小学体育与健康第三部分体育运动技能教学设计-成都市天回小学小校-漆亚维

1、体育教学计划设计（实践课）题目名称：武术少年拳第一套（弓步撩掌虚步架打跳步推掌撩拳收抱）座位号：成都市天回小学校指导思想 本单元以义务教育体育与健康课程标准（2023年版）为指导，坚持“健康第一”促进学生健康成长。让学生享受体育，健全人格，锤炼意志。遵循“立德树人、知行合一”的课程理念。通过学习单个技术，进行组合练习，开展小组攻防比赛，做到教会、勤练、常赛。注重以学生发展为中心，关注个体差异，利用游戏激发并保持学生的运动兴趣。教学目标1、运动参与：能够积极主动的参与集体、分组和个人演练、展示攻防练习，体验到习武的乐趣；2、运动技能：能够说出基本动作和少年拳中的一些动作的名称和术语，了解其基本锻

2、炼价值和攻防含义；掌握基本动作中每个动作的动作方法和少年拳第一套的完整套路，能够协调连贯，劲力顺达、形神皆备的完成动作演练。3、身体健康：发展柔韧、敏捷、速度、力量等身体素质和动作的衔接能力。4、心理健康与社会适应：能够精神振奋、意志昂扬，表现出勇于克服困难、顽强果敢、坚韧不拔的优良品质。教材分析该教材选自人民教育出版社体育与健康2023版5至6年级第七章的内容；教材特点：具有攻防含义的技击技术，是按照一定规律的连接而成的动作套路、对抗练习，以及有关锻炼身体的方法组成的民族形式的体育；教材作用：通过练习，能发展柔韧、灵敏、快速、协调等素质，对热爱祖国传统文化，传承民族精神，增强民族自豪感具有重

3、要意义。学情分析1、五年级的学生处于生长加速期，此时的学生想象力丰富，又具有较强的求知欲和表现欲； 2、水平三阶段的武术教学内容是在复习水平二武术基本功和组合动作的基础上进行学习，主要学习少年拳（第一套），旨在通过复习和巩固三、四年级学过的基本功和组合动作的基础上，使学生掌握连续进行武术动作或攻防技击时控制身形，表现精神、顺达用力的方法，以此体验和表现武术精、气、神的运动风格。设计思路游戏导入模仿练习该教材主要内容学习复习考核教学方法手段1、教法：讲解法、示范法、直观教学法、语言提示法、分层递进法、游戏法； 2、学法：模仿练习、自主尝试、小组合练教学流程1、开始部分：小游戏引入，通过武术韵律操

4、进行热身活动；2、基本部分：复习5、6节，教授7、8节并用于实战进行巩固提高，进行游戏得分大比武；3、结束部分：放松、收拾器材。安全预案 课前预设可能出现的安全隐患，在教案中写好预案。开课后及时提醒学生取下身上的坚硬物，并询问学生身体情况，做好见习生安排。在课中应强调同学之间相互配合时注意动作力度。创新点阐释 通过实战演练，把武术套路运用到生活中，也可以提升学生学习武术套路的兴趣；用得分大比武的游戏让学生体会比赛的乐趣。单元计划单元课题：武术少年拳第一套（震脚架打-蹬踢架打-垫步弹踢-马步横打） （弓步撩掌-虚步架打-跳步推掌-撩拳收抱）总体目标： 1、运动参与：能够积极主动的参与集体、分组和

5、个人演练、展示攻防练习，体验到习武的乐趣；2、运动技能：能够说出基本动作和少年拳中的一些动作的名称和术语，了解其基本锻炼价值和攻防含义；掌握基本动作中每个动作的动作方法和少年拳第一套的完整套路，能够协调连贯，劲力顺达、形神皆备的完成动作演练。3、身体健康：发展柔韧、敏捷、速度、力量等身体素质和动作的衔接能力。4、心理健康与社会适应：能够精神振奋、意志昂扬，表现出勇于克服困难、顽强果敢、坚韧不拔的优良品质。课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法预计练习密度与强度1复习武术的基本功和基本动作学习1-2节比赛重：精气神足、动作有力；难：动作顺达、落地轻巧。了解少年拳1-2节的动作名称；初步掌握少

6、年拳1-2节的技术动作；发展柔韧、灵敏、协调。讲解法、示范法、游戏法、评价法。30-35中2复习少年拳1-2节学习3-4节比赛重：移重心及时，依次用力；难：弹踢时上体正直，力达脚尖。了解3-4节动作名称；初步掌握3-4节技术动作；发展柔韧、灵敏、协调、速度、力量。示范法、讲解法、直观教学法、语言提示法、分层递进法、评价法、游戏法。35%-40%中大3复习1-4节实战演练比赛重：动作熟练、连贯；难：在实战中的应用。熟练完成1-4节少年拳；能在实践中应用。示范法、讲解法、直观教学法、语言提示法、分层递进法、评价法、游戏法。30-35中41、1-4节的实战小游戏2、学习5-6节重：步随手到，成虚步时

7、依次用力；难：重心稳定，冲拳有力。了解少年拳5-6节的名称；初步学习5-6节技术动作；发展柔韧、灵敏、协调、力量、速度。讲解法、示范法、直观教学法、游戏法、评价法。30-35中5复习5-6节学习7-8节，3、比赛4、课课练重：动作的顺序、路线清晰难：脚跟与脚掌的配合好，会蹬腿、拧腰了解少年拳7-8节名称；初步学习少年拳7-8节技术动作；发展柔韧、灵敏、协调、力量、速度。讲解法、示范法、直观教学法、游戏法、评价法、小组合作法。30-35中6复习1-8节2、考核套路。重、难：冲拳有力，跨步时重心稳定，动作连贯。动作娴熟、连贯；体现武术的精、气、神。讲解法、示范法、直观教学法、游戏法、评价法。30-

