构建培训学习课程体系

1、合用文档成立培训课程系统一、成立培训课程系统目的依照电控人才战略，坚持“服务发展、人才优先，高端引领、整体开发”的人才发展目标，成立人才发展系统，创新人才工作体系，以高级经营管理人才、高层次科技人才和高技术人才队伍建设为要点，打造友善高效拥有战斗力的国际化和职业化团队。为“十三五”时期完成“开航工程”，落实好八个子工程，经过人才培养体系，连续提升三支队伍的要点性能力和素质。使企业早日成为在细分市场拥有国际竞争力的IDM集成电路供应商。二、培训课程系统企业培训课程系统是基于胜任力模型设计的，以能力发展为核心，将组织愿景、价值看法、企业文化和经营战略，有效地转变成每位员工的言行习惯。（一）企业胜任

2、力模型序号纬度胜任特点战略思想1战略认知综合解析能力决策能力专业技术专业知识掌握应用能力2解决问题能力（制度流程执行）专业、专注创新能力3团队协作沟通能力（友善、高效）4素质养成责任心职业化成就动机5工作视野专业英语、自我发展能力国际化文案大全合用文档（二）培训课程系统框架图（三）课程系统设计步骤1、以企业战略为导向，依照企业核心业务流程及相应职位所需要的素质要求，将所有岗位划分为三个职位族，依照企业对员工的价值判断，将职位族划分为七个职位层级。2、依照职位族的划分结果，将职位种类与职位层级进行组合，构成培训课程系统框架。3、依照企业的发展战略，结合职业生涯发展规划的要求，以胜任力模型为基础，

3、解析和提炼胜任每个岗位需要具备的知识、技术和素质。4、从必备知识、通用能力、专业能力和职业态度等方面，把各岗位所需要的每个能力要素逐一分解为若干的行为要点（行为表现）。不同样层级人员在能力要素的要求上存在差异，依照不同样层级人员岗位要求和工作要点的差异，逐一划分各层级人员应具备哪些相应的行为要点，使得不同样层级人员的能力表现连续性和递进性。5、培训课程系统建设的要点在于有效地实现能力要求与课程的文案大全合用文档变换。要点点一，依照职位和层级的划分，整理和解析每个层级每类人员应具备的能力项目和行为要点形成课程名称，要点点二，同一岗位不同样层级之间的课程要拥有连结性和递进性。6、以职位族为主线，依

4、照培训梯次，将培训课程进行排列，成立一个吻合员工职业生涯成长的成长地图。三、合用范围企业本部及所属企业四、培训课程系统（一）本部人员职位划分表示图文案大全合用文档（二）课程系一致览表职位层级企业本部及所属企业业务部门六级以上外面沟通、内部分享外面沟通、内部分享沟通分享，指导手下四-五级“青干”集训营、管理干部轮岗外面课程学习+内训业务指导沟通分享，指导手下“青干”实训团、大学生集训营-企业新员工入职培训、大学生集训营和各员工在岗专业培训、上岗计员工序列员工专业培训（企业级通用专业战略文化课程划和大学生导师计划技术学习，企业内部沟通）企业文化、领导管理、通用专业培训课培训目标程开发+高级经营管理

5、、高层次科技和高技术人才队伍建设及培养企业通用专业培训课程开发+干部梯队建设及培养（一线班长至中层部门专业培训课程开发管理干部）（三）课程系统地图级别六、七级五级四级课程种类技术操作类职能类技术类专业类必修课外派培训、出门沟通、标杆学习管理类必修课“砺剑工程”课程专业类必修课企业、社会专业资质认证、外面课程管理类必修课精益思想、生产计划与物料控制、有效激励、压力与情绪管理、“砺剑工程”部分课程专业类必修课企业、社会专业资质认证、外面课程文案大全合用文档管理类必修课青干优秀青年集训营课程专业类（必修课）员工电工电子技术基础战发工业化学市场微电子技术基础供应半导体器件财务集成电路制造工艺人事运营综

