被动语态说课稿(中文)

1、被动语态专项复习说课稿各位评委老师大家好，我是 选手今天我说课的题目是九年级语法被动语态 专项复习课。说教材：被动语态结构是中学阶段一个很重要的语法点，也是每年中考的必考点。中考主 要考察一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的被动语态，本节课是一节语法 复习课，所以本节课主要内容复习以上几种时态的被动语态的构成，通过本节课的学 习，让学生能够灵活地使用不同时态的被动语态。通常来说，一提语法课，往往给人的第一感觉就是枯燥无味了，我也一直苦于如何 上好一节复习课，尤其是九年级的语法复习课，很久很久我都在思索，如何能够以听 说活动贯穿语法复习课，让学生很自然很轻松地在一种具体的情境中复习从而牢固

2、地 掌握被动语态。就在2015年的8月12日的深夜，天津发生了一件轰动世界的特大型 事件一就是天津瑞海危险品仓库爆炸，这次爆炸就发生在离我自己的家三公里不到的 地方，我就是一个来自灾区的灾民，我的家被炸的面目全非，门成90度的拧曲，塑钢 门窗完全从墙上飞出来，瞬间我听到了楼下凄惨的惨叫声，楼里一片漆黑，我的先生 和我都在爆炸中受伤了，我现在之所以能站在这里和大家提供我的课程，我要感谢那 天晚上，我的女儿坚持要三口人一起睡，于是我们选择了南边的大床，如果我们睡在 北边的屋子，我不敢想象之后会发生什么事情.我先生的腿扎的全是玻璃，他顾不上 血肉模糊的腿，抱起孩子，衣衫不整的从32楼一层一层艰难的往

3、楼下走，原本整洁的 楼道已经面目全非，行走起来十分的困难，马路上，小区里一片混乱，我的家没有了, 我们充满爱与回忆的家没有了没有了，那一夜注定无眠.之后的十几天我经历了很多很多，昨天还在一起说笑的邻居，就在转天，这个人就在这个世界永远的消失了我不敢相信之后的日子,这个世界永远的消失了我不敢相信之后的日子,这个世界永远的消失了我不敢相信之后的日子,I这个世界永远的消失了我不敢相信之后的日子,I家医疗队来了，救援队到了,志愿者到了，克强总理来了.目睹了很多很多，然后我的脑海中突然就有本节课的灵感，大爆炸！用大爆炸贯穿我复习课的始终，之后，我将在授课的过程中详细和大家阐述我如何使用爆炸这一真实情景，

4、设计的我的教学过程。学情分析：我们学校属于偏远校，我自己班的学生英语水平中等偏上，但也有一定 的落后生。个别学生因基础问题导致学习兴趣不高，所以教学过程中我十分注重学生 学习兴趣的培养。九年级的学生已经具备了一定的听说读写的能力，而且面临中考, 孩子们的学习的劲头很足，竞争意识浓厚、他们上课都能认真听讲，积极配合。在课 中教学环节的设计上，我注重充分调动学生的积极性，对于不同层次的学生布置不同 的任务，因材施教、尊重个性差异，让每个学生都能掌握好这一重要语法。教学目标：.知识目标：在进一步熟练被动语态用法的基础上，突破被动语态用法中的薄弱知识 点（be done中be和done的准确使用）.能

5、力目标：掌握被动语态的结构和主要用法，熟练恰当地在真实情境中运用被动语 态，是本节课要突破的被动语态的重点。.情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生热爱生活、乐于助人、面对大灾大难 时的良好的、积极乐观的生活态度。教学重难点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、含有情态动词的被动语态的具体构成及准确 运用。以及教会学生先判断好主句时态，从而能够准确地变为相应时态的被动语态。 教学方法：初中英语的主要教学目标是培养学生的听说能力和良好的英语水平。教师在教学过程 中要始终保持学生对英语的兴趣，所以根据这些点和0020 孩子的成长规律，在这 一课中，我将主要使用：“任务型”教学法、情景交际教学法（

6、情景教学）、小组合 作法、自由讨论法、启发法、分层教学法 教学过程:第一：引课 在设计上，我首先引用了发生在我们身边的震惊全国的8.12特大危 险品爆炸事故来吸引学生的注意力。通过呈现大量受灾以及人员救灾、灾后重建，以 及我自己本人在爆炸中破损房子的图片导入话题，配上音乐，老师解释图片内容，让 学生在情境中回忆被动语态，为接下来的语法重点作铺垫。（放投影）最后的两组图片我选择的是我自己家爆炸之后的照片，因为事故就发生在学生周 围，而且与爆炸事件间隔很短，所以很容易就可以使同学们回忆起当时的情景，很多 孩子都有切身的感受，这种教学方法激发起学生们学习的兴奋点，学生一下子就被吸 引过来了，这样的引

