必修3 2.1 通过神经系统的调节课件

1、第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节考纲考情三年16考高考指数：1.人体神经调节的结构基础和调节过程2.神经冲动的产生和传导3.人脑的高级功能【网络概览】一、神经调节的方式和结构基础：1.反射的结构基础：_。(1)模式图：(2)写出图中标号代表的结构名称。_，_，_，_，_。感受器构成？作用？效应器的构成？传入神经和传出神经的区分方法？感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反射弧二、兴奋在神经纤维上的传导1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_机制？ 2兴奋部位的膜电位： _3未兴奋区域的膜电位：_4兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了_5电流方向在膜外由_流向_ 在膜内由_

2、流向_ 兴奋传导 方向与_方向一致。机制？兴奋部位7.兴奋在神经纤维上的传导特点：_双向性兴奋在神经纤维上的传导6.兴奋在神经纤维上的传导形式：_神经冲动=电信号 _9.兴奋经过突触的传递方式：8.兴奋经过突触的传递特点：电信号_单向传递特点：_具体单向过程：_ _单向原因：_ _ _兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜化学信号电信号_4.有关神经递质的分析：项目分析受体与轴突相邻的另一个神经元的树突膜或细胞体膜上的蛋白质释放方式为胞吐，神经递质在该过程中穿过了0层生物膜（高尔基体多）存在突触延搁作用与相应的受

3、体结合，使另一个神经元发生膜电位变化(兴奋或抑制)抑制的机制是？去向神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被转移走而迅速停止作用 不能失活？不能与受体结合？课本2021图2-5和2-6及P20第一段【典例示范】(2013安徽高考)将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计和。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计和有电位波动，出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。(2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计

4、有波动，电位计未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有：_ ；_ 。第二步 确定实验方法关键信息：暴露屈反射的传入神经和传出神经。推断结论：刺激有关神经，可以产生兴奋。第三步 观测实验结果关键信息：将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计和有电位波动，出现屈反射。推断结论：兴奋传导的结果可用电位计和显示电位变化，通过骨骼肌的屈反射检测。第四步 设计实验方案关键信息1：验证兴奋在神经纤维上双向传导在刺激的两侧均能测到兴奋。推断结论1：刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经，电位计有电位波动，出现屈反射。关键信息2：验证兴奋在反射弧中只能单向传递兴奋在反射弧中单向传递的原因是兴奋在突触中的传递是

5、单向的。推断结论2：刺激传出神经，电位计未出现电位波动。综合推断结论1、2可知，刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经，可同时实现这两个目的。【答题】警示误区，规范答案(1)刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经。观察到电位计有电位波动和左后肢出现屈反射，电位计未出现电位波动。错答：刺激传出神经，电位计有电位波动，电位计未出现电位波动，刺激传入神经，电位计和电位计均有电位波动。错因：不能综合两个实验目的，用一个简便的实验进行验证。【类题试做】将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根(包含一个背根和一个腹根，见下图)。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背

6、根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根与腹根合并成脊神经。请根据上述提供的实验材料(实验用具自选)设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。(1)实验步骤。在背根，分别电刺激背根向中段和外周段，观察蛙后肢是否发生运动反应。在腹根，分别电刺激腹根，观察蛙后肢是否发生运动反应。(2)预测结果。电刺激背根发生蛙后肢运动反应，电刺激背根不发生反应，说明背根具有传入功能。电刺激腹根发生蛙后肢运动反应，电刺激腹根不发生反应，说明腹根具有传出功能。【模板套用】抓准信息，快速判断答题模板关键信息推断结论第一步分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能_第二步分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应_第三步分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应_实验目的为验证背根和腹根的功能完整背根和腹根均不能证明是传入功能还是传出功能，因此实验方法是将研究对象切断观察蛙后肢是否发生运动反应答题模板关