小学英语听课记录10篇-小学英语教育实习生听课记录

1、学校：小学英语听课记录 10 篇-小学英语教育实习生听课记录 小学英听记录（实）20 xx 年 16 第三节科目课题英语 年班级 6 年级 班 Unit 5 What does she 授课教师教具黑板课堂教学过程一 复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。二 引入I teach I am teacher.I cars. So I am driver.由已学单词 teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。引出句型 What she is三 新授1. I sing songs. I am singer. 引导学生说出这句话的意思，

2、引出 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What He/she is 2. I write stories. I am writer. 相同方法呈现 writer 读3. 复习第四单元已学的 TV 用句型 does He/She is a TV 4. 由梅兰芳引出男演员， actor，领读。并强调 an is an actor.5. 由男演员引出女演员 artress, 领读。6. 由齐白石引出 ，an 领读。He is 7. 讲解句型 + + 主语 + do?主语 be + + 职业名词四 互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。五 作业写出六个单词的原型抄写单词 遍英语

3、5 遍汉语用句型造一 个句子。板书设计teach singer writer TV drive driver writer actor actress What + + 主语 + 主语 be + + 职业名词学校：小学英语听课记录 10 篇-小学英语教育实习生听课记录 听课记 220 xx 年 16 第五节科目课题英语 年班级 3 年级 班 Unit 4 love 授课教师教具黑板卡片录音机课堂教学过程一复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。二引入板书 mouse bear bird 领读并让学生说出汉语意思。三新授1. Hunt like like an Climb like a b

4、earFly like a bearJump like a squirrel2. 领读3. 听录音4. 学生自己大声读，不会的问老师。四互动，应用1边做动边读。2. 拿出单词卡片分给学生，做游戏。老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。 3m Zoom. Whats your name?Follow me!新授 time. 与学生互动让学生扮演 找朋友循环 练习。五作业根据 time 进行角色扮演。板书设计Hunt like a mouse like an Climb like a bearFly like a bearJump like a squirrelFollow me!学校

5、：小学英语听课记录 10 篇-小学英语教育实习生听课记录 听课记 320 xx 年 17 第五节科目课题英语 年班级 4 年级 班 Unit 5 What would you like?授课教师教具黑板卡片录音机课堂教学过程一 复习,导入做游戏“下一个数字”引出 Unit5。老师说前一个数字，学生 说下一个。听录音， Let chant，复习三年级所学的食物名 称。二 新授1. 由句型 you like?What would like? 引出单词。2. 单词抢答老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。 3. 板书 rice. Can Ihave some rice, please?然后问答

6、练习，前后桌一问一答，顺序进行。4边做动边读，引出 noodles5教师拼，学生猜出单词 beef.6练习，桌对话，Im hungry. I 7通过提引出单词 8由问题吃完面条剩下的是什么？”引出 三 互动，应用1听录音学生跟读。2学生练自己读，拼读。3游戏“头剪子布”学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可 以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。4学生书单词四作业用单词造句。板书设计Unit 5 What would you like?fish ricesoup noodles beef I have rice, 学校：小学英语听课记录 10 篇-小学英语教育实习生

7、听课记录 听课记 420 xx 年 18 第 3 科目课题英语 年班级 6 年级 班 Unit 5 What does she 授课教师教具黑板卡片明星照片课堂教学过程一 引入，新授1由明星片引出 举例说出一些明星的名字，板书 Sing singer2由第四元已学课文中找出 TV 和 writer 举例说 出一些主持人和作家的名字3由明星片展示男演员 女演员 actress4描述画职业，引出 artist.5强调各职业名词前面的冠词。6 领读，拼读。二互动，应用1翻译2卡片展，学生站起来读单词并说出汉语意思。3翻译4由问题怎样询问某人职业”引出句型A: does he/she do?B: is

8、 a 5练习，桌对话询问父母职业。6 找学生站起来询问对方父母职业。三作业抄写单词 5 英语 1 遍汉语板书设计 singer an actor writer an a TV an A: does he/she do?B: is a 学校：小学英语听课记录 10 篇-小学英语教育实习生听课记录 听课记 520 xx 年 18 第 1 科目课题英语 年班级 6 年级 班 My 授课教师教具黑板卡片录音机课堂教学过程一. 早读：学生齐读上一单元的课文、单词二. 回顾：1.s do.出示课件录像： tall, tall, yourself tall.short, short, make yourse

