人教版PEP义务教育版六年级英语下册-教学教案-B-Read-and-write2-3

1、Unit 4 Then and nowB Read and write教学目标.能读懂短文“What a dream”。.能在快速阅读之后，完成图片排序。.能在理解短文内容的基础上，完成第二局部的听力填空。4.能模仿Wu Binbin所写的梦，写一下关于自己有趣的梦，巩固 过去时的运用。教学重点理解短文意思，并能理解短文中的过去时和现在时的用法。教学难点写作局部，即运用过去时描写自己的一个有趣的梦。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程Stepl： Warm-up(1)教师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：play badminton, eat food, drink water, run,

2、go cycling, ice-skate 等。一个学生在台上做动 作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。(2)同桌二人运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的比照描述来写出变化。如:couldnt run very fast before. Now, I run like a cheetah.” I was so short that I couldnt go cycling but I go cycling every day now.”Step2 ： Presentation(1)组织学生快速阅读这三个自然段，并排出图片顺序。(2)学生精读短文，理解短文大意，并根据上下文理解“r

3、ace” “nothing” thought” “felt” cheetah” dream”的意思。(3)教师点拨重难点句子。There was nothing he could do.他什么也做不了。His father ran very fast, but Wu Binbin could not.后半句省略 弓I 导学生理解句意。(4)小组讨论，并合作理解短文，将短文表演出来，可以一人读 旁白，其余的组员饰演 Wu Binbin, his dad, Max, other animals 等。教 师可根据学生饰演的动作来判断学生是否理解短文，并给予指导和 评价。(5)基于对短文的理解，完成短

4、文练习第二题，并训练学生的听 力，巩固过去时的用法。Step3： Consolidation and extension(1)按照事情开展的顺序，将文章中的动作词语圈出，并小组合 作写出相应的动词原形。学生有不知道的，教师要巡视指导，可制作 表格。(2)模仿Wu Binbin所写的梦境，自己也写几句关于自己的一个有趣的梦境，要运用过去时。教师可指导学生习作。Step 4： Homework向同学介绍自己的一个有趣的梦。板书设计Unit 4 Then and nowPart B ： Read and writenothing thought felt cheetah dream trip writeHis father ran veiy fast, but Wu Yifan could not.There was nothing he could do.教学反思本局部主要要求学生能理解短文。而理解短文的重点是掌握动词 的过去时，能区分和理解现在时和过去时。教师在教授本课时，可通 过