小学语文三年级上册第四单元 胡萝卜先生的长胡子

1、13*胡萝卜先生的长胡子教学目标：1.认识“萝、卜”等5个生字。2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。教学重点：运用学到的预测方法展开充分的想象，边读边进行预测，并能用较连贯的语言讲述，提高语言表达能力和想象能力。教学难点：引领学生续编故事或创编故事。课时安排：1课时教学过程一、激情导入，揭示课题1.出示“胡萝卜”的谜语，引导学生猜一猜，说一说生活中见过的胡萝卜。2.教师相机指导学生认读“萝卜”，注意“卜”读轻声。3.教师过渡，出示

2、课题，学生齐读课题。4.引导猜想：读了题目，谁来猜猜，这个故事可能会写些什么内容？二、初读课文，练习猜想过渡：故事是不是同学们猜测的这样呢？我们赶紧来读一读这个故事吧！1.教师出示自读要求，学生自学课文。（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍，标出自然段的序号。（2）再读课文，一边读一边猜想，接下来会发生什么。运用上一次课学到的“写旁批”的方法，把自己的猜想简要地写一写。2.教师出示带拼音的字词卡片，指名认读，引导学生识记生字新词。 EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(lu),萝) EQ * jc2 * Font:宋体 *

3、hps28 o ad(s up 11(bo),卜) 发 EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(chu),愁) EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(zhn),沾)到 EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(lin),晾)尿布3.小组交流讨论。（1）根据提示，讨论并划分层次。提示：刮胡子胡子长长了男孩剪下胡子鸟太太发现胡子（2）分层次合作朗读课文，互相纠正评价，共同改进。（3）交流自己在阅读过程中的猜想，并说说猜想的依据。4.汇报展示，教师点拨重点。（1）指导多音字“长”。

4、文中找句子并说出读音。（2）指名学生说说自己猜想的内容以及这样猜想的理由。填空：读到 ，我猜想 ，因为 。（3）教师及时鼓励评价，引导思考：这些猜测跟课文的故事情节是一致的吗？当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时，你会怎么办？（4）指导学生分角色读一读课后第一题中同学们的话，教师小结。小结：这几位小朋友的预测和发现是不是跟我们的一样？预测时，我们可以联系生活常识，可以联系课文内容，可以观察插图，可以抓住文中一些重点词句或标点符号。当自己的预测和故事内容不太一致时，我们可以调整自己的想法，接着阅读，接着预测。同学们，以后读课外书的时候也用一用预测的方法吧。三、研读课文，想象续编胡子飞长1.教

5、师绘声绘色地引读第14自然段。引读：胡萝卜先生常常为胡子发愁（学生接着朗读第1自然段）引读：要是一天不刮胡子，会怎么样呢？引读：沾上果酱的胡子悄悄地发生了神奇的变化。什么变化呢？2.教师小结并过渡。胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？男孩发现胡子。1.教师过渡：谁来说说，胡萝卜先生的胡子越长越长以后，发生了什么？（被其他人派上了用场。）2.思考：胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩解决了什么难题？3.指名表演男孩的语言、动作，体会人物的心情。（1）如果你就是这个放风筝的男孩，风筝线这么短，你的心情怎么样？（焦急。）（2）得到了风筝线，风筝飞上了天空，你的心情又会怎么样？（高兴。

6、）（3）如果你是胡萝卜先生，你愿意把自己的胡子分享给男孩吗？鸟太太发现胡子1.指名读第7、8自然段。2.教师引导学生思考：故事还没有讲完，你认为后来可能会发生什么事情呢？为什么这么想？先自己仿照课文说一说，再和同桌交流一下。3.学生汇报，集体交流。4.教师小结。引导学生继续思考预测。故事讲到这，讲完了吗？（没有。）那么，接下来还会发生什么事情呢？续编故事。1.教师出示课件内容，引导学生继续思考。思考：胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么事呢？展开你的想象，继续猜想，仿照课文自由编故事。2.先自己想一想，再跟小组的同学交流交流。教师巡视，个别指导。3.小组派代表做汇报发言，师生评议。四、比较欣赏，

7、感悟主题1.教师朗读原故事结局，引导交流：自己的预测和原文故事有什么相同和不同的地方？2.师生评价：你更喜欢哪种结尾？为什么？预设：3.教师小结，点明主题。小结：胡萝卜先生的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用场。当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他还会为胡子发愁吗？（不会。）最后，当胡萝卜先生发现，自己的胡子还能用来绑住近视眼镜，他还会为胡子发愁吗？（不会。）是呀，一样东西，只要用对了地方，都能给人带来帮助。而在别人需要帮助的时候帮助别人，让别人感到快乐的同时，自己也会觉得非常快乐，这就是帮助别人，快乐自己。同学们，这个故事是王一梅阿姨送给我们的，她那儿还有好多好多有趣的故事呢！五、拓展延伸，学有所获1.简介作者，出示推荐阅读篇目。2.看看课后第2题的故事或书名，引导学生猜想里面可能会写