小学语文三年级上册第六单元部编版三年级语文上册第六单元第十八课《富饶的西沙群岛》教学设计

1、富饶的西沙群岛第二课教学设计南江县八庙镇小学 黄宝娴教材分析这是部编版版三年级语文上册第六组“祖国河山”这个专题中的一篇讲读课文。课文首尾呼应，从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海

2、水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。学情分析 三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，在识字、阅读等方面都有了很大进步，大部分学生语文基本功扎实，能较快地接受新知识，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。但是，具体到本课的教案，因为所处地区的限制，很多孩子没有亲眼见过大海，对于西沙群岛一带海水的五光十色缺乏实际的感受，对于海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性的认识。在教学中，要针对学生的具体情况，采用一些直观的教学手段，以使学生能更好的理

3、解课文的内容。教学目标1、继续学习课文，认识西沙群岛的美丽、富饶；教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。2、在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。3、培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。 教学重点和难点：了解西沙群岛一带海水“五光十色”的原因和西沙群岛的“富饶”， 培养学生在读中品词、品句，领悟并运用课文的表达方法观察描写景物。教学准备：多媒体课件、图片、视频教学过程：一、激趣导入，回顾所学同学们，这节课我们将继续走进富饶的西沙群岛，齐读课题。看视频和读词语宝宝。全班齐读。通过上节课的学习，西沙群岛给你留下了怎样的印象？板书：风景优美 物产丰富还记得课文从哪些方面介绍了西

4、沙群岛？板书：海水、海底、海岛二、精读品悟2、3、4、5自然段，感悟西沙群岛的美丽和富饶海水部分此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，你觉得西沙群岛的海水怎么样？（美，太美了！）作者是怎样写的，谁来读一读？（生读描写海水的句子）西沙群岛海水的特点？（五光十色、瑰丽无比）板书：五光十色“五光十色”说明了什么？（颜色多）都有哪些颜色？这么多颜色，还可以用哪些词来形容？为什么课文用五光十色，而不用五颜六色？同桌交流。（五光十色不仅写出海水的颜色多，还写出了海水有光泽）所以没有哪个地方的海水超过它，文中用了一个词叫？（瑰丽无比）这样的海水你喜欢吗？喜欢就对着海水美美地读一读吧。（表示颜色的词要读得有高

5、有低）为什么海水会呈现不同的颜色？（用“因为，所以”这一句式来说）海底部分过渡：欣赏完五光十色的海水，我们该去哪儿了？（海底）请同学们用自己喜欢的方式读课文3、4自然段，边读边用笔圈画出课文都写了海底有哪些生物？板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼你们想认识他们吗？这就是珊瑚，好看吗？板书：美师引读想象一下，珊瑚还像什么？用“有的像有的像有的像真是千姿百态。”说句子。这就是？（海参）体会“蠕动（像蚯蚓或毛毛虫那样慢慢爬行运动）、懒洋洋”“ 到处都是”板书：多快看，这是大龙虾，有什么特点？找一个什么词来形容？谁来做个威武的样子（生做出威风，样子神气十足）板书：威武谁能读出大龙虾的威武？海底部分过渡：作者

6、还向我们介绍了海底的鱼，我们潜入海底去看一看吧。看到了什么？（很多鱼）板书：多、美课文是怎样写的？女生读。课文是从哪个词介绍鱼多的？（成群结队、多得数不清）课文还从哪个句介绍鱼多的？鱼真的是一半吗？（这是一种夸张的写法，为了突出鱼多）谁能夸张地读一读？（重读“一半”）鱼不仅多，还很美，哪句话写出了鱼的美？体会鱼美。（四）海岛部分过渡：西沙群岛不仅是鱼的世界，还是鸟的天下。1、看到了什么？（很多鸟）2、课文是按怎样的顺序来介绍西沙群岛的鸟多的？默读课文，小组交流学习。3、这段话是围绕哪句话来写的？体会总起句。板书：鸟的天下4、让我们也来当当小作家吧！也学着围绕一句话的方法来写一写，行吗？三、总结升华师：西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。让我们带着对西沙群岛的向往、热爱和祝福，齐读最后一个自