小学数学一年级上册四 ～各数的认识的认识

1、武胜县飞龙小学校2023年上期 年级数学导学案主备人： 代云云 使用人： 代云云 学习内容认识11-20各数学习目标1、经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11-20各数。2、认识计数单位“”、“一,初步理解十几是由“十”个一和几个“一”组成，二十是由“两个十”组成。（个位上没有用0占位）导学重点难点认识计数单位“十”和“一”，知道“十位”、“个位”；知道1119的组成，20是由2个十组成的，；个位用0占位课时安排3教具学具整捆和单根的小棒、计数器导学过程二次备课独立尝试一、创设情景，导入新课 同学们，我们已经学习了10以内数的知识，你知道比10更大的数是多少吗？今天我们就来学习数、读11

2、20各数。通过帮助琳琳解决问题，引出课题 （1）大屏幕展示气球数字宝宝，说一说。（2） 出示课本56页图，让小朋友认真观察，说说你发现了什么？（树、跳舞人数、天鹅）分别让学生数一数 点拨自学怎么表示10以上的数，用计数器时，计数器个位上的“一”和十位上的“一”表示一个意思吗？10根小棒组成？11是由几个十和几个一组成？12呢？15呢？20呢？如何读、写11-20，要注意些什么？交流解惑积极探索，学习新知 1.初步感知计数单位“十” 教师：小朋友，老师今天为你们带来了一份礼物（出示装有小棒的信封），知道里面是什么吗？ 教师：里面是小棒。请帮我数一数，有多少根小棒？小棒太多，数起来太麻烦，有没有更

3、快的方法来数？引入。 看老师摆小棒，回答问题 师：老师一共摆了几根小棒？（板书：十个一） 将这10根小棒捆成一捆。师：这一捆是10根，也叫1个十。（板书：一个十）教学例1（1）认识11先数一数，再捆一捆，最后填一填 师：十位上的1表示什么？个位上的1表示什么？谁能说说11的组成？ （提示几个十和几个一组成11） （2）认识13 在数位筒里放13根小棍，怎么放？十位筒里放几捆小棍？是几个十？个位筒里放几根小棍？是几个一？想一想：13是几个十和几个一组成的。说说13的组成。 你会写吗？ （3）认识15 15里有1个十，就在十位上用1表示；有5个一，个位上用5表示。 谁来写一写15？ 师：15读作：

4、十五。师板书。 （4）认识17 师：1个十和7个一组成多少？ 生答。师板书。师：请在计数器上拨珠。 学生活动。 （5） 认识20 师：看一看，说一说这里一共有多少根小棍（20）在计数器上如何表示？个位拨几？2应该在什么位上拨？师：这两捆表示几个十？是多少根？（20） 板书：二个十组成20 师：谁会写20？怎么写？为什么十位上写字，个位上写0？ 生动手写。 合作巩固三、课堂活动摆一摆，数一数同桌相互合作，一个在桌子上用小棒摆，另一个数数。然后同桌互调。学生活动，找出数学书的指定页码，同桌间相互配合完成。 智勇大闯关要求：把全班分成4组，老师计时开始，立即抢答，答对小组计一分，答错不扣分。最后胜利的小组分发奖品，表现突出的同学（答题3次及以上）奖励成为数学之星！五、小结 师生共同回顾本课认识的新朋友1120各数自我总结本节课总体效果较好，同学们较快掌握了11-20各数的读、写，也知道十几是由1个十