团体辅导方案设计

1、1课程教学大纲1课程教学大纲66团体辅导方案设计方案设计：ly jk方案题目：走近你我他，合作你我他目的：制定并实施本方案，旨在帮助各辅导对象了解彼此，拉近同学（团体成员）之间彼此的距离，消除内心的排斥感，让成员认识到大家真正是一个集体的一员。要求：摘掉面具、全心投入口号：我要认识你活动规则：1、尊重每位成员的隐私2、真诚地与其他团体成员进行交流，不掩饰自己的真实情感3、仔细倾听，不随意打断别人的发言4、交流时避免只与自己喜欢的团体成员沟通等环境要求：播放轻松愉快的音乐选一个舒适而干净宽敞的房间，最好是室外草坪上（或者教教室）；室的话配上柔和的灯光，把现场尽可能的布置得有温馨的感觉。、活动时间

2、：120 分钟导入阶段：阶段一（破冰阶段）30 分钟展开阶段：阶段二（冲突阶段）、阶段三（整合阶段）50 分钟结束阶段：阶段四（成效阶段）、阶段五（巩固阶段）40 分钟阶段一 ：破冰阶段主题：快速认识目的：阐述目标、形成团体氛围、增进成员间的相互信任与接纳实施步骤一：使成员们全身心投入，放松1、同学们在草坪上（如在教室则脱鞋进入房间）围圈席地而坐，主持人站在中间2、主持人以一个简单的小游戏开始入团辅，在教室主持人指引同学卸下身（的自我展现在大家面前）实施步骤二：进入活动1、主讲人向成员作简要讲解团体辅导的模式、时间、地点及活动内容2、介绍团体辅导、辅导目的以及辅导过程中的要求3、宣布团辅应遵循

3、的规则4介绍这次团辅的主题“走近你我他，合作你我他”，引领成员进入正式辅导实施步骤三：心灵换位的思考引出破冰游戏主讲人启发成员举例说出“怎样融入集体”告诉他们其实想要融入很简单。并和大家一起喊口号我要认识你。游戏开始前准备主讲人谈关于集体的定义及如何获得集体的认可及心 和慢慢改正自己的缺点，不断提高自己，完善自己。游戏：大风吹（本游戏适用于彼此不是很熟悉的集体） 目标：使初步认识的成员，彼此加深印象规则：由主持人发出命令最后一个找到位置的罚一个节目游戏总结：“大风吹”让队员进一步认识了起先不认识的成员，也使我们彼此进一步的加深了认识，一起的拥抱让队员间继续消除隔阂拉近距离。其他游戏：虎克船长、

4、松鼠&大树、棒打薄情郎等目标：调动现场气氛，拉近成员间的距离，以便深入接下来的环节。主要是活跃团体，并且起到互相认识和熟悉的效果。具体规则（略）用语言诱导成员敞开心扉，做到真正的交流。阶段二：冲突阶段主 题: 倾诉心中的想法，找到隔阂所在目 的: 倾诉内心深处的想法，引发冲突，找到关键问题融入集体的好处及具体办法，然后再通过游戏鼓励成员们说出心中所想。游戏：万里长城1、参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，人与人之间保持2、引导性发言：请出一个成员说出自己的想法，然后要求成员们讨论。3、回归到游戏目的，总结收获。阶段三：整合阶段主 题: 探索自己不能融入集体的原因，重新认识集体成员具

5、体步骤：1、重申团辅的要求，紧密衔接不同阶段的活动，以达到既定的目标。2、由上一阶段在法中发现集体的优势，增进参与积极性。3、引入游戏侦探游戏： 侦探简 介：1 “是”或“不是”人是长头发吗？我背上的人是女生吗？2、如果成员猜出背后所贴的人名，要将正确答案告诉主持人，然后他可以选择留在人群中，继续回答别人的问题。若猜错了，他要继续找人问问题。游戏持续到每人都猜出目己背后的神秘人物为止。目的：令大家再次熟悉团队内的成员，并加深认识。注意：为避免冷场旁边的人可以适当给予提示。环节总结：通过这个环节的活动，小组内成员可以更加深入的了解他人。总结：1、主持人问一下大家玩的感受及收获，引出团队协作的重要

6、性。2、主持人问成员们，你们今天玩得开心吗？你们今天觉得快乐吗？唱：如果感到开心你就拍拍手，如果感到快乐你就跺跺脚阶段四：成效阶段主 题：扔掉成员之间的芥蒂，增进彼此的融洽度目的：认识自己，学会与他人分享快乐，学会如何使自己融入集体，从认识自己的内心世界到学会与别人分享快乐，到如何抛开烦恼，从这个过程学会如何在集体中获得快乐。实施步骤一游戏一：交换心情（交换同学之间的想法）己对这个集体或成员的看法或者意见都写下来（不署名），然后放进去。游戏总结：通过这些纸条，了解到底是什么使集体之间会有隔阂。游戏二：解疙瘩道具：绳子数条简 介：将集体分为每四个人一组，每组有一根打好结的绳子，然后由成员罚（由其

7、他成员决定才怎样惩罚，但是惩罚必须合情合理）。培养同学们的相互信任。实施步骤二：我的快乐感言过程中的收获，并具体说说要怎样才能更快的融入集体之中。性。是一件很容易的事情。阶段五：巩固阶段主 题: 快乐天使期待，明天会更好具体步骤：1、播放较柔和的音乐2、宣布本阶段活动正式开始3、重玩游戏，巩固成果游戏一：猜猜我是谁目的： 让成员明白融入集体首先源于我们互相了解具体过程：1、先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字，让每一成员更好地认识所有成员。2、选一人，蒙上他的眼睛，让他在这个圈里摸到人后，并在 5 秒钟内叫出所找到人的名字，之后两人交换角色。否则继续游戏。3戏难度。（35 分钟还没有完成一个完整的游戏，则适时换人。游戏总1520 分钟之间）4、对成功完成游戏的人给予奖励。运用的心理学知识：的积极性的目的。游戏二：背对背抱气球目的： 使成员知道和谐融洽的关系是建立在大家共同努力上的结果具体过程：11课程教学大纲661、确定10 米（就是在5 米的距离里来回跑一次）为游戏距离。按前期所分组，每组两人，其他组成员在一旁监督，也可为他们加油呐喊。2、选手背对背把双脚绑在一起，再把气球放在两人的背间。3、听到号令后，在最短的时间里往返一