8、35中课时计划教授年级：五年级课时：第五课时教学内容：复习少年拳5-6节，新授少年拳7-8节，实战小游戏教学目标：运动参与：能够积极主动参与各种集体、分组和个人演练、展示和攻防练习，体验到习武的乐趣。2、运动技能：学生能够说出5-8节的动作名称，基本掌握少年拳7-8节技术动作。3、身体健康：发展柔韧、灵敏、协调、速度、力量等身体素质和动作衔接能力。4、心理健康与社会适应：能够精神振奋、意气昂扬，表现出坚韧不拔的优良品质。教材重点：动作的顺序、路线清晰教材难点：脚跟与脚掌的配合好，会蹬腿、拧腰教学阶段教学内容学生活动教师活动组织形式及要求场地器材安排时间安排开始部分一、课堂常规二、宣布本节课的内

9、容与要求。1、整队集合；2、报告人数；3、师生问好；1、老师指导观察学生；2、向学生问好；3、宣布本节课内容与要求。四横队集合：要求：快静齐操场1准备部分准备活动，热身慢跑，小游戏“桃花朵朵开”准备操，自编武术韵律操：冲拳步弓步冲拳弓步推掌绕场地围成2个圈跑动；听在老师的讲游戏的方法和规则；听老师口令进行游戏；跟着老师在音乐的带动下做韵律操。老师指挥学生变成两个圈；老师提出不同的跑法，并在过程中喊数；调动气氛；带领学生做韵律操；提出要求。两路纵队热身跑： 要求：注意安全听指挥；动作幅度大、到位、跟上节奏。操场7基本部分复习5-6节；学习7-8式。跳步推掌：左脚向前落步后，要立即向前远跳左脚落地

10、要轻。撩拳收抱：撩拳有力，拍掌响亮，收抱还原动作连贯。拍（掌拍拳背）举（上举掌交叉）收（收拳左转头）立（站立还原）三、重点：动作的顺序、路线清晰难点：脚跟与脚掌的配合好，会蹬腿、拧腰向左、右转“你来我往”马步转弓步练习巩固7-8式四、实战演练：学生三人一组进行实战演练，1号位先进攻2、3号位先阻挡，以此轮换五、得分大比武游戏方法： 分成3人一组，一人裁判，两人先进行共3局的攻防比赛，每一局各有一次进攻和防守，进攻有效得一分，进攻无效则失分，两轮比赛最多可得12分。轮换进行比赛。 游戏规则： 进攻的有效部位为脖子以下腰以上部位，击中手臂无效。 六、身体素质练习：1、原地立卧撑女生10个，男生15

11、个；2、行进间高抬腿20个；3、原地高抬腿接冲刺跑。听口令进行练习；精气神到位；1、学生认真听讲解，并观察教师动作顺序、路线；2、学生模仿练习跳步2-3次、跳步加推掌的动作练习2-3次；学生听教师口令指挥集体练习2-3次；学生认真听讲解，并观察教师动作顺序、路线；听教师口令模仿慢动作练习-动作2-3次，并喊出对应的动作；听教师口令指挥2-3次；听教师口令，完整练习2-3次；1、练习方法：教师口令指挥，集体练习2次学生两人一组自主练习，每人帮助同学5次，再由教师集体指挥练习2-3次弓马步互换练习，左右各5次在教师指挥下完整练习2-3次1、学生按照老师要求三人一组进行实战演练1、学生按照比赛规则进

12、行游戏；1、学生听教师指挥练习。教师口令指挥复习5-6节动作2遍；强调动作标准。教师完整示范跳步推掌动作（正面侧面各一次），并进行动作讲解；教师采用分解教学，先教跳步（手抱拳），后教推掌；采用完整教学，教师统一口令指挥脚和手的动作连起来做；教师完整示范撩拳收抱，并进行动作要点讲解；教师分解教学：拍（掌拍拳背）举（上举掌交叉）收（收拳左转头）立（站立还原）教师口令指挥撩拳收抱完整练习1、教师利用练习解决难点：教师示范向左、右转（体会脚跟与脚掌配合用力）教师请同学一起示范两人“你来我往”：体会转髋、拧腰；教师巡视并帮助学生；教师示范马步转弓步练习方法：体会脚掌和脚跟配合，转髋、拧腰；教师指挥完整练习2-3次。1、教师请两名同学一起示范，并讲解实战演练的方法；2、教师巡视，并予以帮助。1、教师讲解游戏的方法和规则；2、教师巡视3、教师评价；1、教师统一指挥课练习。四横队散开： 要求：认真复习，动作到位。四横队散开： 要求：认真学习、练习到位。四横队散开： 要求：认真学习、练习到位。四横队散开： 要求：认真学习、练习到位。三人一组成三角形 要求：注意三人配合三人一组成三角形 要求：裁判公平公正三人一组成三角形 要求：认真学习、练习到位。操场29结束部分放松操。总结，布置课后作业。三、下课。1、跟随老师做放松操；2、认真听，反思学习情况；3、完成课后作业。1、