7、课开门见山，视觉冲击力强，而且教师所呈现的句子大局部也都 是被动语态的语句，这对于本课后面的学习起到了很好的铺垫作用，对于本课之后的 学习十分有利，很容易把孩子们的注意力集中起来，同时也引起了学生极大的学习兴 趣，第二、紧接着我由救护车、搜救犬、消防车导入主动语态，再要求学生用另外一 种方式陈述图片内容，向同学们提问：what did peopIe do after explosion?”同 时呈现图片（投影）：启发学生根据图片说出主动语态的句子。由于是复习课，学生很容易就可以回忆起被动语态的构成。这样的导入很自然、 流畅，开门见山，直接切入主题而不拖泥带水，为后面的学习起到了很好的铺垫作用。

8、 接下来教师再次强调（投影）主动与被动语态，投影呈现被动语态的基本构成（投影）: be+p. p这样导课的方法自然流畅，能够顺利地进入下一环节。第三：教师领读本课书中会用到的动词的过去分词（投影），因为本课是由爆炸贯 穿整个课堂，所以有些词汇是同学们比拟陌生的，这一环节可以为学生扫清接下来学 习过程中的障碍。第五：分时态讲解被动语态。我通过图片让学生复习总结不同时态的被动语态的 构成方式，在这一环节，我利用多种图片、创设不同的情景、采用不一样的教学方式 呈现这几种时态的被动语态的句子，并让学生通过观察、比拟从而归纳出它们相对应 的结构。归纳出来后，及时进行练习，让学生得到及时巩固。再举例说明b

9、e done在 一般现在时和一般过去时、一般将来时，以及含有情态动词的变化。最后通过不同形 式的练习巩固所学知识，每一个时态讲解的步骤都是：例句分析讲解一呈现图片巩固 一具体习题练习一总结构成方式。首先呈现一般现在时（投影）然后一般过去时一般将来时以及含有情态动词的被动语态（投影具体讲解）练习的内容紧紧围绕本课语法重点，难度由浅入深，环环相扣，而且趣味性强,学生学习的积极性高、参与欲强、参与面广。本节课我始终本着教师为主导、学生为 主体的教学原那么，引导学生通过观察、合作等学习方式，让学生在和谐的气氛中学到 了知识，到达了很好的课堂效果。第六 在把所有的知识点呈现之后，对被动语态不同时态的构成

10、进行总结（投影）第七：任务卡时间先呈现三个梯度的任务（投影）任务分为三种（投影）分别是：用被动语态改 写文章、编辑一那么网络新闻、编一段采访对话。在此环节学生根据自己的实际水平， 选择不同难度的任务卡，积极踊跃的到前面呈现本小组完成任务的情况，此环节充分 表达了因材施教的教学原那么，照顾了不同水平的学生，让每个学生都可以参与课堂教 学任务。第八：呈现爆炸两个月之后的照片（投影），教育学生要相信我们的政府，要传播 正能量，相信我们的家乡会更美好！此处背景音乐是英文版的让世界充满爱，非常 鼓舞人心，德育渗透自然流畅。最后一个环节：合唱英文版的让世界充满爱，同学们手握红桃心，大声合唱, 场面十分感人

11、，同时把本课推向高潮，在区级展示课的时候，很多老师都非常的感动。 教学效果：本节复习课的教学效果非常的成功，到达了预期的效果，完成了我所制定的教学 目标，学生能够掌握有关被动语态的知识，并且能够熟练的在具体的语境中运用。在 完成教学目标的同时，我也很成功的对学生进行了情感教育，也就是本课的情感目标。 通过本课学习，可以培养学生热爱生活，乐于助人的良好品质。教育学生要热爱我们 的祖国，要相信我们的政府、要相信正能量，让大家共同构建文明和谐的社会。并且 教育学生面对大灾大难时的要有良好的、积极乐观的生活态度，要勇于承当，要积极 的帮助需要帮助的人。坚信人定胜天，我们的家乡明天会更加美好。虽然本节课完成了我制定的教学目标，但是我还是觉得有些缺乏之处。在内容设计 上，我还不够大胆、开放。很多同学积极举手，我没能完全照顾到，再有就是课容量 较大，可能会有一小局部学生不能完全掌握，最后一环节由于时间较紧，也就是小组 讨论完成任务卡的环节，时间略显仓促，也没有给想表达的同学们更多的展示的机会, 如果最后