9、lf short.big, big, make big.small, small,make eyes arms short, make your arms short.师生一起随录像做动作。2.s guess.a. 老师描述一种动物让学生猜：its small. It has two long ears. What (rabbit)b. 老师出示课件图片让学生描述： money三. 引入，新授1出示图让学生说说他有什么特征，再引出新单词2. 带读 long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌 3. 再用图片引入新的单词 strong、 ，再让学生描述他的同学4 lets f

10、ind out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的 图片： is john, he eyes. is it? 之后播放录音（课本 P28学生找出对应的图 片。四互动，应用1. play game: 老师出示了 4 同学熟知的明星图片，让他们 分组讨论几分钟后让一个同学描述其他同学猜他描述的是 谁？2 lets sing: 播放音像（P37 after 五作业copy new work four times.describe your friend to 板书设计 hair hair is john, he eyes. is tall.学校：小学英语听课记录 10 篇-小学英语教育实习生

11、听课记录 听课记 620 xx 年 18 第 6 科目英语年班级 年级 2 授课教师课题s favorite 教具黑板卡片录音机课堂教学过程一. 回顾：1描述一食物，让学生猜。2问学生天上什么课，回顾 you like it 型3出示蔬的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生 的读音，之后集体朗读。4出示肉的图片，同样提问学生再集体朗读。二引入，新授1承接之前的回顾问学生what you like 再 自然而然的让同学们集中注意力听录音， what john for 2lets 播放录音让学生回答问题3s 先让学生听录音着找出 Sarah 和 Mike 的午餐， 再让学生翻开课本 P29

12、，让学生跟读，反复多次。最后全班 分角色朗读。三互动，应用1. talk 在这环节，老师进行了一个小游戏，两人为 一小组每个人有十张写有食物的卡片互相抽取提问回答， 并使用句型 do you have for lunch have 。最后看看谁手中的卡片多。2look and ：比较两个句型的不同：What would like for lunchd likeWhat do you have for I have之后再带读这两个句子。3summary：总结这节课学的句型四作业介绍了一些中国传统食物以及其起源让学生课后去寻找一些 西方的食物，比较中西饮食文化的不同。板书设计What would

13、like for lunchd likeWhat do you have for I have学校：小学英语听课记录 10 篇-小学英语教育实习生听课记录 听课记 20 xx 年 月 1 日第 1 节科目课题英语 年班级 5 年级 班 Unit 4What you 1)授课教师教具黑板课堂教学过程一复习Lets chant二引入Look at the picture on P44. Ask students questions “How many birds can you see? What can a bird do?”三新授1. on do of water . spell.2. Use

14、 the to cook the meals.3. Do an action of the clean chair, show clean . spell.4. Use the present the phrases sweep floor 四互动，应用1. words twice 2. Do the dialogue “A: what can you do? B: Im helpful! can ” 3. Play game. (拍苍蝇)4. Sing“lets into 4 play “Dog, Panda, Mike五作业Write the do exercise book. 板书设计A

15、: what can do?B: Im helpful! I can 学校：小学英语听课记录 10 篇-小学英语教育实习生听课记录 听课记 20 xx 年 月 日第三节科目课题英语 年班级 5 年级 班 Unit 4 授课教师教具黑板课堂教学过程一 复习1.教师与学生进行日常用语会话。2.表演 lets talk 部分对话。二 引入1. 教师出示图片，复习各个房间的名称，如 room, study 等2. 教师用图片补充教学单词 和 dining 帮助学生理解 home 和 两次在词义上的不同。三 新授 互动 应用1. 教师出示 read write 部分的图片学生认一认一读， 拼一拼。2.

16、游戏：whats missing?教师把本单元 A 部分的卡和 home, room, school, classroom 图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张 图片，让学生猜一猜少了哪张，并拼读该单词。3. 教师在四线格中师范书写，学生仿写。4. 看图填词。四 作业做本课对应练习册。板书设计 studyhome dining roomhousehome classroom小学英语听课记录 10 篇-小学英语教育实习生听课记录 听课记 920 xx 年 12 月 6 日第三节科目课题英语 年班级 4 年级 班 Unit 5 would you like?授课教师教具黑板课堂教学

17、过程一 热身学生听录音表演说唱第二单元的歌谣和 let do 部分。二 预习1.教师与学生进行日常用语会话。2.全班学生听 lets 部分的录音并跟读。三 新授1. 教室手指黑板说，look! is ready! What you like for dinner?再问： you like English 领 读: I like It yummy.2. 教师出示刀叉说 can use fork knife. show you fork 引导学生回答，然后领读：I can use fork Let you. try.四 互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。五 作业 on 板书设计I can fork and .Let you. you fork I can fork and knife/chopsticks.Let you. Let me try.