信息化典型案例

1、信息化典型案例LT学相关的有效功能。学校作为镇江市教育局“教育云”工程建设试点单位正在进行学校区域 “教育云”的建设工作，现已投入近300算、存储、和应用云化，同时，构建的高标准网络数据中心将完全满足学校对 内、对外服务的需求。学校正结合公共实训基地建设和校园整体改造对校园网络、安监系统、一多种应用。学校正进行校园电视台（虚拟演播室）网技术对学校各类设备设施的管理进行数字化升级2.师生信息化素养建设在三重保障下，学校有计划、有组织地开展了各级信息技术培训，同时多素养达标一票否决制。学校通过开展各类教育活动，如主题班会、学校科学艺术节、文明风采大学生“数字化生存”的能力。(3) 加强信息化应用的

2、内涵建设结合专业，自主研发，在信息化建设上走一条不寻常路学校依托信息技术类专业师生打造了一支从事信息化建设的自有研发团队-“九点工作室”，工作室创建10 年时间，从几位教师的“民间组织”到现在拥有100 多人师生团队的“合法组织”，在多年的发展过程中已逐渐形成了一套“工作室制”人才培养模式，工作室以工作过程导向的项目教学模式也得到了更多的人认可。工作室师生团队根据学校实际需求自主研发了校园综合管理系统（含办公、管理及系统管理等子系统）息管理系统、网上教（职）化建设过程中对信息系统的建设需求。工作室同时全面负责学校的校园网站的建设工作，学校网站历经多次改版， 涵盖学校概况、党团工、系部、教研、直

3、属机构、专题活动等众多版块，网站在历届镇江市学校网站评比中均获得最高奖项，2011 年获“江苏省首届中小学优秀校园网站评比活动”一等奖，2012 年11 月获全国中等职业学校“百佳网站”称号。近期，工作室正在数字媒体领域进行尝试，配合正在进行的校园电视台建给学校信息化建设带来更强的推力。在数字资源建设上找平台、做文章，实现更大范围的共建共享学校于2011 年11 月正式被确立为“国家网络教育数字化学习资源中心首批职业学校分中心”，成为全国29600G源，涉及19500 多门精品课程，共计36000江苏省国家中等职业教育改革发展示范校协作会以来，学校参与并合作共建了102 门课程的数字化虚拟仿真

4、实训软件的开发工作，其中已有84 门课程在学校部署完毕，并已进行了全员培训，教师已开始使用这些优质资源进行教学活动。学校高度重视精品课程的建设工作，2010 年就根据江苏联合职业技术学院精品课程的建设要求出台了学校自己的校级精品课程建设要求，经过2 年多的建设已经拥有院级精品课程2 个，并已通过联院的终期评审，校级精品课程近20 个，涵盖了学校所有的重点专业，越来越多的教师参与到精品课程的建设活动中，合作共建，实现了优质资源的共建共享。结合教育部信息化建设要求，在信息化应用创新模式上取得突破学校正在进行教学全过程信息化建设工作，通过教学全过程信息化建设打贯穿教师的整个教学过程，高标准实现网络学

5、习空间“人人通”。学校正着力推进数字化社区的建设工作，正构建集学习交流、校园生活、毕业校友及家长提供一个互动交流的综合型信息平台。通过数字化社区的建设建立以校园服务为中心的理念，并在此基础上实现网络学习空间人人通，达到人人有空间，班班有空间，现架构已经基本建成，采用实名制，空间已成为了师生个人风采的展示平台、教与学的平台、互动交流的平台。学校正在对57学校正大力推进立体信息投送渠道建设，不断扩展学校宣传和信息投送的的建设，充分发挥好信息时代网站的宣传和教育作用。通过探索，学校在信息化建设上的成效可概括为“目标明确、思路清晰、制度健全、组织完善、推进有力、成效显著”这24 个字。学校信息化建设得到研讨会上，学校更作为唯一职业院校代表做大会重点交流发言。4、体会与思考“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。只有立足应用，脚踏实设轻应用、重硬件轻资源”的信息化建设迷局。结合学校，今后需在如下几个方面继续加强学校信息化工作：加强学校信息化顶层设计，避免重复