小学音乐《回声》说课稿范文

1、小学音乐回声讲课稿范文教材剖析：友情的回声这首歌曲以回声作比喻，表达了对友情的赞叹、珍惜追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句构成的乐段，表现了孩子们不单是在向大自然发出呼喊，更是对友情的火热的追求。第二段落音乐转为安稳，表达了对友情的赞叹，前一乐段末句在这里再现，突出了“友情是美好的”这一主题。教课理念：本课设计旨在经过激励、体验、研究、合作等教课方法与手段，最大限度地调换学生学习音乐踊跃性和表现欲。使学生在审美、创建、社会交往等方面都获得培育。加强学生音乐感觉力、表现力及合作能力，让学生建立自信心，体验到成功的快乐。依据教材和课标的要求，联合学生的实质，确立本课的教课目的、教课重

2、、难点及教课流程。教课目的:1、学惯用甜美的声音演唱友情的回声，在音乐的感悟下去研究发现大自然的神秘。2、倾听无伴奏合唱回声，感觉音乐中力度的强弱变化表现的回声在空阔、静谧的山谷中时隐时现的回荡。13、联合自己生活中的经验研究感知己的强弱。教课要点:在听、想、唱、创的音乐实践活动中，指引学生逐渐体验回声这一自然音响的独到魅力。教课难点:创编并运用音乐中力度的强弱变化表现回声。教材切入点:倾听无伴奏混声合唱回声，感觉回声这一自然现象。教法、学法：教法：经过启迪指引，培育学生创新精神和实践能力，运用赏识法、对照法、启迪式教课法、鼓舞法、谈话法、议论法等引导学生，充分调换学生学习的踊跃性。同时运用现

3、代化多媒体协助教课手段，加强直观性，并充散发挥学生的主体作用，表现教师主导作用，两者互相联合进而达到教课目的。学法：感觉乐曲的艺术形象，经过赏识、感觉、游戏、议论、演唱、体验相联合的方法，调换学生的踊跃性，使每位学生都参加到活动中来。课时安排：一课时教课资源：2多媒体课件、录音机、电子琴、旋律条、图片等。教课流程：一、倾听感觉1、赏识歌曲回声问：在歌曲入耳到了什么声音?你能给这首歌曲起一个名字吗?2、介绍歌曲：回声是一首无伴奏合唱的世界名曲，是十六世纪以来的一首经典合唱曲。3、复听：边看教材中的歌词边赏识歌曲。问：听了这首歌曲，使你联想到了什么?介绍歌曲的演唱形式：这首歌曲的演唱是采纳一支只有

4、几个人的小型合唱组间隔一小节追随一个大的合唱组，形成声音力度强弱的对照，生动的表现了回声在空阔、静谧的山谷中时隐时现、时强时弱的回荡。设计企图：创建歌唱情境，让学生在轻松、同等、快乐氛围中学唱歌曲、稳固歌曲，评论体制贯串此中，师评、生评、师生互评，师生共同学习，共同进步。设计企图：依据主题内容把学生引入一个带有回声的山谷3中，引起学生的好奇心，使他们产生兴趣，踊跃参加，并能产生有关的联想、想像。二、情形创作1、问：你们知道回声是如何产生的吗?(声音在流传中碰到阻碍物反射回来的现象。)设计理念：从学生生活中的事情下手，惹起共识，激发学生学习的兴趣和欲念，同时为下一步学好歌曲做铺垫。2、学唱旋律：

5、3、回声游戏：本课以音乐新课程标准为指导思想，联合新的教课理念，面向全体学生，突出学生的主体性。在设计教课活动时，一直把培育学生学习兴趣作为重要的理念贯串教课全过程。请一名同学模拟全体同学的声音。师生互评：能否有回声的成效。请一组同学模拟此外三组同学的声音。师生互评：能否有回声的成效。请两组同学模拟此外两组同学的声音。师生互评：能否有回声的成效。小结：人数差距演唱技巧设计理念：经过游戏，使学生在不一样的体验中感觉回声的4不一样成效。教师经过对即时的信息反应进行评论，对学生模拟的成效予以一定和夸奖，培育了学生的成功感与创新精神。经过学生间互评，培育学生的音乐鉴赏力。4、为学唱的旋律加上力度变化，

6、并演唱。5、小组创作：以小组为单位，依据旋律设计一句话，表现回声的成效。本单元的要点训练是要持续培育学生“抓住主要内容”的能力，要指引学生依据课文的特色，认识表达的次序，抓住主要内容。抓住大潮的特色声音大、气概壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教课要点。设计企图：以研究自然界(回声)的音响为创作主题，充分发挥学生想像力和思想潜能，经过研究性活动逐渐培育学生的交往能力、合作意识和研究精神。三、综合表现1、赏识歌曲友情的回声。方才，我们做了回声的游戏，下边我们再来赏识一首歌曲友谊的回声。2、问：歌曲的速度、情绪?3、再次赏识歌曲，指导学生随音乐轻声哼唱歌曲旋律。设计企图：频频倾听、哼

7、唱歌曲，使学生熟习歌曲的曲调，5减少学习的难度，为学唱旋律做铺垫。4、学唱歌曲旋律：教师范唱歌曲旋律。随教师轻声视唱歌曲的旋律。随琴演唱歌曲的旋律。课的最后，我设计了一个发问：“同学们对负数还有什么疑问吗?你们还想知道有关负数的什么知识呢?“鼓舞学生勇敢质疑，勇于研究。5、学习歌词：把歌词以诗歌的形式显现出来，请一名同学有感情地朗诵歌词。这篇课文的选篇企图，一方面是为了让学生认识钱塘江大潮的壮丽与宏伟，持续练习抓住主要内容，另一方面是学习作者有次序、抓特色的察看方法，培育学生留意四周事物的习惯。全体学生按女声、男声、合这一要求朗诵歌词。设计企图：着重音乐与有关学科的整合，帮助学生提升理解音乐、表现音乐的能力。6、随音乐轻声填词。7、完好演唱歌曲。8、问：为何称“友情的回声”?6这首歌曲以回声作比喻，表达了对友情的赞叹，同时告诉我们要珍惜身旁的友情。四、扩展升华1、问：除了回声部分有力度变化外，还能够依据歌词加入哪些力度变化呢?小学三年级舞扇内容着重扇的技法，组合成一套扇操分别对学生的腕部、上肢、下肢和腰部等进行训练，培育学生身体的柔韧性，敏捷性等，加强学生体质。本节课学习扇操中的前三节上肢运动、头部运动、腰部运动。设计企