小学数学一年级下册六 认识钟表认识钟表说课稿

1、认识钟表说课稿古蔺三小 胡雨婷一、教材内容: 认识钟表是九年义务教育小学(西师版)一年级下册第五单元的内容。二、学情分析: 我们班上拥有钟表的同学非常少，我课前调查了一下有的甚至还从未接触过钟表，钟表对我们班大部分学生来说还是一个新事物，对钟表的认识还是处于一种好奇的状态。针对这种情况我重组了一下教学内容，把整时半的认识放在了第二课时进行教学。所以，本节课的教学内容定位为：认识钟表、认识整时。三、教学目标:(一)认知目标： 通过观察使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时方法；知道表示时间的形式。（二）学能目标： 通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识。 （三）情感目标：

2、 1、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 2、使学生初步体会到生活中处处有数学。四、教学重难点： 本节课的重点是充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；难点是能让学生正确说出钟面上所指的整时。五、教学流程：（一）激趣引入。通过猜谜语的形式激发学生的学习欲望和学习兴趣。(二)认识钟面认识钟面是本节课教学的重点，也是今后正确认识时间的基础。所以在这个环节我先通过学生自己的观察，发现钟面的各组成部分。1、根据一年级小朋友的身心特点，他们的观察是不系统的，但不管怎么样他们自己都能够观察到主要的部分（数字、两颗指针）。因此，我先放手让他们大胆的观察。统一观察课件

3、上的钟面的原因：由于我们班上学生的家庭情况具体，拥有钟表的学生很少，所以不能实现人手一个钟表进行观察。再加上有的学生带的是闹钟，钟面上就多了一颗定时针。而且我们本节课又不要求秒针教学。所以统一观察课件上特制的钟面便可省去秒针和定时针对学生观察时的干扰。2、以学生自己的观察、汇报信息为基础，我协助他们对钟面上的各组成部分进行了整理，使他们能够以清晰的思路去记住钟面构造。并特别强调了时针和分针的区别，在这里我先通过学生观察出两者的不同，为了强化他们的记忆我还特地编了一首儿歌，让他们在说念的过程中记住分针和时针的模样，为后面的教学扫清障碍。（三）认识整时该环节是本节课的教学重点和难点。在该环节我首先

4、分别利用教材上的三副图对学生进行整时教学。在观察第一副图的时候：引导学生着重观察钟面上指针所指的位置(分针指着几，时针指着几)由于是初次认识，多抽了几个同学口述时非常必要的。紧接着我教学了整时的读法和写法（特别强调不说7点而说7时）。然后让学生看看7时这个小女孩在做什么，你7时的时候又在做什么？通过学生的说、想培养他们的时间观念。 有了第一副图的教学基础，便放手让学生用同样的方法来认识第二个、第三个钟面分别表示什么时间。教学过程与认识7时的相同，但主要以学生认识为主。 最后把三副图的钟表放在一块，让学生比较时针和分针的位置有什么相同和不同的地方。通过学生的观察比较从而归纳出认识整时的方法：分针

5、指着12，时针指着几，就是几时。（四）巩固练习在这个环节我主要设计了两个小题：1、认识钟面时间该环节的设计意图是让学生能够独立的读出钟表所表示的时间，并能说出理由，让他们在这个过程中多说、能说、想说、会说，着重说方面的训练，在说的过程中内化认识整时的方法。2、连线题该环节的设计意图是让学生能够正确的认识时间，能写会读钟表上所表示的时间。（五）联系生活该环节是通过连环画的形式展现小华一天作息时间，在学生填时间的过程中加强学生的时间观念，同时对学生进行珍惜时间的思想教育。（六）拓展延伸该环节设计了一个微型动画片，小动物们7时开运动会，小袋鼠6时和小猪8时去都错过了参加运动会的机会。该环节的设计意图是让学生们要做一个守时的