6、办行保内控管理制度项目管理业务工作流程沟通技巧质量管理文件创新思想供应链控制能力专利申请与挖掘通用职业技术培训（选修课）新员工入职培训（必修课）注：职业道德与礼仪、应用文写、如何制作圆满PPT、Excel在平常工作中的使用、时间管理、生产作业管理、心理健康、科技英语企业、企业：战略发展成就未来、二次创业你我同行、员工手册宣贯部门通用：安全、质量、部门制度、工作流程和业务知识、技术班组级：新员工入职培训：业务知识、技术在岗实训灰色标记课程是“青干”实训团课程，由电子信息高级技工学校开发的课程。（四）内训师培养系统文案大全合用文档为企业培训工作连续供应师资保障，挖掘内训师潜力，按内训师培养步骤进行

7、培训，方式包括：TTT培训、自我学习、集体谈论和指导反响等。序课程模块内容时间号（天）培训计划培训全局观培训计划拟定1课程计划解析2培训需求解析基础需求解析培训需求解析实战优秀课程四要素明确课程目标课程设计梳理课程内容2课程设计开发优先授课形式2拟定授课大纲人是如何学习课程开发讲义开发、案例开发练习开发内训师自修三角培训推行内训师组织四项3推行评估内训师授课五技2培训评估培训后追踪培训后评估内训师课程（TTT）文案大全合用文档五、课程管理（一）课程开发在培训课程系统范围内课程新建，形式包括内部课程开发、引进外面课程的二次开发；为丰富企业课程资源，各业务部门和内训师答应接企业安排开发课程的工作。

8、（二）课程优化对已有课程主体内容结构进行优化，由企业人力资源部评审界定；（三）课程资源库经过多年实践和积累，整合内外面培训资源，分别将企业现有课程资源分为以下四大系列课程资源库。所有课程开发与优化成就，均需归入课程资源库一致进行管理。1、领导管理系列课程资源库：干部以培训形式提升管理能力的课程资源库；2、业务专业系列课程资源库：员工以培训形式提升专业岗位胜任力的课程资源库；3、通用职业技术系列课程资源库：员工以培训形式提升通用职业技术的资源库；4、企业文化系列课程资源库：全体员工以培训形式传承和发展企业文化的课程资源库。六、课程管理原则：文案大全合用文档（一）一致原则培训课程是培训系统的重要实

9、现内容和资源。课程的开发、优化工作，均是为满足培训系统的需求而进行；（二）版权所有所有内部课程资源版权均归属企业；（三）课程管辖企业负责开发和管理培训课程，包括领导管理、通用职业技术和企业文化类课程，各业务部门及所属企业负责开发和管理专业技术类课程，并向企业备案；（四）更新频率依照实质情况及时对各自负责的课程进行调整。七、课程开发与优化奖励标准课程种类奖励标准开发企业文化、通用职业技术类800元/学时课程领导管理、业务专业类1200元/学时优化视情况按开发课程奖励标准以必然比率发放，课程比率范围40%-60%八、课程系统整合与完满开发新课程经过计划、推行、评估和校正不断完满课程内容，提升课程质

10、量。经过对已开发的各样课程进行结构化整合，形成经营管理人员、专业技术人员和技术操作人员的培训课程系统，辅以集中培训、在岗实训、岗位轮换和自我学习等方式，形成了三维课程系统。文案大全合用文档培训课程系统是一个不断整合、更新的动向管理系统。随着企业的战略调整，渐渐成立和完满培训课程系统，形成拥有动向性和系统性的知识和技术结构系统，以保证人才培养目标的实现。单纯的课本内容，其实不能够满足学生的需要，经过补充，达到内容的完满。在内容的选择上也要吻合，少儿特点：如狐狸和鸡小鸭子学游泳后悔也来不及摘草莓的小姑娘等，这些内容都有必然的情节，都是一则幽默的小故事，经过生动的表达，使学生脑筋中形成一幅画面，获取感染，并激发了作画的梦想。每个小朋友的想法各异，经过互相描绘，可进一步丰富想象，尔后供应片段的描绘（指导），给学生以必然的表象，再以补画的形式要修业生创立一幅情境画（可采用故事画