阿长与山海经上课2

1、 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。!#$%&*喜欢切切察察1又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。限制“我”的行动关心爱护孩子2 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。-母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。摆成“大”

2、字的睡相粗俗，不拘小节3 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜-。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的古怪仪式笑看按摇伸塞纯朴真诚，渴望幸福4“老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。长妈妈的繁琐规矩迷信，善良，真诚5给我讲述“长毛”的故事“长毛”称谓的来历：太平军对抗清政府，因此，不留满族的人的发型，即剃去前额的一部分，故而被封建贵族、和满族人称为“长毛”

3、愚昧、无知 6 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽 ，九头的蛇，-果然都在内。阿长为我买来山海经真诚关心我7通过以上的学习，请概括 阿长是一个_的农村劳动妇女 她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。8深入感悟1、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对

4、阿长的同情与怀念吗？不妨与同学们交流一下。9 “憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。（1）鲁迅透露了阿长的身世，就是表明他的粗俗是情有可原的。（2）她的管教很不适合儿童心理，但心地善良.（3）她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。10为什么题目不写“长妈妈”而写“阿长”？1 题目表示着文章的一半是抑笔2 阿长与山海经看似矛盾的联系，令人好奇。3 作者写此文时已经46岁，这时的口气宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。11儿时的鲁迅四十五岁的鲁迅双重眼光，作者在审视儿时的自己 12 山海经是中国先秦古籍。主

5、要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。 山海经全书18篇，大致可分为山经、海经、大荒经三部分。其中保存了许多神话故事，诸如精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等。 山海经是什么书？ 13山海经封面14帝禹山河图局部 15鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲16夸父逐日 17比翼鸟：中国神话中的一种神鸟18没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天刑 天19 干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉! 刑天20天马21骄虫 泰山 计蒙山海经其他插图22“我”

6、渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”买山海经的起因是什么？情系阿长 品读课文买山海经的部分 23当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意.说明“我”对从她里得到山海经没抱希望,只是说说而已. 她没有文化，不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。24当阿长说:“哥儿, 有画的三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事

7、,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.运用了比喻的手法，形象地表达了我听到这消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和感动的心理25“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”. 26“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的.27综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说

8、作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢?28 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？抒发的是深沉的怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。29中 心 思 想本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴

9、、宽厚、善良、热情的品质，世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。表现了童年时鲁迅内心30文章描写阿长主要用了哪些手法1、先抑后扬2、描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）31 先抑后扬： 这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。32刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）（3）她

10、穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了！”（ ）肖像描写动作描写语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写（4）“惶急地看着我”（ ）神态描写33总结2、睡觉摆“大” 字3、繁琐的礼节5、为我买山海经（详写）4讲长毛的故事1、“阿长”的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买山海经，从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念 我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合写法。34先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。文章运用了先抑后扬的写法

11、，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。总结35仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!祈祷阿长36这句话中“地母”指的是什么？一是指“坟墓”（因为它是“黑暗”的），阿长在那里休息； 二是指“大地母亲”（因为它是“仁厚”的）。在鲁迅的心目中，阿长与“地母”已经融为一体了，她的灵魂已在那里“永安”了。 文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对长妈妈的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，激荡在我们心中的只有深深的怀念。37 大堰河，我的保姆选文 艾青大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是

12、童养媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，拓读38大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我拓读39在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯 破的衣服之后， 在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的 掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。拓读40对人间真情的深沉咏叹大堰河，我的保姆41拓展 1、发挥你的想象和联想，将阿长买山海经的过程补充出来，想象合理即可。 提示 ：她是怎样到处打听，怎样跑书摊书店，操了多少心等。42拓展延伸： 阿长为鲁迅买山海经全过程 第一版 阿长：小哥，有没有三哼经