【新教材】猴王出世教学课件部编版2

1、7猴王出世7猴王出世【新教材】猴王出世教学课件部编版2【新教材】猴王出世教学课件部编版2整体感知想一想： 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：1.石猴从哪里来？ 2.石猴怎样成为猴王的？整体感知想一想：快速浏览课文，说说文章的主要内容，并根据文章内容，概括小标题。 本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴 时，因敢于 ，被 的故事。与群猴玩耍第一个跳进水帘洞群猴拜为猴王快速浏览课文，说说文章的主要内容，并根据文章内容，概括小标题石猴出世（1）石猴探洞（2）石猴称王（3、4）石猴出世（1）石猴探洞（2）石猴称王（3、4）妙解课文默读“石猴出世”部分： 石猴是

2、怎样出生的？ 从中可以看出石猴的什么特点？ 作者为什么要这样写？妙解课文默读“石猴出世”部分：石猴出世神异出众石猴出世神异出众 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山， 这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而

3、生的。文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部旷世名著的第一页。 这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。饮食交友起居排比逍遥自在、亲和友善、顽皮可爱、机灵勇敢 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅 这一段作者写了石猴出世后日常自由自在的生活。作者运用了排比，语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。 这一段作者写了石猴出世后日常自由自在的

4、生活。作者运用了仔细阅读“石猴探洞”部分，说说这部分写出了石猴的什么特点？找出精彩的地方读一读。仔细阅读“石猴探洞”部分，说说这部分写出了石猴的什么特点？找 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，群猴戏耍快乐逍遥 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子石猴探洞石猴探洞直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。一众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远

5、通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”毛遂自荐，有王者之气！直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。一众猴拍手称扬道：“好水！好他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，瞑目蹲身纵跳机智 灵巧敏捷 勇敢他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，瞑目蹲身纵跳机智 灵这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写 忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住

6、了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。 忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁如同仙境，真个好所在！如同仙境，真个好所在！ 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”大造化！大造

7、化！喜不自胜急天造地设的家当“大造化”“天造地设的家当，写出了水帘洞是众猴安身的好去处。“喜不自胜”“急”等词语写出了石猴给众猴找到了一个好去处后，十分激动而又喜悦的心情。 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着花果山福地，水帘洞洞天。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。” 笑倒挂下来成为“水帘”，形成天然屏障，因而叫作“水帘洞”。环境优美家居、器皿一应俱全。意思是：花果山是能得福的地方,水

8、帘洞的洞室可以通达上天。一个“笑” 字，表现出了石猴找到好去处的开心和自信。宽阔水帘洞能遮风避雨老天之气风吹雨打石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边石猴石猴自信满满，语言流畅简练，让众猴相信水帘洞就是仙境宝地，石猴的这番介绍，已然有了猴王之势。石猴石猴自信满满，语言流畅简练，让众猴相信水帘洞就是仙境宝地读“石猴称王”部分，说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？从中你看出了石猴的什么特点？读“石猴称王”部分，说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆

9、大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。勇敢胆小众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。猴性顽劣跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性 石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将

10、“石”字隐了，遂称美猴王。 石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你石猴聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。石猴聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、众猴石猴跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵 ，人而无信，何不拜我为王？”顽劣聪明对 比拱伏无违石猴称王众猴石猴跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，只搬合作探究石猴具备了哪些当猴王的条件？来历非凡。是一个饱受日月精华的石猴；能与众猴打成一片，具有亲和力；有非凡的本领、超人的勇气，高远的眼光；有很强的演讲能力，说话有理有据，令人信服

11、。合作探究石猴具备了哪些当猴王的条件？来历非凡。是一个饱受日月这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王课文结构猴王出世石猴出世 一块仙石 迸裂产石猴石猴探洞 避暑寻水源 探洞得洞天石猴称王 群猴进福地 拱伏称猴王活泼可爱敢作敢为课文结构猴王出世石猴出世 一块仙石 石猴探洞 1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能

12、让他们有信心、有兴趣学习。2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用