小学数学四年级上册二 线与角《线的认识》教学设计_第1页
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小学数学四年级上册二 线与角《线的认识》教学设计_第3页
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文档简介

1、四年级数学学科教案（上册）教学内容第二单元：线的认识课型新授课时第1课时教学目标1知识与技能：借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。 2过程与方法：会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 3情感态度与价值观：培养学生的观察、动手及分析概括的能力。 教学重点难点教学重点：体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线、与射线，会数简单图形中的线段。教学难点：理解三种线的特征，掌握三种线的读法。 教具准备课件、主题图课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（一）导入：出示一幅画面，这幅图的名字是“欢乐的世纪坛”。大家仔细看，你能从中找到我们学习的线段和射

2、线吗？学生说完后，抽象出不同的射线和线段。今天我们就来认识这些线。板书：线的认识（二）学习新知1、出事“看一看”的三幅画。第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？引出两条直线。第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？引出四条线段。第三幅图：各种城市里的灯光，灯所发出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。2、比较三种线的特征(1)认识直线、线段和射线。拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的）拿出一张纸，在折痕中间画两点，再连接AB两点。明确告诉学生，这是一条线段。拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段AB

3、。然后问学生：如果沿着这条线段的两点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（直线）拿出第三张纸，还是先画好线段AB。然后问学生，如果只沿B点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（射线）(2)比较三种线的特征。提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？3、三种线的读法。直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。4、画直线。(1)过一点，画直线。体会：过一点，可以画无数条直线。(2)过两点。画直线。学生尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。质疑：过三点。可以画几条直线？（三）学习巩固1、教材第15页“试一试”第一题。2、教材第15页“试一试”第二题。3、教材第15页

4、“试一试”第三题。（四）思维训练数一数有几条线段。（1） 有（ ）条（2） 有（ ）条说说你是怎样数的。（五）课堂小结今天我们认识了三种线，都是哪三种？这三种线的共同点是什么？不同点是什么？活动一、孩子们自寻画中与本课相关的知识，自主学习了解。生答。活动二、从画中你可以把它看成什么线？ 直线对比与前一种有什么区别思考并讨论与前两种一样吗？认识直线种截取线段分辨两种线的区别动手折一折，画一画你们发现了什么？生小结三种线之间的区别和相同点。学习如何读线。动笔画一画每种线都画几条并标上字母，自己读一读。 体会其中的意义。活动三、 学生独立完成，巩固学习结果。 集体订正，及时纠正错误，发现问题。活动四、小结学到的知识，区别三种线的方法及特征。板书设计

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