一切以时间、地点和条件为转移。4、整体与局部是辨证统一

25、的 ,既相互区别 ,又相互联系(系统和要素的关系原理)整体处于主导地位 ,统帅着局部 ,这要求我们要树立全局观念 ,立足整体 ,统筹全局;局部会制约整体 ,关键局部的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 ,这要求我们必须重视局部的作用 ,搞好局部 ,用局部的开展推动整体的开展。开展观1、开展具有普遍性(任何事物都是不断变化、开展的)+ 这要求我们用开展的观点看问题。2、开展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 ,这要求我们用开展的观点看问题。3、事物开展的前途是光明的 ,道路是曲折的 ,这要求我们既要充满信心 ,又要准备走曲折的路。4、事物的开展是量变与质变的统一 ,这要求我们既要做好量的积累 ,又要促进事物的质变。矛盾观1、矛盾就是对立统一。这要求我们坚持用一分为二的观点看问题。+ 矛盾具有普遍性。这要求我们用一分为二的观点看问题 ,要成认矛盾 ,分析矛盾 ,勇于揭露矛盾 ,积极寻找正确的方法解决矛盾。2、矛盾具有特殊性 ,这要求我们做到具体问题具体分析注意：从唯物论角度看 ,就表达物质决定意识 ,一切从实际出发、实事求是。3、矛盾的普遍性与特殊性的关系就是矛盾的共性与个性、一般和个别的关系。二者相互联结 ,在一定条件下 ,相互转化。这要求我们要把矛盾的普遍性和特殊性统一起来 ,坚持共性与个性的具