小学数学六年级上册五 图形变化和确定位置图形的放大或缩小教案_第1页
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文档简介

1、图形的放大或缩小白家学校：唐洪教学内容：西师版六年级上期P64-65教学目标：1.了解图形放大缩小的意义，理解图形的各条边同时扩大相同的倍数或同时缩小为原来的几分之几，图形不变形的道理。并能正确地对图形进行扩大或缩小。2.在图形的放大或缩小的操作过程培养学生的观察能力和动手操作能力，进一步发展学生的初步的逻辑思维能力。3.通过学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生参与过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。教学重点：理解要按一定的比例把图形的放大与缩小，图形才不变形的道理，并能正确地对图形进行扩大或缩小。教学难点：感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观

2、念。教具、学具准备：相关图片、课件、方格纸等。教学过程：直观引入师：同学们，老师今天给你们带来了一张精美的照片，想看吗？出示很小的一张图片，师：有什么问题？师：怎样才能看清楚？（师板书：放大）师：那我来把它放大。（师把图片进行放大，因为放的太大模糊不清）怎么样？这下没问题了吧？指导学生发现图片放得太大了，可以缩小一点。师板书：缩小，然后把图片拖到适当大小。师：刚才这张图片经历了什么？生：放大和缩小。师：这节可就来研究“图形的放大或缩小”。二、探索新知1.理解什么叫放大缩小师：同学们，根据你们的生活经验，怎么理解放大和缩小？2.议一议（1）出示两组图片，问：从左至右看，图形的形状和大小有什么变化

3、？重点提示：无论放大还是缩小，图形的形状相同，大小不同。（2）出示正方形和长方形图片，理解图形的放大和缩小。理解：把图形放大时，每一边都要放大；把图形缩小时，每一边都要缩小，角度的大小不能变。4.画一画（1）将小正方形各边放大到原来的3倍。（想：每一边都放大相同的倍数后占几格？）（2）把L形的各边缩小为原来的1/2。（想：每一边都缩小为原来的几分之几？）（3）把L形各边放大4倍。（想：放大后L形的各边占几格？）（4）讨论：把圆的半径放大2倍该怎样画？三、练习巩固1.在方格纸上将图形各边扩大为原来的2倍。2.把方格纸上的图形各边缩小为原来的1/2。3.在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍。四、课堂小结1.你知道怎样把一个图形放大或缩

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